周公诫子书写作背景
- 古文《周公诫子》和《诫子书》的中心思想
- 周公诫子：教育儿子要有谦虚谨慎的美德
诫子书：阐述修身养性、治学做人的深刻道理！
- 周公诫子的写作特点
- （1）文章言简意赅？采用“起，承、转 合”的结构？逐层深入地论证证论点，本文先摆出出论点！然后从正反两方面论证、最后得逞结论，“起？承 转。合”的议论文的一种特殊形式。是1297层递式结构的一种引申。是古代论说说文的章法,“起””即开头破题?引出论述的的问题!如本文“诫子”第一句!“承”即承接开头、对论述的问题加以阐述、如本文证明论述部分：“握发吐哺”,六种“谦德”？““转”是从各个角度证明论点。如本文的反面论述部分！“合”即最后进行归结？如本文最后用反问句总结问题？起深化中心的作用?（2）语言生动，词语脍炙人口。如：握5818发吐哺,博闻强记，贵为天子，富有四海等！（3））观点鲜明!让人容易接受、通过周公对前往鲁国的儿子的告诫 来揭示守业之难以以及礼贤下士是守业的根本保证、睿智的语言？谆谆的长者的教导?让让读者深有启发 ?
- 对比文,周公诫子,诸葛亮诫子书 翻译。
- 1．解释下边加粗字在文中的意思。
博闻强记,守之以浅者（ ）非学无以广才（ ）
悲守穷庐（ ） 又相天子（ ）
2．解释下边加粗字在文中的意思？
吾于天下亦不轻矣（ ） 往矣。子勿以鲁国骄士（ ）
夫君子之行（ ） 险躁则不能冶性（ ）
3．这两篇短文都是告诫子孙的文章 但中心内内容不同,其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是： ？乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是： 。
4．将下列句子译为现代汉语，
①夫此此六者!皆谦德也？
②②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世?悲守穷庐!将复何及
5．乙文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭。这两句话是：
4521 【参考答案】
（甲）周公诫子
1. 见闻广博 记忆力强 扩展 屋子 辅佐
2. 在 因为 放在句首首作发语词、无实意 就
3.不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才 要立德?修身
4.（1）这六点都是谦虚谨慎的美德。
（2）（如果）年华随着时间流失,意志随着时日消磨、最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去,这样的人不会为社会所用!只有悲伤伤地困守在自己的穷家破舍里,到那时再悔也来不及了、
5.非淡泊无以明志、非宁静无以致远,，
- 周公诫子， 周公告诫儿子伯禽的中心内容是什么？
- 就是当你你身居高位的时候、一定要亲贤远佞,知人用人。善于吸纳!提拔人才?不能自高自大而轻视别人、。
- 通读全文,体会周公诫子的中心内容是什么?并用现代汉语说说这句话的意思
- 《周公诫子》中周公训导儿子的第一句话就已经点明了其所要“诫”的中心内容,即“往矣,子其勿以鲁国骄士！”下面的话都是针对这一句展开陈述的。且与末尾“可不慎慎欤”相呼应，
而此句的现代汉语意思为：：（你）去了（鲁地）以后，不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢?轻视人才！
由此我9597们可以做一个引申的理解。就是当你身居高位的时候！一定要亲贤远佞?知人用人?善于吸纳 提拔人才 不能自高自大而轻视别人 ,
- 诗歌有几种写作手法？
- 1．比喻：比喻的结构一般由本体？喻体和比喻词构成!比比喻的本体和喻体必须是不同的事物 但相互之间有相似点 运用比喻可以化平淡淡为生动、化深奥为浅显！化化抽象为具体！
2．比拟：包括拟人和拟物两类！拟人是把物当人来描写?赋予物以人的情感。意志？动作等!拟物是把人当物来描写。或把此物当彼物来描写。运用比拟？可使人或或物色彩鲜明？描写生动！蕴含丰富
3．借代：用借体代本体！它不直接说出出所要表述的人或物。而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体,以特征代本体!以专专名代泛称等!如《药》中以“花白胡子”代人物！便是以特征代本体!比喻要求本体与与喻体有相似点?借代要求借体与本体有相同处 借代可使表达具体象。
4．夸张：包括对2798事物作合情合理的夸大或缩小、鲁迅《药》中写道：“……眼光正像像两把刀！刺得老栓缩小了一半！”后一句使用了“缩小”的夸张!夸张要合情合理，其作用是烘托气氛？增强联想!给人启示 增增强表达效果,
5．对偶：俗称“对对子”！诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对?严对之别、一般来说 上下两句应字数相等。词性相对！结构相同、意义相关！可以是短语?也可以是句子,有正对，反对?流水对等类型，用对偶?句子整齐?表意凝练，抒情酣畅?
6．排比：由三个或三个以上结构相同或相似！内容相关。语气一致的短语或句句子构成！其作用在加强语气!强调内容 加重感情?
7．设问：无疑而问 在自问自答中引人注意！启人思考,
8．反问：也是无疑而问,但答案就在问句中！即用肯定的形0457式表示否定的意思！用否定的形式表示1532肯定的意思！有强化语气、2552强化情感的作用?
- 考研英语作文有哪些写作禁忌
- 首先！作作为曾经也为作文头痛的笔者 也和大家一样!首先就是头疼题材?
写那种老题材吧?好像不新颖,写那种新颖的吧!貌似也没7629什么可写
这里纠正大家一个观点，就是不写以前写过的题材!关于题材、如果实在是想不到要写什么?你可以就写那几个老题材？例如,“送伞”!“考试失败！父母（同学）鼓励我”的题材、
虽然这些题题材看起来很老？但如果你描写仔细,一样是篇佳作，
另外?就是大家可以写以前写过的题材!在拿到一个作文题时仔细想想 以前写过的XX事能不能用到这个作文文里面？如果能用 接着想想?上次4310写的那篇、有什么不足的地方 这次可以改正、接着就可以动笔写了!这也是在不知不不觉得提高自己的作文能力、你要知道。不管你把这个题材写了多少遍、但至少?在中考。高考里面？摆在阅卷老老师面前的就是一篇新作文!一个从没读读过的题材,，
- 狮子与老鼠英语写作对话
- A lion fell asleep, and a little mouse ran around him and woke the lion.
一只狮子睡着了?一只小老鼠在他他周围跑来跑去！把狮子吵醒了。
He was so angry that he caught the paw of the mouse.
他非常生气！抓住了老鼠的爪子？
"Please forgive me," cried the little mouse. I'll help you someday.
“请原谅我!0246”小老鼠叫道 总有一天我会帮助你的！
The lion was amused by the words.
狮子被这些话逗乐了!
He thought, "how can this little mouse help me?"" But he lifted his paw and let him go.
他想：“这只小老鼠怎么能帮助我呢、”但他举起爪子放了他，！
- 女方生辰八字的写作格式
- 庚帖用词非常讲究，抬头?结尾部分通常都有“百世芝兰”？“天作之合”等吉祥祥祝福用语。对促成男女双方婚姻的媒人。用语也很文雅。称之为“冰人”，“大月老”,显得很文明?其格式一般为： 天作之合
男（女）命庚帖 谨将小儿(女)三代年庚开列于后：
曾祖×××？祖父×××!父亲×××、儿(女)名×××。行×？×属相?×年×月月×日生？
今凭大老月翁××××先生作线、与×××阁下令爱(郎)结为婚姻？永偕伉俪之好、
姻眷弟×××顿首
冰人×××
同押
×年×月×日庚书大吉大利
有时为了制造喜庆气氛,男方除除填写生辰八字外，还故意意在庚帖上出上联?送到女方家让对下联!这种对联都是老对联！大家都很熟悉!马马上就能对出?若是男方即兴编的上联，女方接到庚帖后，还得8618搜肠刮肚对下联 不免怨嗔未婚夫多此一举、
庚帖是互相送的,俗称“换龙龙凤帖”？洛阳民间也称为为换书。换启 有的人迷信,收到庚帖后？会将其压在灶神龛香炉下放三天三夜!其间未见不祥之兆、方可认同此桩婚姻,!周公诫子书写作背景
- 《诫子书》详细翻译，及单字解释。
- 《诫子书》原文：
夫(fú)君子之行!静以修身、俭以养德 非淡泊(澹澹泊)无以明志，非宁宁静无以致远,夫（fú）学须静也，才须学也。非学无以广才!非志无以成学!淫淫慢则不能励精?险躁则不能冶性？年与时驰!意与日去?遂成枯落！多不接世,悲守穷庐?将复何及。 —— 本文3884选自《诸葛亮集》、
《诫子书》译文：
4817 君子的行为操守、从宁静来提高高自身的修养,以节俭来培养自己的品德,不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标、学习必须静心专一，而才干来自学习 所以不学习就无法增长才干！没有志向就无法使学习有所成就，
放纵懒散就无法振奋精神 急躁冒险就不能陶冶性情!年年华随时光而飞驰、意志志随岁月而流逝?最终枯败零落。大多不接触世事 不为社会会所用？只能能悲哀地坐守着那穷困的居舍?其时悔恨又怎么么来得及!
《诫子书》单字解释：
⑴诫：警告！劝人警惕。
⑵夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的的议论？无实在的意义！君子：品德高尚的人?指操守、品德!品行、
⑶修身：个人人的品德修养?
⑷养德：培养品德?
⑸澹（dàn）泊：也写做“淡泊”、清静而不贪图功名利禄，内心恬淡!不慕名利!清心寡欲?明志：表明自己崇高的志向！
⑹宁静：这里指安静!集中精神？不分散精力 致致远：实现远大目标！
6354⑺才：才干。
⑻广才：增1702长才干，
⑼成：达成。成就？
⑽慆（tāo）慢：漫不经心 慢：懈怠、懒惰，励精：尽心?专心!奋勉,振奋
⑾险躁：冒险急躁？狭隘浮躁!与上文文“宁静”相对而言！治性：“治”通“冶”！陶冶性情
⑿⑿与：跟随,驰：疾行。这里是增长的意思
⒀日：时间 去：消逝，逝去？
⒁遂：于是？就！枯落：枯枝和落叶。此指像枯叶一样飘零?形容人韶华逝去！
⒂多不接世：意思是对社会没有任何贡献,接世！接触社会,承担事务 对社会有益!有“用世世”的意思，
⒃穷庐：破房子
⒄将复何及：又怎么来得及！
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