学生矛盾化解
- 如何正确处理学生之间的矛盾
- 一 首先要深入细致的调查冲突的原因
化解学生中的矛盾冲突。教师要首先及时性地进行深入细致的调查?而不能道听途说、捕风捉影。更不能用老眼光光来看人。胡乱猜疑！这在一定程度上委屈甚至伤害了一部分学生！增添学生的反感和厌恶恶心理，因此、班主任对于学生中发生的自己尚不知情的问题,要亲自进行全面系统,有计划地摸索底细！不能采用“我猜想……”!“我估计……”的方式去捕风捉影！而应该把事情调查清楚以后再做做决定?
二。要善待学生间冲突,体现以人为本的教育思想
冲突并不全是坏事、从某种意义上说,它它是成功的基石,有人说：6936“爱迪生成功研究灯丝?失败了99次实验后。第100次实验终于成功了？”应该说100次实实验是成功的。没有前面的99次失失败实验?谁知道这99种材料不能做灯丝！最后才得到结论、所以说都是成功的。同样学生因错误、发生冲突！班班主任妥善处理。善待冲突 应该说也同样是成功的、因为以后该生会深刻地认识到此事不该做和该怎样做?对他来说是成功的!不会再犯类类似的错误了。同时作为班主任对于学生间发生的冲突,不应应心烦意乱?动则训斥!讽刺挖苦，甚至歧视。体罚 要“多用情。少用气”。以情感人?以情动人!有时可进行“冷”处理、正如前苏联教育家马卡连柯所说：“不能克制自己的人 就是一2883台被损坏的机器，”采取巧妙地引导?把冲突当成认知过程的一部分。强化对事物意义义的认识!促成对事物意义的建构，应冷静下来反思自身的工作 不能草率地采取一些不正常的教育方法，甚至违背教育理念体罚学生,比如我们从小教育学生热爱劳动，劳动是光荣的,但学生犯错误了有的教师采取体罚和变相体罚学生!让学生搞劳动 这样样做反而玷污了劳动?
三？培养宽容心理、化解矛盾冲突
常言道：“让人三分不为输”、忍得一时之气,免得百日之忧 此话不无道理!具有高尚的宽容心？能达到“大事化小,小事化了”的的目的、从而提高学生认识问题 分析问题,解决问题的能力 提倡学生不妨尝试着主动向对方说一些宽容的话?诚挚 友善!宽容的话语、会抚平学生间的隔阂!这样从善意出发。多说一些宽容的话？往往能够触动对方心灵的最深处，从而对其产生一种撞击灵魂的冲击力?作为班主任应从学生实际出发？多找身边的实例?加强宣传教育、多引导学生，树立良好的宽容心!逐步减少,降低冲3072突的发生!构构建和谐班级!
四?平等6335对待学生的矛盾冲突
学生的年龄 社会阅历！生理心理特征决定了他们难免存在这样那样或那样的偏差认识。从而发生冲突，作为班主任应不可回避！要入情入理地循循善诱，促进问题的妥善解决、平等对待冲突主体 不偏心!歧视。不冷谈一方!一定要要一碗水端平!切忌顺眼者4633得到关照？违纪者得3552到屁护，否则会导导致师生 生生间4547不和谐？形成暴力？如我在教育中遇遇到学生间互取绰号的冲突?我是这这样化解的，先冷静下来!调查发生的根源,胸有成竹地去化解、并不武断地判断谁对谁错，再让学生在一定时间内先搜集一些绰号，然后在班级开展一次次讨论会。谈谈自己9197的感想。最后再找学生谈话。这样一来！不仅是他们?而且全班学生得到了一次很很好的教育、充分认识到绰号是不文明的。有伤害人的自尊心？有损同学之间的友谊？懂得了只有尊重别人才得得到别人的尊重？取得了良良好的效果？
五、发挥班主任的主主导性！创造性地解决冲突
充分体现新课程改革提倡的教师的主导性！学生的主主体性教育理念！创造性地解决学生间冲突!我是这样做的?首先把冲突的学生双方分隔开，让他们冷静下来？引导8388他们“咽下一口气”,化干戈为玉帛、心平气和地思考发生冲突的全过程、主要想想自身存在哪些些不足,再让学生汇报情况，教师不果断地对学生生做出谁对谁错的判决。然后让学生自主解决,最后教师对冲突的学生进行教育。并对学生进行教育评价：：“你受到了什么教育、还有什么话想说、等？”这样样的处理。学生认识自身行为的深刻程度较好、真真正亲身体验,把矛盾冲突交给冲突发生的双方自己解决?做做到了以人为本!培养了学生处理问题和解决问题的能力!
总之对于学生中的冲突?我们要采取取妥善的方式，工作方方法尽量人性化。细腻一些,以人为本。充分让学生体验自主解决问问题的能力、告诉他们为为什么不能这样做和应该怎样做 远远胜过于苦口婆心？喋喋不休休的教育方式 帮助鼓励学生勇于承认冲突的过错！善于改正正过错。尊重学生人格！树立正确的人生观,价值观和世界观,！
- 如何化解学生与家长之间的矛盾
- 首先分析问题产生的原因！8212家长在教育孩子的过程中、家长是强势者,唠叨是一些家长爱犯的通病,孩子最怕听父母说的一句话话是;“快去学习!”因为当孩子听到这句话时,他的心情大都是：“我正想去做呢!”却每每因为这句唠叨的话。反而使孩子像被浇了一盆冷水似的！丧失了学习的兴趣。产生了对学习的厌烦心理、一位著名的教育家曾意味深长地说道：“绝对不要对孩子唠唠叨叨、2617而当孩子在念书时，父母绝不要在一一旁打扰他、”增进孩子学习的欲望，并不能采取唠唠叨的方式?而是是要精心营造一个让孩子想学习的环境、
孩子在成长过程中有两个关键时期。3-4岁称称为第一反抗期?12—15岁称为第二反抗期，孩子进入第二反抗期时 对事物的认识能力和世界观初步形成。所以?这时候他们总有一种“我已经长大了”的感觉?想表现出自己独立，自强的个性 在孩子的“反抗期”家长应应注意以下几点：尊重孩子，让孩子有选择的余地、巧搭梯子。让孩子从面子上下得来台！譬如由于某种原因考试成绩下降?绝对不不能对他嘲笑讽刺。否则可能迫使孩子走上“反抗的不归路”?因势利导、不要破坏孩子子的情绪 对对待孩子的反抗行为?父母切忌用威逼利诱的办法?因为这样做？会更加激发孩子的逆反心理 增加他们反抗的欲望、用温和的态度消解孩子的逆反情绪，戴尔·卡耐基有句名言;“如果你是对的 就试着温和地 有技巧地让对方同意;如果你错了？就要迅速而热忱地承认?”不要用过激的语言与孩子进行舌战？许多情况下?孩子子是被父母的话逼出家门的 冲突爆发时，父母与子女双方都互不相让?有些父母利用孩子依赖性强的特点,动辄就用“抛开不管”一类话来恐吓孩子?发泄自己对孩子的不满!不少处于逆反期的孩子！因为忍受不了父母的嘲弄逼迫而离家出走！不利于化解矛盾的话不要说,许多家长与孩子子矛盾的激化,都是由于父母母在于孩子对话中!态度与语言使用不当而造成的？特别是太专制的家长！最容易易引起孩子的反感、例如“住口,把嘴闭上”“你竟敢说老子”“你敢再摔一次”“不许哭”等等过激的话、冲突发生时一定要坐下来解决 美国一位教育家说过：“如果父母采取一种积极解决冲突的态度和方法！让全家5816人都坐下来 在和和谐融洽的气氛之中 这样1160的提议无疑是具有建设性的,而且会收到较较好满意的结果，”家长与孩子的沟通！重要的是相互理解!相互沟通？实施的方法、就是要学会商量！学会坐坐下来交谈，平等的沟通 如果真的是父母错了、父母就应8978该学会向孩子坦诚认错 坦诚道歉是亲子沟通的7135有效途径,向孩子道歉歉并非有损面子的事?恰恰相反,孩子在父母的道歉中能吸取更多有用的东西,这些东西对孩子的成长大有裨益?而且给孩6934子树立了人格榜样,家长的敢于道歉能赢得孩子的信任和尊敬?敢于道歉也是化解矛盾的关键。父母在孩子面前承认错误！8284表明父母赏识和尊重孩子 这样不仅可以让孩子学会做人的原则！而且能让孩子对父母产产生由衷的敬意?家长的威信才会真正的树立起来?亲子关系也会进一步融洽，矛盾也会尽量避免!
其次批评要以不伤害2604孩子的人格为前提！小玲是个十分活泼的初三学生?她喜喜欢与男孩子交往？用她自己的话来说、有不少男孩都是她的““哥们”！其实,小玲的情感是很纯真的？并没什么过分的行为、只是她的学习成绩只是班上的中等水平，各科成绩都不不突出。，这在我们这个注重分数的的环境下 她免不了经常受到到家长的批评？父母要求她不断地提高在班上的学习成绩的名次，然而，小玲的努力以及考试成绩并不能让父母满意,?
- 如何化解学生与老师的矛盾
- 我们的学生每天在一起相处？交往?有时难免会有些磕磕磕碰碰 会发生一些小误会 产产生一点小矛盾、甚至有时会因此发生冲突。那么?当我们发现学生有矛盾之后。又该如如何解决呢，我想首先必须有这样一个观念：人非圣贤,孰能无过!何况是成长中个性各异异的学生呢、要知道学生是伴着错误成长的！所以教师要以平静的心态去面对学生之间的摩擦纠纷？矛盾冲突。并且抓住机会把处理问题的过程当做一次引导教育学生学会生存交往的过程。从而建立和谐的同学关系、师生关系！切忌简简单粗暴!要要知道任何人在情绪不好时都不可能将问题解决好 很多的6140时候反而把事情弄得更糟？教师更是如此，学会控制情绪才会发挥教育的实效，前几天上课时发现平时一个积极发言的学生有点闷闷不乐?于是下课问她出了什么事？原来是她和她的好朋8797友（同一个班级的学生）闹矛盾了？正在考虑要不要和她朋友绝交、其实引起矛盾的事件都是一些小事。应该有挽回的的余地？所以我先给学生倾诉的机会，而不是忙于做出评价,发现原来不过是她们过于以自我为中心才引起了矛盾、于是我教育她们要多从别人的角度想想问题！比如当同学对自己不理不睬时。不要“一根筋”地认为是对方太高傲或不热情！也许是她今天有什么心事,也许是自己做事不当?引引起了对方的误会,还有就是教育她们要珍惜友谊?毕竟两人能成为好朋友肯定是双方趣味相投、平时互帮互助？有不不少一起相处时的愉快经历，后来两人各自说出了对对方的不满!也各各自作出了解释 我让她们站在对方的角度来看这个问题!很快两人就和好了。我认为处理学生的矛盾时时首先要给予学生尊重和信任。鼓励学生遇到困难和问题时寻求老师的帮助、其次教师的作作用是指导？但不能包办代替!学生要自己学会处理!解决问题、对成长能起到更为有效和长远的作用?老师可以为学生分析情况、提出问题的所在!也可以给学生合理的建议。但是最后还是要学生自己解决问题、在平时教育学生如何处理矛盾的时候要注意以下几个方面： 一！注重解决日常生活中的细小矛盾，不要让矛盾堆积？不要要让矛盾恶化, 二！当当发生矛盾时？矛盾的双方要保持冷静？俗话说?5472一个巴掌拍不响就是这个道理，冷静是处矛盾的最佳方式。冷静会使人们变得理智！冷静会化2430解一切矛盾的烟云?从而使人们成功度过矛盾的危机、从矛盾之中解脱出来!切记：“暴力解决问题是愚者之行为，害己害人 ” 三!矛盾发展到到僵持的时候？不妨通过正确的途径!寻求老师。家长 学校的帮助!通过帮助 使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的,伙伴的境地 这正是我们平常所说的“退一步！海阔天高” 四 在处理矛盾的过程中。矛盾的双3991方应该多采用“换位思考”的方法,尽可能设身处地地为对方着想？先自我批评?再批评别人? 5？借发生的2303不良言行事件?在在课堂上警醒全班同学以后引以为鉴!减少学生中矛盾冲突的发生？
- 话化解同学矛盾的名言警句.
- 1、化干戈戈为玉帛——《淮南子·原道训》
2！进一步头破血流，退一步海阔天空,——俗语
3？6613 惟宽可以容人 惟厚可以载物、——薛日宣
4。生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标,完全可能由宽恕去实现的目标。完全可能由宽恕去实现----（西德尼·史密斯）
5,●宽以济猛,猛以济宽，宽猛相济〈左传〉
你的认可是我解答的动力，请采纳!
- 如何化解父子俩的矛盾？
- 1!重新开始步入理发行业,将父子关系缓和。然后和父亲开诚布公的交流一下自己的打算和规划，2 直接做自己喜欢的事情,做出成成绩给父亲看、然后1293再通过交流慢慢缓和父子关系,3?克制一下自己的情绪。多考虑家里人的感受!硬着头皮在自己不喜欢的行业坚持下去并做出成绩 父子关系自然缓和！4!比较粗暴、本人不建议,以死相逼、逼迫自己父亲妥协?这个方式9752不推荐!很不孝
- 监察机关如何化解基层信访矛盾
- 1.完善纪检监7490察信访工作机制。一是完善信访诉求机制、完善群众来信来访接待登记制度?及及时掌握社情民意 完善领导班子成成员接待来访制度，设立领导接访日！定期处理信访问题。二是完善信访联动机制、分级成立信访工作领导小组，明确各级工作作责任。建立县镇村三级信访工作信息网络?建立信信访接待中心。统一受理信访问题、三是完善综合协调会商机制！县纪委牵头成立由政法委 司法？公安 信信访等部门共同组成协调机构、明确权责,实行季度例会制、以集体会商形式研究和化解疑难复杂信访问题、2.注重从源头治理化解信访问题!一是加强宣传和和引导！充分利用网络？报刊、电视等媒体,加大信访法规的宣传力度 教育群众以理性合法的方式反映问题，自觉遵守信访秩序！畅通举报渠道!严肃查处打击报复行为!营造良好环境!探索信访举报工作办事公开 自觉接受群众众监督。二是是转变工作方式 变群众上访为干部下访？主动下到基层调查研究?及时解决群众反映的热点和难点问题?做好“预警”处理，三是健全信访易发问题排查化解机制，成立2680信访突出问题应急工作小组,制定应急预案,变事后调查处理为事前排排查化解!从源头上预防群体性突发事件的出现？3.0158坚持以人为本的工作理念？一是正正确认识和对待群众的合理诉求。群众反映的问题要认真组织排查，确有问题题的及时立案处理 并向上访人员反馈!典型案例公开通报!把群众满意作为衡量纪检监察信访工作的第一标准！二是树立“信信访工作无小事”的思想观念？转换工作思维、增强服务务意识,善于站在不同的角度设身处地为群众着想 切忌把为群众办事看成是找麻烦，要把群众来信、来访看作是对反腐倡廉工作的一种鞭策、三是坚持情！理？法相结合？以情感人。寓情于理？依法办事?争取群众的理解支持,4.树立正确的信访导向!2006一是明确责任!按照“分级级负责 归口办理”和“谁主管。谁负2122责”的原则？把责任落实到单位、落实到个人!二是加强管理。通过强化内部管理和制约？提高初信初访查办质量!加大处处理力度？对信访人反映合合理诉求 责任单位顶着不办的信访件进行通报督办！三是建立完善信访终结机制？对经“三级信访终结”案件。真正做到不接谈?不登记 不交办？打消消当事人无理缠访的念头,促使其息诉诉罢访!四是加大打击力度，对无理上访？违法上访行为！公安机关和各有关职能能部门要增强异常访取证意识、加大打击击力度,不能不分是非曲直一律通报！避免9287形成恶性循环？5.着力提高信访干部素质 一是强化学习?纪检监察干部要联系本部门信访举报工作的实际，加强对案件检查！案件审理及金融,科技！法律等知识的学习！提高政策水平和整体素质,增强解决问题！化解矛盾！疏导群众的能力、二是加强业务培训?在乡镇请求协助查处信访访案件时 派出纪工委要选派专人到乡镇指导信访案件的查办工作。在查办重大信访举报案件中抽调乡镇纪检监察干部参与 让乡镇纪检干部在“带”中学习,“学””中悟道,从而积累案件查办经验。提升自身办案能力，2079三是建立激励机制！建议每年对纪检信访举报工作做得较好的乡镇纪检干部实行奖励?提升其工作积极性 ，
- 怎样化解同事间的矛盾？
- 怎样化解同事间的矛盾
很多时候?你和同事之间的麻烦。你和同事之间矛盾冲突的产生是你们对工作有着不同的标准和期望所致。你希望你的同事能够尽快完成工作！而他认4426为你太不现实!因而导致你很失望。他也十分灰心,另外一名员工希望你能为他提供更好的工作条件，而你没办到？于是他生气?你也不不知该怎么办、有有一名员工对你十分粗鲁!还有一名员工总是不合适地奉承你。
你6301该如何处理与这些依靠你而生活 而你同时也依靠他们生活的人的不愉快事情呢?
首先!你必须弄清这种冲突是什么
其次，你要找出导致这种冲突的原因?
接着 你必须正视你所要克服的障碍!
然后,你要检测一下你所采用的方法是否能有效地解决这一冲突。
最后，你应当预8565见到事情的结果
不管你最终是否能解决这一矛盾,对其结果的可能情况应心中有底,不至于到那时手足无措措无以应付，
女员员工小刘的工作总是很迟缓?她经常连你的最低要求也达不到、你已经经与她谈过?并且仔细观察她的工作，给她提出一些良好的建议?但这一切都都无济于事、你每一次与她谈及工作她都感到沮丧不安?要弄清这4403种矛盾！你必须明白这种矛盾的产生在于，你与小刘对1734工作有着两种不同的标准。问题的的关键在于 你必须让此事引起5910她的高度重视、障碍看来似乎是小刘不愿意与你说及她的工作、或者她的确没有能力把工作做得更好？可供你选择的解决办法是 让人对小刘进行专门培训或调动她的工作或降低你你的期望、如果把这一矛盾4518置于一边不予理睬，则可能使你总感到不满意，但如果你来面对这一矛盾的话,可能会使小刘的工作得到促进。她也能与你进行更好地沟通、但另一方面也可能会导致她辞职或被辞退?要回答的问题是：你是否愿意冒这个险呢?否则！你就只能让这一矛盾继续存在下去。
必须承认一个事实。只要2325做一天工作?和同事的矛盾就会永远持续下去!不管这些矛盾盾是明是暗?我们不能让这些些矛盾占据工作时间，影响正常业务的开展！而应以集体利1640益为重。
9.于人于己多宽容
相容原则是商界人际关系中一条十分重要的原则,你与其他同事之间间能不能处理好关系,能不能和平共处？能不能避免冲突,很大程度上取1785决于你的相容性如何。
1）心胸宽广？
心胸宽广的人豁达、开朗、大事清楚！小事糊涂，把主要精力放在大事情上!不斤斤计较。为一点鸡毛蒜皮的的小事而大伤脑筋！更不会做损人利己或损人不利己的事 因此！其情情绪总是积极乐观的，
2）待人宽容、
对人宽容的人能够容忍别人的缺点和不足!能体谅别人的非礼和失误。能接纳别人、尊重别人，把对方作为一个整体系统来看?不去批评别人、指责别人 更不会去诽谤别人,
3）忍耐性强,
忍耐性强的人能够控制自己的脾气?善于忍耐。对别人的无礼和攻击不计较！不因因一点小事跟别人争吵。古语云："9210小不忍则乱大谋"，在小事情上上不能忍耐的人 缺乏涵养?容不得别人细微微的非礼！嘲笑!讥讽？从而造成人际6056关系破裂,
4）欢迎不同的意见!
听到不同意见往往是你避免重大大误会的最好时机,一个人考虑问题往往不周到！这时听一1368下别人的不同意见。或许会起到意想不到的作用，请记住：不同的意见?恰恰是你没想到的，
5）不要轻易相信自己的直觉?
所谓直觉也就是第一感觉、当别人提出不同意见的时候!人们的第一反应是自卫。即保护自己的想法和自尊心！这种自卫常常缺乏科学性!并在同事的眼里留下个狂妄自大!气量短浅，听不不得不同意见的印象!更谈不不上有自我批评的精神了。
6）控制自6585己脾气的爆发
在这点上你必须明白的是：发脾气根本不能帮你解决决任何问题,相反这样只能激怒怒对方?加剧双方的防卫和对抗、如果你和同事之间造成这种局面。是无2796法正常工作的，其他的就更谈不上了,
7）先听为上!
人缘关系再好好的职员，在公司里都会有反对派 一旦对立派有所举动，你切不可可立即做出反应！而是应给反对者有个说话的机会。让让他把话讲完,不要拒绝或争辩？否则？只会增加彼此沟通的障碍 只有先听,听了以后才有可能沟通,不听也就失去了沟通的基础和依据!
8）寻找你同意的地方，
当你听完反对者的陈述后 要先看哪些是你同意的地方、努力去寻找共同点？有了共同语言 沟通起来也就容易多了!你和你的反对者之间就有可能成达共识？化干戈为玉帛,
9）诚实的自我批评。
当你发现现自己错了？就不要再掩盖自己的错误!要诚实而虚心承认?这样的做法，不仅可以树立起自己知错就改的强者形象!还有利于解除反对者的武装！减少他们的自卫!
10）同同意仔细考虑反对者的意见，
同意是出于真心！如果有朝一日反对者对你说：我早就告诉你了！你就是不听、那时你就难堪了！如果他说错了 你不必指责,他非但不会听你的。还还会被你伤了自尊心,导致人际关系更为紧张
11）为反对者关心你的事情情而真诚地感谢他们!
肯花时间表达不同意见的同事、必然和你一样对同一事情表示示极大的关心,这说明1875你俩人有共同的兴趣?因此、与其把他看作"敌人"?不如看做志同道合的朋友。齐肩并进
12）延缓采取行动？
这样双方都有时间把问题考虑清楚！要学会反复问自己："反对者的意见可不可能是对的?""我的反应是否有助于解决问题?"等等。在经过过这样的判断之后再做出决定？这是比较成1811熟的表现？
能熟练应用以上几点的商界职员?在公司里能游刃有余地处理理好同事关系!因为他能化敌为友！5671极尽可能消除对立面，！
- 如何化解人情和制度的矛盾
- 制度本身是为了更好地舒缓人情
人情都是暂时4730的
制度是永久的
但是制度也会随着人情的发展而改变的？
- 假如学生和老师发生矛盾日记
- 孩子在学校和小朋友相处的过程中，总会遇到大大小小各种各样的矛盾，作为与孩子朝朝夕相处的老师！看到孩子有矛盾了怎么办？而当代社会。家长和孩子的“权权益”意识更强 需要更多维护和尊重,处理孩子甚至家长间的矛盾,需要老师与时时俱进,有更有效!合理的策略和技巧！
前几天看到一则报道说,一个叫小强的孩子!因为不堪同学给给他的外号的困扰（影视里称蟑螂为小强）?家长只好到公安局给他改了名字，不禁引起了了我的思考。孩子在学校，同学间的矛盾摩擦肯定是免不了的？而老师与孩子们朝夕相处,作为孩子们心中最权威的人物 所以老师的处理方式和态度、直直接影响着孩子的成长,孩子很在乎？4299家长也很在意 经过对身边家长朋友的了解？家长对老师处理问题大致有这样一些期待、
首先!老师4370要及时解决细小矛盾?不要让矛盾堆积！激化。曾听说过一案例，有两小男孩晨和波。经常在一块儿玩,但也老闹争执、一天晨对妈妈说自己跟波意见不一致时波老说要打他。妈妈就告告诉老师了!老师认认为小孩间就说着玩呗、没当回事?过了几天。波画画时？晨经过时不小小心碰了他一下!波随手对着晨的头就是一拳,老师事后发现晨的头皮都紫了一块。赶紧给家长打电话协商解决？班上闹得满城风雨,虽然晨也没有太严重、但这事也给老师提了个醒！老师在了解了孩子间的小矛盾时？及时做做两孩子的思思想工作。引导合理解决同学间间的小摩擦?事情就不至于这么发展了,如上面报道中那个小强、如果老师及时教育同学间叫侮辱性外号的不当。那家长就不至于无奈到只能去公安局给儿子改名字的地步了，
其次!老师解决要公正。小孩间闹矛盾这是家常便饭!老给老师告状，也会给老师带来很多麻烦、老师可以教给学生解决一些简单矛盾的方法 告诉他们自己处理 但是还是会有一些孩子们解决不了的事情！这时老师还是要秉公处理,尤其是发生在“好学生”和调皮学生之间时。老师师应该对事不对人？公正处理。这样才能服众?因为学生心里本来就敏感。如果1477老师处理不妥！就会激化5705学生间的不满情绪，甚至会使同学间的矛盾越来越多？
第三！切忌“和稀泥”、有时候老师谁也不想批评！充当和事佬 在理不在理4884各打五十大板、会使得孩子的价值观混乱！这种做法也是不妥当的！基本的是非曲直?老师有义务应到引导孩子去认识。尤其是小学生？所以处理矛盾时！要正确引导学生认识自己的错误。并并建议改正的方法！褒贬适当!这样就就能减少一些矛盾的发生，
第四，要做好善后工作，老师处处理矛盾时。势必会批评到到某些同学？有的同学的某些做法或许会在班上形成较长时间的影响?这时！老师一方面要安抚做错事事的同学，让他没有顾虑地改正自己的的错误、同时也要教育班上孩子不要去取笑刺激他 应该以宽容友好的态度对待同学？对勇于承认错误并改正的的孩子?要积极给与肯定！不要让孩子一朝做错事 永远被人笑话?从而使孩子留下阴影,这样会使孩子做了错事隐瞒或为自己开脱，不敢承认错误?
第五。要引导孩子学4830会换位思考,不能事事以自我出出发去处理。由于现代家庭结构的变化，现在在的孩子都是家里的掌中宝！喜欢以自我为中心考虑问题,唯我独尊?所以。在集体生活中?因为这类原因闹矛盾的也挺多？老师对8520孩子进行换位思考教育?凡事多多站在别人的位置想想 这这样就能让孩子们心胸开阔,凡事不要斤斤计较?从而减减少摩擦的发生?
第六!孩子间发生矛盾时老师应积极处理，尽量避免把皮球踢给家长！家长必须一起面对时?老师应该协调解决?不能让让家长剑拔弩张,现在的家长都很心痛自己的孩子，而孩子说话总会拣对自己有利的说?家长的偏听容易促使事情处理的复杂化,所以学生间有矛盾时!老师处理相对会更能兼听 老师也应积极处理、而不是用把双方家长叫来来推卸自己的责任、有时不得不请双方家长时?老师言语要要委婉。并且要让让双方家长都以爱孩子为出发点 就事论事、引导家家长承担该承担的责任,对孩子则尽量少指责。虽然这件事做错了，但其他方面的优点要不吝夸奖，对孩子充满爱意 这样就更能赢得家长的信任与支持!从而使家长间相互谅解 获得教育孩孩子的共识！
老师是3944班级的领军人物?孩子的成长离6588不开老师的引导!老师不光在学学业上能为人师表!更期待老师的行为处事给孩子的成长起到更多的表率作用？向优秀的老师致敬、！
- 如何化解员工间矛盾与冲突
- 在工作中!领导和员工之间或员工与员工之间由于工作上协调调不一致等原因?经常会发生冲突？也许你会认为发生生冲突表明你工作方式可能有问题。因而采取忍气吞声的方法来解决冲突？如此这般般时间长了以后！问题会越积越多!严重干扰正常的工作。因此!有了冲突一定要直面冲突,尽快快加以解决？另一方面，在在冲突发生前，完全可以做好避免冲突的准备工作?
如果对方脾脾气比较暴躁,经常首先引起冲突 你一定要不动声色地等待对方全全部发泄完毕以后、再重新和2852他恢复刚才讨论的问题、因为发泄只是情绪宣泄的一种方式？往往在发泄完以后,还是能平心静气地听从建议的!这种方法尤其适用于员工对领导？
当1302发生冲突时,你要相信所有的问题都有有解决的方法，只是你还没没有找到、你可以试着和对方方讨论你们共同一致的目标!你们共同的期待,表明你们的所谓分歧只是形式上的分歧,你们讨论问题的本质都是共同的！经过这样的解释！你们的冲突就会好解决多了、
如如果冲突已经发生了 我们就不能采取退避!视0434而不见的态度、要集中精力处理眼前的问题？不要在解决冲突的过程中又提到以前的旧事、如果不小心提起以前的旧事、不但现有的冲突不好解决？新的冲突马上又要要发生了，因为对于过去的旧事、必定有一个对错是非的问题,如果把矛盾的焦点集中在旧事上!对现有问题的解决是徒劳无益的
在发生冲突前！我们应当尽量避免含糊不清易发生冲突的事情?尤其是在员工和领导之间 领导分配工作时一定要确保8666员工能够充分了解领导的意图及期望、这样一旦发生了冲突!问题的责任就非常清楚了,这里尤其需要注意的是？“政出多头”的问题。即领导之间先要协调好关系,意见统一!千万不能分别往下贯彻精神?要9418求之类的东西、让下属莫衷衷一是?
如何避免免冲突的方法有很多 比如你说话的语气?态度等都会引起双方的冲突?在批评别人时！尽量采取平和的言语!让对方挽回面子？这样也可以减少发生冲突的机会。如果你批批评时不留情面、人家也许9226根本不接受,你们必将会为这个问题冲突下去？！学生矛盾化解