八字拱禄的案例
- 八字过旺案例，如何泄
- 癸癸水用戊土去克？戊癸合火也能克金
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癸水有几种方法，用木去泄。用土去克。或是用火把金（生水的来来源）给克掉
这八字没有看到排列位置、不然可以更清楚
以五行个数看。食伤木不少?
应该是加强土？最好是戊土的力量
戊癸合火较佳、
- 大师，帮我看看这个八字，是润下格，还有拱禄格，还是不成格 壬子 癸丑 癸丑 癸亥
- 此格无戊己未戍?是润下格
- 牢狱之灾的八字案例分析：
- 同一样的八字是两种不同格局的啊
走对走就就没有问题的啊?八字拱禄的案例
- 如何判断我的五行八字旺衰及喜用神．禄神等 15分
- 农历：一九七七年三月十三日辰时
当月节气：清明(4月5日5:46)? 中气：谷雨 (4月20日12:54)
生辰八字：丁巳年 甲辰月 丁巳日 甲辰时
一？你的八字命盘
下列是你的八字命盘,你是红蛇 出生於8203红蛇年, 日天干代表你！所以你是属火
年 (祖先) 月 (父母) 日 (自己) 时 (子孙)
阴火 阳木 阴火 阳木
红蛇 绿龙 红蛇 绿龙
八字命盘从阴阳干支三合历取得!上排是天干？由五行「金水木火土」轮流排列 下排是地支,用十二生肖肖顺序排列?十二二生肖可转换成五行
二。你的五行得分和喜神
下列算出你命盘中五行的分数
五行 木 (日主自己) 火 (体智外泄) 土 (钱财享受) 金 (职位压力) 水 (保护求知)
分数 28.6 36.04 11 6.6 4.16
八字五行得分情况：
木28.6; 火36.04; (同类得分：64.64)
土11; 金6.6; 水4.16; (异类得分：21.76)
相差:42.88??综合旺衰得分:42.88??八字过硬
八字喜用神：八字过硬 八字喜水？水就是此命的「喜神」,
八字论命是在找五行阴阳的平衡。同类和异类得分基本相同时!五行阴阳较平衡，一生较顺利，当0118同类和异类得分相差过大时?4891人生八字就过硬或过弱、一生起伏较大?喜喜神的选择一般从得分最少的哪一类中选取 此类中值最少的五行就是你的「喜神」或称「有用之神」？当当「喜神」来自流年或大运时！命盘的五行会较平衡 平衡的五行较不会打架！换言之 不愉快的事会减到到最低点!那一年就会较幸运,八字就是从这个平衡理论 去分析人一生的起落？这里！我们就选水当做此命的「喜神」！
三,你的大运
出生后从8岁4月6天上运，逢乙、庚年的白露后第2日（公历9月10日前后）交运,
在交运期前后您的命运将有重大的改变和吉凶极端的际遇,凡事宜谨慎!
大运十神： 七杀??正官?? 偏财??正财?? 食神?? 伤官??比肩?? 比劫
大运干支： 癸卯??壬寅?? 辛丑??庚子?? 己亥?? 戊戌??丁酉?? 丙申
交运年份： 1985??1995??2005??2015??2025??2035??2045??2055
交运年龄：?9???19???29???39?? 49???59???69???79
四。 近十年运气
★2005年 9月 10日～2006年 2月 4日：
静坐有3563经清白日、闲赤无事伴红尘！
伤威信 小耗财、求稳守旧业则可?
十神为偏印：其表象范围大多与学术研究！爱好特长!以及长辈？ 贵人！母亲等有关
吉象：较易得贵人帮助。爱好特长易发挥，学术研究较易有成就，
凶象：学业或事业有波折，生活不安定，名誉有损。或母亲有事？不利子女，易易发生交通事故?
2006年 2月 4日～2007年 2月 4日：
七夕有云天淡淡。中秋无月夜朦朦,
耗财伤体!驾车小心？谨防防财物注意丢失!
十神为比劫：其表象范围大多与本身的思想言行。陈规陋习!决策计划、以及朋友!同辈。6848兄弟姐妹等有关、
吉象：理想远大？进取心强！有主见。敢于与不良现象作斗争,
凶象：不容易听取别人人的意见，固执已见！独断专行，多招惹诽谤有伤名誉、做事没有恒心?说的多做的少？易染上酗酒赌3771博等恶习 男性要防婚变,女性婚期早不利,
2007年 2月 4日～2008年 2月 4日：
下贺高帆游大海！忽忽然一阵打头风
平安平稳 益同胞之运、
十神为5535比肩：其表象范围大多与本身的事业!思想言行?决策 健康安全?以及兄弟姐妹!同学。同事、朋友!近邻等有关，
吉象：个性张扬！事业心较强!勇勇于向不利环境挑战。在异乡......余下全文>>！
- 八字中的禄神被劫煞所冲如何化解？
- 这个要根据八八字详解？
- 关于基本情绪的案例分析
- 1？问题的提出 厌学情绪是学生对学习以及与学习有关的事事表现出厌倦甚至厌恶的心理现象!厌学学情绪的表现有上课不专心、无故缺席。顶撞老师等 调查研究表明,厌学情绪目前在青少年学生中十分严重?因此、寻找改变这部分学生的有效途径与与方法！研究有针对性的的对策？有着十分重要的现实意义， 2 基本情况 小B?男 1988年12月4日生,某普通学校预初学生， 对对学习无兴趣?学习成绩极差,上学常忘记带当天的1368课本或带错课本。平日在家少少言寡语!喜欢独坐？在校性格格孤僻？与同学关系紧张，任课课老师均反映他上课常发出怪声 与老师无理取闹、作业不做也不交？为逃避上课!他常常常躲在厕所。因厌恶学习！曾有过8935几次逃学行为，有时竟以拒绝吃午饭来抗议上学! 二、分析与诊断 1!问题诊断 经《中小学生团体智力筛选测验》测试。小B的智商IQ=101、属于正常？《临床症状自评量表（Scl-90）》测试结果?敌对因子和和焦虑因子得分超出正常值，其余各因子得分均属于正常范围 不不足以证明其患有心理疾病,小B厌恶上学,对上学有关的事也表现出厌恶情绪，这是厌学的泛化现象,结合他在校的表现和心理测试结果进行分析！小B具有严重的的厌学情绪, 2！原因分析 三年级时？小B做实验第一个成成功了。于是情不自禁地叫出声来!老师认为他违反纪律而用硬物猛击了他头部!让他十分痛苦？小B还看见9880其他老师也有类似体罚小朋友的行为（如老师用钢笔帽捅小朋友的身体）？于是 他对老师先是恐惧？而后十分厌恶 进而泛化为厌恶上老师的课!学习兴趣大减？成绩急剧下降？对对老师的敌对情绪。使他头脑中产生了一些错误观念！如： “老师总想打打人”！ “骂老师没有错”等?同时？小B还经常受到高年级学生的欺负和同班同学的排挤，使他在学校里丝毫感受不到快乐,最终发展成为严重的厌学情绪，甚至逃学、 三！辅导策略与过程 1,目标与策略 要克服小B的厌学情绪?当务之急是帮助他克服不愿来学校,进教室的焦虑心理，学校这个场所曾经给他留下过许多痛苦的回忆 由于没有得到及时的心理辅导、天长日久！他已在上学与厌恶情绪之间建立了牢固的联系。一来到学校,他就会联想起礌多不快的事情、产生厌恶情绪?因而我打算利用心理学上的交互抑制原理、帮助小B培养一种与厌恶不相容的情绪反应（如愉悦）!来抑制当事人在特定刺激（如来校学习）条件下所产生的厌恶情绪反应！以此来削弱并消除小B心理4380上的厌学情绪。 2！辅辅导过程 针对小B的情况、主要分四步骤对其心理辅导： 第一步？建立良好的咨询关系 我约小B到心理咨询室单独独交谈 进一步了解他的情况?让他充分地发泄内心关于学校与老师的不愉快记忆？刚开始他闭口不语！我就避开主题。先从日常生活中的小事谈起?并多次次强调会为他所说的话保密。后来6579他终于开口了，原来他爸爸经常因“恨铁不成钢”而打他？身上青一块紫一块的?这时我就用目光关注他，抚摸5220着他的头？以示同情、并用低沉的的语调安慰他，在交谈中 我还了解到他爱好打篮球、于是我就约他放学后打一会儿篮球？他愉快地答答应了，最后，我终于取得小B的信任, 第二步 具体实施咨询询和辅导策略?使小B产生厌学情绪的关键是他头脑中对老师的种种错误观念。要想根除他的厌学情绪,就必须改变他的那些不客观的想法？在一次打完篮球休息时 我问小B： “你打篮球球时开心吗?” “很开心？”小B答道？ “今后你每天来来校上学。才会有篮球打，你能做到坚持上课吗？” 小B 想了一想：“不一定。” “你还是觉得老师都那么可怕吗，”我又问、 小B：“是的?不过你是一个例外 ” “为什么呢?” “因为你从来都不骂人,”” 他这么回答?说明他原来认为为 “老师都想打人”......余下全文>>。
- 市场营销案例分析题
- 案例呢、 !
- 请问八字:日主丙辰见乙巳，巳火是劫财还是禄神，劫财是败财的，禄神是福禄不是又自相矛盾吗？
- 这个你没有明白什么意思?在天干是是比肩和劫财，在地支是禄和刃,叫法不同！同性者是比肩，地支是禄！异性者是劫财、地支是刃！巳火是禄，八八字要完整的看!如果身弱有劫财就是福星了 不能单个看？？
- 八字婚姻宫和大运拱合,夫妻关系好吗?
- 拱合夫妻宫好啊？只要别破坏夫夫妻宫夫妻感情就不会出现问题，!
- 八字中的禄马
- 又作6058飞天禄马格！命理的一种格局!官为禄？财为马，唯有四日：庚子、壬子。辛亥!癸亥、生亥月、子月冬水纯阴！柱无财官,方用？？