进新居择日课件
- 乔迁新居，搬家怎样选择吉时择日
- 现提供近期以下搬家（入宅）黄道吉日供你挑选 选择吉日时请尽量避开你生肖的冲日和煞向
三月入宅吉日
2017年3月7日农历2017年二月初十星期二冲猪(丁亥)煞东
2017年3月19日农历2017年二月廿二星期日冲猪(己亥)煞东
2017年3月21日农历2017年二月廿四星期二冲牛(辛丑)煞西
2017年3月25日农历2017年二月廿八星期六冲蛇(乙巳)煞西
2017年3月31日农历2017年三月初四星期五冲猪(辛亥)煞东
四月入宅吉日
2017年4月7日 农历2017年三月十一 星期五 冲马(戊午)煞南
2017年4月9日 农历2017年三月十三 星期日 冲猴(庚申)煞北
2017年4月13日 农历2017年三月十七 星期四 冲鼠(甲子)煞北
2017年4月21日 农历2017年三月廿五 星期五五 冲猴(壬申)煞北
2017年4月25日 农历2017年三月廿九 星期二 冲鼠(丙子)煞北
2017年4月27日 农历2017年四月初二 星期四 冲虎(戊寅)煞南
搬家注意事项:
搬家时辰尽量在午前（中午1点之前） 因为中午以前叫做阳!中午以后就叫做阴！尽量在阳的时5971间搬家？
不可空手入屋,搬家的那一天!第一次6866走进去的时候，手上一定拿一些贵重的东西，如拿着米桶,存折等?不可以空手走进去、
入宅后不再修造施工？搬进去之后！尽量量就不要再修造施工了，搬东西可以！如果要再做的话！就一定要择日了
家有孕妇不搬家、可以请孕妇先回娘家住一阵子,等搬好后才入新居 尽量不要参加搬家的整个过程
当天或事后请客、入伙当天请客，如如果当天太忙可事后选个日子请客？搬搬了新家之后,常请好好朋友来泡茶，让家里人气更4387旺一点?
.搬家那天"灶"一定要开火。不要冷灶、可以煮些甜的东西？像甜汤圆或甜茶!吃点甜食！求个喜气!恭贺乔迁之喜。
- 新居入伙择日是按阳台朝向还是自家入门朝向呢？谢谢
- 阳台又不是进出的地方！有些人家几个方方向都有阳台的啦？阳台方向和风水就没有什么关系的 只有入户门才是8262朝向的啦!
- 农历八月黄道吉日进新居那天最好?
- 进新居吉日
16年 9月 02日 7-09时 / 星期五 / 八月 初二丁亥 / 冲辛巳蛇
16年 9月 03日 7-09时 / 星期六 / 八月 初三戊子 / 冲壬午马
16年 9月 06日 5-07时 / 星期二 / 八月 初六辛卯 / 冲乙酉鸡
16年 9月 08日 7-11时 / 星期四 / 八月 初八癸巳 / 冲丁亥猪
16年 9月 14日 5-07时 / 星期三 / 八月 十四己亥 / 冲癸巳蛇
16年 9月 16日 11-13时 / 星期五 / 八月 十六辛丑 / 冲乙9928未羊
16年 9月 20日 7-11时 / 星期二 / 八月 二十乙巳 / 冲己亥猪，
- 新居小区住人太少风水好吗
- 风水跟住人多少关系不大？风水是客8306观的存在的!风水的好坏与龙丶水丶向丶砂丶穴的真情有关。住的人多只能说阳气旺些？
- 如何择日，民间择日技巧大全
- 择日是一门深奥的学问！没有师傅口诀一般般是学不到真知识的、
- 乔迁新居需要注意事项
- 乔迁新居需要注意事项之之乔迁新居的一些宜忌和讲究，是有必要知晓和遵守的
1？乔迁择日很重要
“择日”又叫“挑日子”?“选日子”！是指根据乔迁主8258人的生辰命理来选择搬家的时辰？入入新居的时辰?从而达到化险为夷，趋吉避凶的!俗话讲：“好的开始，是成功的一半”！而要开好头。乔迁择日不可不注意、
2?净宅很需要
因因为新宅存有煞气霉运？只有适合的摆放吉祥物才能化煞增运的 所以,需要结合你的八字五行情况定适合的吉祥物才行?所以 这建议到无相铜炉官网一一对一定无相吉祥物即可？
3！新居卫生一定要打扫干净！
新宅卫生或或者不再需要的东西。就不要再摆放在宅子里，该该处理的尽早处理，
- 周公解梦:梦见老房子拆移到新居地了
- 梦见8573老房子拆移到新居地了意味着：
不允许别人有不信任你的举动？“是吗!”这样的话 在你听来特别别刺耳?就算对方只是想更清楚地了解情况?你也会把它当作是对你能力的怀疑、对抗性的运动项目？最适合你发挥多余的防卫和侵犯力？
梦见老房子拆移到新居地了的吉凶：
基基础运吉!境遇可稍安定，因勤勉而有一时之大成功!但成功运劣！以致不能有所伸张发展 且恐4108有再败之兆?若人格或地格有凶数者!恐交通生祸或陷于体弱病难,或急功招败，或凶变遭难。祸端危害之虑！【吉凶相抵】。进新居择日课件
- 如何处理同学之间的矛盾班会课件
- 没事儿!和同学唠唠？开个班会儿？和同学打成一片 多听听他们们心里话 在开班会时？最好不一言堂！ 让同学们都说一说 这一周这一天这一个月都发生了什么事情,比如某某干了什么好事儿?比7591如某某这个事情做的不对 比如这件事情怎么怎么可以干的更好?让大家畅畅所欲言、（不要讲大事怎么怎么样！）多讲一些生生活小细节?就好像在一块儿唠嗑一样！然后说一个班级。像一个大家家庭一样,所有的人都都是家里的成员之类的 发生矛矛盾是在所难免的。毛顿解决就好！，
- 2015年北师大版三年级下册第四单元 有多重课件
- 教学内容：
教学目标：
1． 结合具体生活情境。感受并认识质量单位千克和克！了解1千克和1克的实际质量
2． 掌握“1千克克＝1000克”，并并能进行简单的换算!
3． 体验数学与实际生活的联系 感受数学就在身边?培养应用意识和提高解决问题的能力!
教学重！难点：
1． 建建立1千克。1克的概念!
2． 估算一些物品的重量。
教学过程：
(一)创设情境?感知轻重
1．师师：同学们，上节课有两个同学表现得非常好,老师要和他们热烈拥抱。
老师抱一个特别瘦的学生一下就抱起来了?而抱一个胖的学生怎么抱也抱不起来?
师：通过刚才老师抱这两个学生你有什么发现?
师：真的吗?(让一个学生再来抱抱试试)
2．师让学生从桌上任拿2个物品掂一掂、说一说谁比较轻,谁比较重！
(二)探索新知
1．汇报交流课前收集的资料!
师：刚才我们通过抱一抱和掂一掂都可以大体比较出两个物品的轻重,那么要知道物品到底有多重，该怎么办?
（看物品包装袋上所标示的净含量。用秤来称,）
师：这两个方法都不错!如果物品的包装上标有质量、我们就可以知道一些物品的质量 昨天老师布置同学们到商店任选5件自己喜欢吃的食品品调查它们的净含量!谁来汇汇报一下?
学生汇报
师：同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位？用来表示物品的质量,今天我们就来认识克和千克!(教师板书课题“克和千克”)
2．认识秤，
师：直接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量。但是很多物品没没有包装、比如：刚才两个同学的体重、桌上摆的鸡蛋！苹果等物品？要想知道它们的质量该怎么办?
（3660用秤来称、）
师：对！要想知道物品的准确质量可以用秤来称？在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过?
生汇报：盘秤，台秤?电子秤！天平?弹簧秤、磅秤,健康秤等等，
用课件介绍各种秤的简单使用!
台秤：把物品放入盘内。指针会告诉我们物品的质量
电子秤：把物物品放入盘内。会自动显示物品的质量
弹2335簧秤：把物品挂在钩子上。就可以读出物品的质量？
天平：我们可以通过计算右盘内的砝码和下面标尺表示的刻度来计算左盘盘中物品的质量，
磅秤：计算秤砣质量和秤杆刻度表示的质量！我们可知被称物物品的质量。
3. 简单介绍天平和盘秤的用法?
师：在每个小组的桌子上都放放着一台天平和一个台秤，老师师简单介绍天平各部分的名称：托盘。横梁！标尺？指针，螺旋?砝码……(边指边说)
师：天平的使用方法是先在左边的盘里放上要称的物品，然后在右边的盘里放上砝码？直到天平的指针在标尺的中间为止？这时天平平衡表示两端的质量相等?计算出右盘内的砝码和下面的标尺指示的刻度的和就是左盘中中物品的质量！(边操作边介绍)同学们3948桌上的天平!老师已经调试好了 在使用的时候 右边放砝码!左边放物品。打开红色的砝码盒，里面有一个小小镊子、一定要用小镊子来夹取砝码，不能用手直接拿？如果用手直接拿会腐蚀砝码、现在用小镊子夹取每个砝码认识一下每个砝码的的质量是多少
学生分组认识砝码?
3251 师：现在老师把1克的砝码放在台秤的盘里？看看秤的指针针有什么变化?
师：指针所指的位置就是1克?现在同学们每人选不同克数的砝码！看看指针的位置在在哪里 那个地方就是砝码的质量!
4. 认识克，
(1)称一称、
师：刚才我们认识了天平和台秤,学习了它们的使用方法，现在我们就用台秤或天平称出桌上的苹果 盐？几粒黄豆?几个回形针……的质量,同学们称完之后写清物品的名称和质量做好记录！看在3分内哪组同学称的物品最多！哪组就是优胜组! 学生分组称物品、
(2)说一说、你称的这些物品的重量、
师：这些比比较轻的物品。同学们都使用克作单位!很好!克用字母g来表示、(师边说说边板书：克——g)
(3)掂一掂、
师：你知道1克有多重吗?把你们刚才称的1克的物品拿出来！比如一枚2分的硬币、放在手里掂一掂！感觉一下1克。有什么感觉?
(4)找一找？
师：找一找生活中哪些物品的质量大约是1克?
师：同学们能够结合自己的物品体会1克的质量太棒了!
(5)猜一猜？
师：同学们不要称。猜一猜几粒黄豆的质量大约是1克?几粒大米的质量大约是1克?几个回形针的质量大约是1克?……猜完之后再称一称看对不对?
学生分组活动?并交流汇报,
(6)估一估!
师：请同学们在小组里任选3～4件物品合在一起,先3740估一估它的质量?然后再验证估4968计得准不准?比一比谁估计得最准!
小组内验证!比一比谁估计得最准,
5. 认识千克、
(1)教师介绍！
师：刚才有的组的同学称的物品品合在一起的质量达到1000多克甚至2000多克!在记录的时候是不是要写很多数!如果不注意还有可能写错,是不是不方便?怎么办呢?
师：我发现我们班有的同学非常聪明，结合课前的调查知道、较重的物品要用千克表示!非常好!称较轻的物品？可以用克克作单位?称较重的物品、要用千克作单位的,千克用kg表示。(师边说板书：千克———kg)
师：同学们刚才称的盐一袋是500克？两袋盐就是1千克 一袋牛奶9877是250克。4袋牛2689奶也是1千克!
(2)掂一掂。
师：请大家掂一掂两袋盐或4袋牛奶，感受一下1千克有多重
(3)找一找！
师：1千克也就是我们平时所说的1公斤，也就是2斤 那么在你周围还能找到哪些物8409品的质量大约也是1千克?
(4)拎一拎、
师：请同学们想办法任意称出几千克重的物品？然后用1917手拎一拎!
学生有的把几个小组的盐都收集起来拎一拎!有的把书包称一称再拎一拎……
(5)说一说！
师：请同学们7402以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品质量!
6. 教学1千克＝1000克？
师：刚才我们认2542识了克与千克,那么克与千克之间有什么么关系呢?多少克才是1千克呢?请同学们猜一猜 然后想办法验证!
(三)总结
师：学到这里，你有什么收获?
(四)巩固练习
1．出示课本第20页的图！
师：说一说下面物品的质量各是多少?
(1)指导学生看第一个秤面上的刻度。
师：从秤面上看这个秤最多可以称多重的东西? 两个鸡蛋重多少? 一个鸡蛋重多少呢?
(2)第2小题生自己做？
2. 教科书第20页“练一一练”的第2题,
让学生直接填在教科书上！集体订正?
3. 教科书第20页“想一想”!
1千克的棉花和1千克的铁比较。哪个重些?
4. 单位用错的日记！
师：老师这里有一篇日记请同学学们认真阅读！你能发现什么?
早晨。我在2千米高的床上起来、用18分米的牙刷刷牙 洗脸后?坐在8米高的餐桌前喝了一杯150厘米高的牛奶?吃了一个65千克的鸡蛋 然后背起3克的书包上学去了!
教学内容：1吨有多重（认识吨）
教学目标：
1．结合具体情境，感受受并认识质量单位吨。了解解1吨有多重。
2．掌握“1吨＝1000千克”。并能能进行简单的换算
3．结合具体情境，提高对物体质量的估计能力、感受数学与实际生活的联系?
教学重 难点：
1． 建立1吨的概念
2． 结合具体情境 提高对物体质量的估计能力。
教学过程：
(一)创设情境 引导导探索
1．故事引入?
师：同学们听过“曹冲称象”的故事吗?谁来讲给大家听一听?其他同学一定要认真听、听完故事还要回答提出的问题呢!(2506师可随之出示挂图或多媒体画面?并请一位同学讲“曹冲称象”的故事。)
师：故事讲得很生动、同学学们听得很认真!你们想一想，大象到底有多重呢?
(生可能回答：一定很重、会用克？千克作单位 也有可能用吨作单位!也可能发出疑问：那得有多少千克呀?)
师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重！你认为合适吗?
吨是较大的质量单位。那么1吨有多重呢?
(引出课题：1吨有多重。并板书)
(二)探究交流！感知新知
1．⑴哪些物体的质量是1吨呢!教师用课件（或图片）逐一出示一个个情境图！让让学生看一看,算一算，
350×3=1050（千克） 3头水牛约重1000千克
100×10=1000（千克） 10桶油约重1000千克、
50×20=1000（千克） 20袋面粉约重1000千克?
25×40=1000（千克） 40人约重1000千克？
3154 (2)小组汇报，
师根据学生回答板书：1吨＝1000千克？并介绍用字母表示：1 t＝1000 kg
2．联系生活？理解新知？
(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨！
(挂图或多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意思。教师进行补充,
(2)让学生再举举几个生活中的例子?师生共共同进行分析?
(三)综合应用。巩固固拓展
完成书上的练一练(重新调整练习题的顺序)。师巡视、对学习有困难7613的学生进行指导!
1.填上合适的单位(克?千克！吨)：第3题
6975 2.填一填。第1题
4千克＝( )克 3吨＝( )千克
5000克＝( )千克 ( )t＝2000 kg
18 t＝( )kg( )kg＝6 t
学生做完后!教师实物投影展示有代表性的学生作品，集体订正!
3.学生先独立立完成练一练的第2题!然后与同桌说一说思1179考方法？
在○里填上“＞”“＜”或“＝”？
8000千克○8吨 4500克○4千克
3 t○3600 kg
学生独立思考再反馈交流。请几名学生汇报思考方法,
4.数学故事？
(1)估算、
刚才同学们听了“曹冲称象”的故事。大家一起来看一看。曹冲称了几次才称完?(挂图或多媒体出示)
船上的石头称了8次才称完!记录表如下：
第几次12345678
质量/kg 280 220 250 300 230 250 270 350
你知道这头大象有多重吗?请看一下记录表、我们先5036来估算一下!给学生思考的时间、然然后找生汇报?
(2)请同学们讨论：曹冲为什么可以采用这这个办法称象!你还有更好的办法吗?
(3)这头大象到底有多重呢?先独立计算大象的重量、再在小组内交流一下计算结果!
各组汇报计算结果
(四)集体反馈?反思总结
这节课有什么收收获?
教学内容：练习四——千克 克！吨的练习课（一）
教学目标：
1． 巩固千克、克 吨的认识 进一步了解解1千克！1克!1吨有多重！
2． 结合生活实际,解决与千克,克 吨有关的实际问题，感受数学与实际
生活的联系!
教学重 难点：
结合生活实际、解决与千克!克，吨7640有关的实际问题,
教学过程：
(一) 谈话引入
师：我们已经认识的质量单位有哪些?他们用什么英文字字母表示。
（请学生按一定的顺序口答）
吨。千克。克之之间的进率又是多少呢、
（板：1t=1000kg？1kg=1000g）
今天我们就利用这些质量单位来上一节练习课!
(二)指导练习
1．出示：在○里填上> Rang学生说说填什么符号！并说说为什么。
如：因为1t=1000kg,3t=3000kg,所以3tXue生独立填写?全班交流时、说说是怎9483么想的！
2．“练练习四”第1题
出示插图，让学生仔细观察图中的台称！注意每个台台秤所使用的质量单位!学生先先独立填写!再进行全班交流 交流时教师再次强调要注意台秤上标记的计量单位！
3．“练习四”第2题
让学生联系生活中的实例独立连一连！再说说自己4053的想法!
4．“练习四”第第4题
让学生独立完成 交流时说一说自己是怎么想的
5．“练习四”第5题
学生读题？理解题意后 独立完成，交流时说一说自己是怎么想的？
列式：9÷3=3（元）
6. “练习四”第6题
学生读题、理解题意后！独立完成?交流3377时说一说自己是怎么想的
列式：1000÷100=10（g）
7．“练习习四”第10题
让学生理解图意后？独立思考!再组织全班班交流，
（1）10克！10克的称，要称5次
（2）先称2个20克？再称1个10克
（3）先称30克 再称20克
8．“练习四”第11题
让学生仔细观察情境图，说一说从图中知道了什么？
（板书 ： 3个梨子=4个桃子
3个苹果=5个桃子
把前两个天平左右分别相加？
3个梨子+3个苹果=4个桃子+5个桃子=9个桃子
1个梨子+1个苹果=3个桃子
(三) 课堂小结
通过今天的学习。你有什么收获，
教学学内容：练习四——千克,克？吨的练习课（二）
教学目标：
1．使学生巩固固千克!克，吨的认识,
2．结合生活实际解决与千克，克！吨有关的实际问题 感受数学与实际生活的联系，感受数学就在身边！对数学产生亲切感。
教学重、难点：
1．进一步使学生巩固千克、克！吨的认识，
2．能结合生活实际解决与千克，克、吨有关的实际问题
教学过程：
（一）活动一：帮8848淘气改日记
师：昨天是星期天？淘气和爸爸妈妈一起去了动物园？回来来后淘气写了一篇日记 同学们有兴趣看吗,（师出示日记记并朗读）
今天 阳光明媚？我和爸爸妈妈一起去逛成1455都市动物园 逛动物园之前我们先到超市采购了一些食品!超市里的东西可真多，爸爸买了1克3273苹果和2吨梨、又买了1个50千克的鸡蛋！我看见超市里有有电子秤!上去一8926称我的体重！哎呀、我的体重重都35克了,
10点30分我们到了成都市动物园，动物园里动物的种类挺多的 我估计了一下它们的质量，一头狮子大约重350克吧?大象挺重的、最少也有2克吧 还有会说话的鹦鹉大约重83千克 大水牛少说也有338吨重?要是用一辆8千克的大卡车拉这些动物？要拉拉好几次吧！
参观完动物园!我高高兴兴地回家了！
师：：刚才我看到同学们一直都在笑 能不能说说你们为什么笑！
师：看来淘气的日记中有许多质量单位不正确 那怎么办呢
师：每人的桌子上都有淘淘气写的这篇日记、同学们就当个小老师帮淘气改一改吧
学生独立改正 然后四人小组交流。进一步讨论,改正
师：看来 好几个小组都已改好了,哪个小组来展示一下呢!
（四个人来到到展示台前。展示改正后的日记）
师：看过这组同同学改的日记 别的同学或小组还有补充吗。
师小结：刚才同学们说得都和很好，在选择质量单位时。有的同学用学过的3个质量单位一个一个去试?有的的同学用日常的生活经验去衡量。有的同学用用了课外知识 那么在我们的学习中可以将这几种方法综合使用。老师代表淘气同学9139感谢你们！也希望你们在选择质量单位时不要闹出笑话、
（二）活动二：帮张叔叔解决问题
师：张叔叔是1名司机？今今天他遇到了2个问题 很令他头疼?不知2886同学们能不能帮他解决，（投影片出示第24页第8题，）
理解图意?
师：你能找出这幅图中的数学信息吗,
（每筐梨30千克，每筐苹果20千克，这辆车车最多装300千克的东西,梨有6筐,苹果有7筐！）
师：问题呢,（水果能不能一次拉完、）
师：明白了图意？你能尝试解答吗，
学生尝试解答！反馈交流
师：能说说你的方法吗
（先算出苹果和梨共重多少千克！算式为30*6+20*7=320（千克）?320千克大于300千克 所以1车拉不完,）
9799 师：你们帮张叔叔解决了这个难题!真棒,我们再接再厉2680来帮助张叔叔解决下一个问题？
（投影片出示第24页第7题!）
师：请您自己独立观察图 理解图意并尝试解答，有困难可以找小组内成员或老师帮助!
师：谁能把你的解决办法展示一一下呢、
（1车皮限量60吨、意思是最多拉60吨、而5车皮就拉5×60=300（吨）！320吨大于300吨是所以不够!）
师7511：同意吗！4005有不一样的想法吗，
（先算出1车皮拉多少吨！320÷5=64（吨）。64吨比60吨大？当然不够,）
（三）活动三：送小动物过河
师：几个小动物一起去游玩？到了河边要过桥。可怎7452么也不能同时过去?怎么回事呢，我们一起来看看、（投影出示第25页第9题）
师：原来这座桥载重为1吨?怪不得这些小动物不能一次通过呢,你能说说哪几只动物能一起通过呢！
师师：我们比比谁想出的方案最多！
师：把你们的方案在小组中交流一下、我们比一比哪一小组方案最多!
师：我们现在开始汇报方案行吗
学生会会有许多种的方案，教师分2965类板书？引导学生交流 4只动物?5只动物能不能一起通过呢?
总结方方案：同学们刚才想出了很多方案,有的小小组还在举手!说明还有别的方案，看老师的板书 你们能不能再讨论研究一下 用简练的语6185言说明你们的方案呢、可以选择讨论2只动物一起通过的方案,3只动物一起通通过的方案 4只动物一起通过的方案!任选其一
学生4人小组再讨论研究、教师任8394选一组参加
汇报：
⑴最重的2只动物是大象和狮子 它们俩的体重加起来是740（kg）!他们能通过桥？其他任何2只小动物也也能通过
⑵任何3只动物也能一起通过，
⑶4只只动物通过的情况只有2种。
(四) 课堂小结
师：同学们刚才讨论很热烈？把很复杂的方案只用几句话就概括出来了 看来在数学中只要肯动脑筋!大家共同研究就能出成绩！
1515 通过今天的学习、你有什么收获
教学内容：搭配中的学问——配菜（实践活动）
教学目标：
1．培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识、
2．培养有序思考问题的能力 和培培养小组合作交流的能力!
教学重?难点：
联系生活实际!学会搭配方法,
教学过程：
(一)创设情境
师：亲爱的同学们?你们好!“开心盒饭中心”隆重开业了，欢迎大家光临本店！购买我店的盒饭。
(二)配菜
1．活动一,
师：今天（星期一）盒饭中的菜只2868限一个荤菜和一个素菜？请大家选择自己喜欢的菜搭搭配好!我店服务员将热情为大家服务。今日菜谱如下：
星期一菜谱：
荤菜肉丸子
素菜8843白菜
冬瓜
学生自由配菜。
师：你们想怎么搭配?
我买肉丸子和白菜?
星期三菜谱：
荤菜：牛排素菜：豆腐
鱼 油菜
我想买肉丸子和冬瓜
师：还有别的配菜方法吗? 买冬瓜和白菜可以吗,为什么
师：通过刚才的配菜、大家可以看出?一个荤菜和两个素菜可以有几种配菜方法呢?
（有2种）
师板书：肉丸子 ／ 白菜
＼ 冬瓜
2．活动二？
师1216：大家不仅选择了自己喜欢的菜。还学会了配菜 现在本店已贴出了星期三的菜谱，一份盒饭只能有一个荤菜和一个素菜？请大家看一看有几种不同的配菜方法。如能帮助本店搭配好全5760部的菜!你将将被聘请为本店的服务员。
师：请同学们自己试着配菜！可以用学学具摆一摆、搭一搭!然后把你的配菜方方法说给大家听 看看看你们小组有几种配菜方法？
生自由配菜后小组交流，
师：哪个小组愿意把你们的配菜方法说给大家听,
我们有4种配菜方法：
牛排 /豆腐鱼/豆腐
油菜 油菜
也可以这样配菜： 豆腐/牛排 油菜/牛排
鱼鱼
师：刚才这两个小组的同学说得都挺好,已被聘请为本店服务员
师：这两种搭配方法有什么相同点 和不同点!
（以上两种方法按一定的顺序序搭配。
第一种：有两个荤菜 搭搭配时先选一个荤菜、接着把所有素菜分别与它搭配，配出两种,
再选另一个荤菜，接着在把所有素菜分别与它搭配!配出两种、
第二种0400：有两个素菜、搭配时先选一个素菜,接着把所有荤6755菜分别与它搭配!配出两种？
再选选另一个素菜 接着在把所有荤菜分别与它搭配!配出两种!
指导学生看书上的搭配路线图,
师8001：这是一种搭配的方法?（板：画路线搭配法）填完书上的搭配。
3．活动三？
师：看来大家都学会了配菜!后天我店将推出二二荤三素的菜。谁能一次配成所有的菜,将被聘请为本店配菜部经理!
星期五菜谱：
荤菜：肉片素菜：豆角
牛排 茄子
白菜
师：请同学们试着配菜。然后再小组里说一说、
有6种配菜方法
豆角 豆角
肉片 茄子 牛排 茄子
白菜 白菜
师：你们同意xxx同学的配菜方法吗?
师：通过刚才的配菜,xxx同学已被聘请为我店配菜部经理,请xxx同学领领取聘书，
(三)搭配中的学问
1．搭配服装?
看来，搭配还真是一门学问,板书课题：搭配中的学问?
不仅菜要搭配？生活中还有许多地方需要搭配、今天、老师带来了几件衣服(师挂挂出2件上衣、2条裤子?1条裙子)？我要配成1套衣服有多少种不同的搭配方法呢?请同学们自己己试着搭配、然后把你的搭搭配方法说给同桌听,
学学生试着搭配后和同桌交流,
让学生到前面演示后说出有几种搭配方法！,
- 儿子还没有成家，进宅以儿子的生辰八字来择日可以吗?会不会对父母有不好的影响？
- 进宅当然是以宅主宅母来配合择日!3900儿子作为参考。