近亲婚配的论文
- 近亲婚配与常染色隐性遗传病有什么密切关系
- 常染色体隐性遗传病是指致病基因对正常的的等位基因来说是隐性的?患者会成为携带带者的几率比较大。而这种遗传病有以下特点：
患者双亲可以是“正常人” 但他们都是致病基因的携带者,
不一定每代都会出现病人,但往往是散发的!有的是隔代发病！
患者同胞中患病者数量约占1/4？而且男女发病的机会会均等?
患者多为为近亲婚配的后代?
具体来说也就是，如果父母中中一方是患者( aa)?另一方正常(AA) 那其后代全为携带者 若父母均是携带者( Aa)？其后代的发病率为25% 若父母一方是患者(aa)?另一方为携带者( Aa)！后代发病的危险率为50%!
其实隐性遗传的发生与近亲结婚是有密切关系的,从遗传学的角度来看。“近亲”意味着具有较较多的相同的基因、包括正常的基因和致致病的基因、胎儿的遗传基因!一5850半来自父亲,一半来自母亲!即儿女与父亲或母亲的1/2基因是是相同的、依此类推？同胞兄妹之间!祖孙之间。1535有1/4基因是相同的！伯,叔？舅!姑。姨姨与内外侄女，侄甥之间有1/8基因是相同的,堂兄弟姐妹?姑表。姨表兄弟姐妹之间！有1/16基因是相同的!
据统计，每个人都可能携带l~2种甚至是5～6种的隐性致病基因 如果是两个非近亲4704者结婚！女方带5995有这5—6种隐性致病基因?男方带有那5～6种隐性致病基因,不易造成同一种隐性致病基因相遇!所生的子女也就不易发生遗传性疾病
如果是近亲结构?夫妻妻有共同的祖先?所携带的许多基因是相同的!其中可能是同一种隐性致病基因,所生子女就可能患有隐性遗传病、所以说亲上加亲，往往是结出出苦果、,
- 下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（ ）A．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险B．环境因素对多基因
- A、由于近亲婚配的双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会较非近亲婚配的大大增加，结果双方很可能都是同一种致病基因的携带者?他们后代隐0556性遗传病发病风险大大增加，故A正确?
B？多基因遗传病不仅表现出家庭聚集现象？还比比较容易受环境因素的影响 故B正确!
C,单基因遗传病是由一对等位位基因引起的遗传病。故C错误，
D 遗传病可以用基因治疗？但基因治疗仍存在安全性问题，故D正确．
故选C．，
- 某个致病基因a频率0.001，求随机婚配与三级亲缘近亲婚配，患儿出生率分别是多少？
- 为方便描述,称该基因为a 其显性等位基因为A。Aa在人群中的频率就就是0.001 x 2 = 0.002,
你这个问题题实际是要计算，在随机婚配与三级亲缘近亲3646婚配中！有4199多少组合是Aa+Aa 这个组合的后代中有1/4会患病 aa+aa或者aa+Aa也可以产下患儿!但这两种组合概率远小于第一种!故省略、
随机6960婚配情况下。Aa+Aa的概率是0.002 x 0.002，因此患儿出生率是0.002 x 0.002 x 1/4 = 10^-6！
三级亲缘近亲婚配情况下!F1代有三种主要组合AA+AA？Aa+AA？Aa+Aa（aa概率太低!其组合被省略）？只有Aa+AA！Aa+Aa这两种组合的F2带近亲婚配可能产下患儿!出现Aa+AA。Aa+Aa组合概率分别为：
Aa+Aa：0.002 x 0.002 =10^-6 概率太小 忽略
Aa+AA：0.002 x 0.998 = 0.002
如果F1代为Aa+AA?F2代就是1/2AA + 1/2Aa?其中出现Aa+Aa的概率就是1/4，因此产下患儿的最终概率就是0.002 x 1/4 x 1/4 = 0.000125 =1.25^10-4
结果：随机婚配与三级亲缘近亲婚配。患儿出生率分别为10^-6和1.25^10-4,
注意,这是一个近6293似结果!你如果想想计算更精确的结果？可以把忽略的那些也算进去！不过计算量很大！而且对结论没什么影响、？
- 关于诗歌鉴赏方法的论文
- 诗歌鉴赏步骤
1. 语言分分析
分析语言是进行文学鉴赏的首要环节！只有准确地理解了作品的语言!才有可能对其进行更进一步的判断。评价和鉴赏。语言分析一般侧重从遣词造句！语句含义理解等方面进行
遣词造句!一一般要涉及到词义，典故？以及用词?用句的精妙所在等!考查查重点是那些对表达主题、深化意境!突出形象起着关键作用的词语和句子 例如？对“春风又绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析！对“云破月来花弄影”中“破”“弄”8844两字的品味等
语句含义理解!一般考查某某一语句所蕴含的言外之意或言外之情！而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以居要”的关键语句。例如,对“前度刘郎今又来”语句含含义的理解！对“落花时节又逢君”语句含义的咀嚼等，再如?“4392林花谢了春红,太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风”中在描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤和人生无常的喟叹。“去年燕子天涯?今年燕子谁家”！在在写燕子之外所包蕴的天涯游子的惆怅心态和羁旅情怀。往往是考查的重点所在,
2．形象分析
把握诗词的形象是感受诗情、领悟诗意的基本途径，
形象可以是人物形象
包括客观形象（作者描写的人物，如《赤壁怀古》中的周瑜）
主观形象（作品塑造的抒情主人公，如《雨霖铃》中的“我”）
诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作作形象，如《约客》中的“敲棋子落灯花”）
物象（事物形象,如《蝉》中的蝉）
景象（景物形象,如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”）
把握形形象后面所蕴含的言外之意、这是1429鉴赏成功的关键所在！例如!我们可以9189从“孤帆远影碧空尽！惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一形象中!感悟到作者由渡口相送以至“远影9037”消尽,而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵绵友情、再如！“今宵酒醒何处 杨柳岸!晓风残月”中,通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所传达出来的伤别情怀等等!
8155 3．评价写作技巧和风格？
分析古典诗歌的写作技巧一般侧重于从以下方面进行：
体会各种修辞方法的作用
分析诗歌采用的表达方式。
分析诗歌的结构技巧。
分析其他写作技巧
1）修辞方7103法：比喻!借代，拟人。对偶?夸张?铺陈、反复？顶针！衬托?反问
（赋比兴,象征）
2）表达方式：叙述 描述、议论？ 抒情
描写写方式：动静结合，虚实结合 | 点面结合。明暗结合,正侧结合?粗笔勾勒、白描工笔?乐景写哀,哀景写乐
抒情方式：直抒胸臆，借景抒情。寓情于景，情景交融
3）结构技巧：首尾照应？层层深入 先总后分？先景后情，过渡?铺垫!伏笔
4）表现手法：赋？比！兴、抑扬变化。铺陈描写!象征联想!衬托?对比、渲染、卒章显志,想象、联想?照应？托物言志？语序倒置等。
5）篇章结结构：开门见山！曲笔入题、卒章显志 以景结情?总分得当？以小见大。层层深入？过渡照应、伏笔铺垫等，
6）思想感情：迷恋!忧愁,惆怅,寂寞，伤感！孤独。烦闷？恬淡？闲适?欢乐。仰慕、激愤。坚守节操，忧国忧民等?
7）作用：深化意境,深化主旨，意境深远。意境优美！意味深长,耐人寻味?言近旨远等？
用典：一般是借古抒怀 借古讽今，怀古伤今等
5253 想象：更开阔！别出心裁
1304 衬托或烘托：又分正衬和反衬 借、, 突出!、
渲染：突出形象，加强艺术效果?
0872象征：表达相近或相似的概念 思想，特征
抑7704扬：突出于强调
白描：简练的笔墨 刻画鲜明生动的形象
分析1151诗歌的风格应结合时代特征和作者的生平尤其是写作这首诗歌的背景来进行、例如?7257李清照南渡前后诗歌风格的变化就是很好的体现！
4．评价作品的思想内容
诗歌借助具体的语言描写,来表表现诗人的感情？传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”!无论是忧国忧民之情？国破家亡之痛,还是游子逐客之悲？征夫思妇之怨。无不感人人至深 对于古典诗歌所表达8802的思想感情!如果稍微细细致地加以归类、我们不难发现。有忧愁？寂寞 伤感!孤独。恬淡,闲适?热爱?赞美，仰慕！激愤。坚守节操 忧国忧民等各种类型、
5．强化书面表达
书面表达的训练要求就是卷面清爽。表述严密。条例清晰，逻辑合理!
卷面清爽的要求不必细说 虽然鉴赏的文字较作文少很多?但是也一定要遵循“意在笔先”的原则、先构思后再落笔。避1790免涂涂抹抹?卷面清爽！阅卷卷教师自然心情愉快,考生在无形中得得到了一个较好的印象分！
表述严密！指的是在行文中注意表述的严密性，无论是前后的照应，还是起 承！转 合等环节都都能有所注意？不能顾此失彼?更不能前后抵牾！
条理清晰。是结构方面的要求!一般来说？采用一，二！三？四或者首先，其次等标志明显的样式!往往会得到条理清晰晰的评价
逻辑合理、指的是即便你的见解是“前不见古人。后不见来者者”的高论 也应当能够自圆其说？
诗歌内容
1. 咏物诗
咏物诗的特点是托物物言志！鉴赏咏物诗、一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情，有些咏物诗的感情表达比较含蓄。更需要我们在读解时用心体味！
如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山！烈火焚烧若等闲、粉骨碎身浑不怕!要0069留清白在人间!”这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表表达自己为国尽忠。1434不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格
2. 边塞诗
盛唐时期的边塞诗?豪迈奔放?一往无前,代表人物如高适!岑参 而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑懑压抑以及归家无望的哀伤?代表人物如范仲淹。边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代代的风貌?鉴赏时应首先把握时代的特征,然后推敲作品中蕴含的不0086同思想感情。
3. 咏怀诗诗
如果说写景诗是借景来抒情的话!咏怀诗的的特点就是即事抒怀,
4. 咏史诗
咏史诗多以简洁的文字!精选的意象？融合对自然。社会？历史的感触，或喟叹朝代兴亡变化？或感慨岁岁月瞬息变幻，或讽刺当政者荒淫无耻 从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思、蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识,
语言特点
语言是诗歌的载体,分析语言是是进行文学鉴赏的重要环节?只有准确地理解了作品的语言，才有可能对其2642进行更进一步的评价和鉴赏?
（1）清新。其特点是用语新颖 不落俗套!
比如杜甫6953的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳 一行5776白鹭上青天?窗含西岭千千秋雪？门门泊东吴万里船?”四句写了四种景色 有动景?有静景？色彩绚丽、语言清新新生动?再如辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》和《清贫乐•村居》、使用的语言言就属于清新明丽。
（2）平淡!也称质朴?其特点是选用确切的字眼直接陈述!或用白描,不加修饰!显得得真切深刻!平易近人！
如陶渊明的组诗《归园田居》?用平淡的语言?如话家常、写的都是家事?不事雕琢?李煜后期的词《虞美人》。用语平淡,但感人至深,
（（3）绚丽?其特点是有富丽的词藻!绚烂的文采?奇幻的情思
如李商隐的诗歌歌《无题》，李贺的诗《李凭箜篌引》，白居易《琵琶行》中描写音乐一段等！
7086（4）明快!其特点是斩钉截铁，一语破的、
如李清照早期的词《点降唇•蹴罢秋千》?白居易的诗《草》等?
（5）含蓄！其特点是意在言外 常常常不是直接叙述、而是曲曲折折地倾诉、言此而意他!或引而不发!或欲说还休,让读者去体味，
如杜牧的咏史诗！李9580清照后期的词等?
（6）简洁 5165就是干净利落?言简意赅 如贾岛的诗,苏轼的词
古诗鉴赏题的六种答题范式
1. 分析意境类
提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境
解题分析：这是一种最常见的题型,所谓意境？是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界！它包括景？情，境三个方面。答题时三方面缺一不可,
答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分分析作者的思想感情），
示例：阅读下面一首唐诗？然后回答问题?（2005年全国卷的第12题）
春行即景（李华）
宜阳城下草萋萋、涧水东流复向西，芳5590树无人花自落、春山一6992路鸟空啼！
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情！景二端？”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗?
明确：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水 有树有山。有花有鸟。可谓一句一景,且每个画面均有特色色（描图景）！但又不是纯粹写景?而是是景中含情？情景交融!诗中有有“花自落”！2613“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静。（点氛围）,从中更透露出一丝伤春!凄凉之情（析情感）？
2. 分9307析技巧型
提问：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果?
解题分析：表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法？
答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的情感，或刻画了什么形象？或表现了了什么主旨
示例：阅读下面两首古诗?然后回回答问题！（2005年浙江卷卷第16题）
齐安郡中偶题（杜牧）
两竿落日溪桥上!半缕青青烟柳影中！多少绿荷相依恨 一时回首背西风、
暮热游荷池上（杨万里）
细草5179摇头忽报侬?披襟拦得一西风 荷花入暮犹愁热,低低面深藏碧伞中？
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象，请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点、并作简要分析！
明确：两首诗都运用了9184拟人的表现手法（明手法）。前一首的“绿荷8181”有“恨”而“背西风”（阐运用）！含有诗人之恨、表露了伤感不平之情。基调凄怨低3810沉（析效果）、后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷花之中，似似是“愁热”。却呈现也娇羞之态（阐运用）！表露了作者8753的怜爱喜悦之情！基调活泼有趣（析效果）！
3. 分析语言型
提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色?
解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧!而且要口味整首诗（词）表现出来的语9723言风格 用来答题的词语一般有：清新自然?朴实无华，华美绚丽 明白晓唱?多用口语。委婉含蓄。雄浑豪放。笔调婉约!简练生动等。
答题范式：明特色（有一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
示例：阅读下面一首唐诗,然后回答问题,（2003年重庆三检）
观祈雨（李约）
桑条无叶土生烟?萧管迎龙水庙前,朱门几2522处看歌舞！犹7093恐春阴咽管弦
这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色、试0931作简要的赏析？
明确：语言含蓄、极具讽刺性（明特色） 第一句中的“桑无叶” “土生烟”!景中带情？含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情？第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）！一样“忧”,两样情！诗人的同情和愤慨渗透其间?溢于诗外（析感情）？
4. 炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是那一个字!为什么。
解答分析：古人作诗讲究炼字、这种题型要求品味这些经过经过锤炼的字的妙处 答题时不能把该字孤立起来读，应放在句中？8285并结合全诗的意境情感来分析?
答题范式：释含义（解释该字在在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境!或表达了怎样的感情）
示例：阅读下面一首唐诗?然后回答问题，（2003年全国卷第三世界题）
过香积寺（王维）
不知香积寺?数里入云峰?古木无人径！深山何处钟，
泉水咽咽危石?日色冷青松？薄暮空潭曲?安禅制毒龙?
注：安禅：佛家语,指闭目静坐。不生杂念 毒龙：指世俗杂念、
古人评诗时0861常用“诗眼“的说法。所谓”诗眼“往往是是指一句诗中最精炼传神的一个字、你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字?为什么？请结合全诗简要赏析，
明确：“诗眼“分别是”咽“和”冷“。山中的流泉由于岩石的阻拦、发出低呤，仿佛呜咽之声、照在青松上的日色?由于山林幽暗,似乎显得阴冷（释含义!描景象），“咽”!“冷”两字绘声绘色,精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境）
5. 一词（句）统领全诗型型
提问方式：某词（句）是全诗的关键 为什么，
解答分析：古诗（词）非常讲究构思 往往一字。一词或一句就能成为全诗4544的线索，构成全诗的感情基调？抓住它命题往往可以以小见大？考查学生对全诗的把握程度?
答题范式：思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用）
示例：阅读下面一首宋诗。然后回答问题！（2006年辽宁卷第16题）
东坡（苏轼）
雨洗东坡月色清,市人行尽野人行?莫嫌荦头坡头路、自爱铿然曳杖声,
注：此诗为苏轼贬官黄州时所作 东坡。是苏轼在黄州居住与与躬耕之所 荦头：山多大石貌、
第一句在全诗诗中有何作用 请简要赏析!
明确：第一句句是全诗的铺垫？描绘出一幅雨后东坡的月夜图、营造了一种清明幽静的气氛（思结构）?以映衬作者心灵明明澈的精神境界（虑主旨）
6. 观点不同型
提问方式：有人这样认为。有有人那样认为 你觉得呢！
解答分析：依据原诗（词）作答?一3122定要从原诗（词）中找到理由!原因
答题8448范式：找要点（找到原诗句中的关键点）+分条述（用翻译的形式）
示例：阅读下面这首词。然后回答问题。（2004年浙江卷第16卷题）
菩萨蛮（李白）
平林漠漠漠烟如织！寒山一带伤心碧，瞑色入高楼 有人楼上愁！ 玉阶空伫立？宿鸟归飞急!何处是归程!长亭更短亭?
关于这8847首词表达的内容？有人认为是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”?也有人认为是二者兼有!你的看法如何?请简要说明理由、
明确：游子思乡归：一!二句是游子眼前所见之景?三至六句是游子触景生情!设想家人盼望自已归去的情景、最后两句游0898子感叹旅途漫漫!归乡无期！更添愁苦（（找要点。分条述）!
思妇盼归人：上片思妇见晚景而生愁情。五六句写思妇伫立玉阶!见鸟归而怀念游子。最后两句写思妇高想游人归途艰难。感叹相逢无期（找要点！分条述）,
4060 二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染？传达了“一种相思？两处闲愁”的情思。
这首诗采用了（表达方式？修辞手法？表现手手法）技法 写出了（意象）的（某某）特点 表现（突出）了（某某）思想、感情,起到了（某某）作用，
重点概念阐释
1．烘托
烘托本是中国画的一种技法 用水墨或色彩在物象的轮廓外面面渲染衬托。使物象象明显突出！用于艺术创作!指从侧面着意描写,作为陪衬！使所要表现的事物鲜明突出。可以是烘托人！如《秦罗敷》中借“行者”，“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌,也可以是烘托物?如“蝉噪林逾静。鸟鸟鸣山更幽”,“僧敲月下门”，“月出惊山鸟”等以闹衬静,更多的是以物物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月。分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉！孤独。悲伤等心情？再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情?
2．用典
用典!即在诗歌中援引史实?使用典故 古诗很讲究究用典、这既可使诗歌语言精练？又可增加内容的丰富性？表达的生动性和含蓄性,可9267收到言简意丰 耐0804人寻味的效果!增强强作品的表现力和感染力！如辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权 刘裕？刘义隆？佛狸！廉颇，这些典故都是京口这个地方4482的历史掌故、诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情、
另外!化用前人的诗诗文歌赋?也是用典的一种!如如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典,增强了文章的文化底蕴！姜2341夔在《扬州慢》中或明用!或暗用。或化用杜牧的诗！形成了虚实对比,表达了物是人非？今非昔比的凄凉。
3．虚实
这是古人论述文章1643时常用的概念。虚与实是相相对的、有者为实!无者为虚,客观为实 主观为虚？具体为实，抽象为虚,眼前为实？想象为虚……诗歌常用这一手法,拓展诗歌的意境!如柳永的《雨霖铃》，眼前作别为实 别后想象为虚?虚实相生!产生无无穷的余味。又如李煜煜的《虞美人》？前六句一实一虚?即“春花秋月何时了（实）?往事知6568多少（虚）、小楼昨夜又东风（实），故国不堪回首月明中（虚）！雕栏玉砌应犹在（实），只只是朱颜改（虚）”？虚实相济！寄托了自4648己故国的哀思！再如如姜夔的《扬州慢》 眼前衰败不堪的景为实,假设设的想象为虚？采用虚实结合的写法。可使作品更加紧凑，形象更加鲜明，大大增加作品的的容量！
高考古诗词鉴赏突破八法
1. 从诗词的标2635题突破
有的标题概括了作品的重要内容、有的标题揭示了作品的线索！有的标题奠定了作者的感情基调!
例如： 竹竹窗闻风寄苗发司空曙 李益
微风惊暮坐，临牖思悠哉？ 开门复动竹?疑是故人来、
时滴枝上露、稍沾阶下苔? 何当一入幌？为拂绿琴埃？
标题中的“闻风”二字是全诗的线索！也是理解全诗内涵的关键 首!颔两联写临风而思友，闻风而疑友来、颈联写风吹叶动、露滴沾苔、用意还是写风!尾联入幌拂埃 也是说风,是遐想!期8447望风至寄思友之意 可见?全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思。通过微风形象?表现诗人孤寂落寞的心情,抒发发思念故人的情怀、
2. 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破
古人写诗作词 常常是借景景抒情,寓情于景?因此，鉴赏时首先先要找出写景的词句？再体味所写之景的“冷”“暖”！进而把握作者的思想感情,
例如： 水槛遣心二首(其一) 杜甫
去郭轩楹敞！无村眺望赊， 澄江平少岸！幽树晚多花。
细雨鱼儿出。微风燕子斜？ 城中十万户,此地两三家、
这首诗中的写景主要是在二！三联。诗人先用“澄江少平岸。2327幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境!再用“细雨鱼儿出?微风燕5280子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图 你看、鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯?燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快?多么自由啊、诗人正是是通过绘制这样的“暖”色之景！抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情！
3. 从诗词所选取的意象突破
古诗词中的许多意象都有特定的含义、诗人常常通过选取特定的意象来表8593达内心独特的情感！我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象？调动积累!揣摩意意象的含义？从而理解作品的内容！
例如： 长信秋词五首（其一） 王昌龄
金井梧桐秋叶黄？珠帘不卷夜来霜, 熏笼玉枕无颜色 卧听南宫清漏长，
诗中首首句用“梧桐”!“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染8574萧瑟冷寂的气氛 第三句中的“熏笼”又进一步烘烘托了深宫寒夜的环境?结合末末句便知。这是由于诗8635人心境凄清，愁恨难眠?才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清。漫长
4. 从诗词中所所暗示的关键词突破
诗词是诗人“缘情而发”的产物,有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼！便找到了鉴赏该8096诗词的钥匙？
例如： 江楼感旧 赵嘏
独上江江楼思渺然?月月光如水水如天， 同来望月人何处。风景依稀似去年
首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调。也成为我们窥视诗人内心世世界的窗口！诗人为何而““思”!思的对象又是什么 联系下文方知?诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念?
5. 从作品中含有诗眼的句子突破
古人写诗词!尤其其注重炼字炼句,力求一字传神!一句传神！而这些含有有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧！
例如： 鲁郡东石门送杜二甫 李白
醉别复几日，登临遍池台， 何时石门路、重有金樽开,
秋波落泗水!海色明徂徕！ 飞蓬各自远、且尽手中杯，
诗中中的第三联描写生动。“落”“明”二字精练传神？是该联的诗眼?“落”给“泗水”以动感？好好像从天上落下一般,使静态的形象动态化 “明”赋予静态的自然色彩以动感 不说徂徕山如何青绿？而说苍绿色彩主动动有意地映照徂徕山?联系全诗 不难发现诗人把山水写得如此隽美。秀丽。是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪,
6. 从作者的人生生经历突破
“诗言志”。作者的人生经历不同、他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同 因此?鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。
例如： 清平乐•独宿博山王氏庵 辛弃疾
绕床饥鼠！蝙蝠翻灯舞 屋屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。平生塞3160北江南!归来华发苍颜?布被秋宵梦觉,眼前前万里江山、
辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国,但不受重用！抱恨而终!他的词作多抒写其力 图5175恢复国家统一的爱国热情！倾诉诉壮志难酬的悲愤！这首词就抒发了他的壮志难酬仍仍忧国忧民的宏大襟怀？
7. 从诗词中典故的的含义突破
古代诗人创作时、有时借助一些典故来表现广泛而深刻的的主题？如果我们关注5269这些典故,了解这些典故！无疑会有助于把握作品品的主题？
例如： 遣 怀 杜牧
落魄江湖载酒行 楚腰纤细掌中轻？ 十年一觉扬州梦？赢得青楼薄幸名,
诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》：“楚灵王好细腰,而国中多饿人。”“掌中轻”典出《飞燕外传》!指汉成帝皇后赵飞燕？“体轻，能为为掌上舞”，诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色?放浪形骸?再看第三句、诗中“十年”与“一觉”相对 给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感 显示出诗人感慨之深 纵观全诗！可以发现诗人所遣之怀?不仅有忏悔之意！还有前程恍惚如梦 不堪回首之意！
8. 从诗词的注解突破
有的诗词鉴赏在原诗之后附6623有注解 阅读这些注解、可以以帮助我们了解作者。作品的有关情况?以便更准确地理解作者的的情感及作品的内容、
例如： 与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽。川迥洞庭开？ 雁引愁心去?山衔好月来、
云间连下榻。天上接行杯？ 醉后凉风起,吹人舞袖回，
[注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季？夏十二!李白的朋友?排行十二。
诗后注解5434提供了该诗的写作背景、从“流放途中中遇赦”这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的 因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞！带走了诗人忧愁苦闷之心、月出山口!仿佛是君山衔衔来了团圆好月!这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情。
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刚好在复习 所以整理了!
关于论文还是要自己再再加入一些想法。以上只能作为为资料。不过其中的例题可以作为论据！?
- 关于周易的基本精神的论文2000字
- 我能搞搞定的，近亲婚配的论文
- 看看婚配
- 配婚分数：79分
甲方与乙方八字喜用神恰好互补，两个具有吸引力、易于相处，互相帮助！
乙方印强 甲方财强、十神关系上有互补？两人互相平衡、协调发展，
二位命卦组成“五鬼”、此为下等婚,这是极其不利婚配的组合?尽量避免,(甲方命卦：坤二（西四命） 乙方命卦：震三 (东四四命))
二位属相没有特殊组合。配合情况况一般!(甲方属相：蛇 乙方属相：龙)
二人月柱纳音为吉配!0695二人时柱纳音为吉配,会有良好的婚姻基础!
二位的前世缘分为“友衰关系”。前世为朋友 今世继续朋友做朋友、少涉及经济问题
二位出生的年年月组合一般，、
- 关于天主教婚配
- 一!教堂堂报备： 未婚夫妻在结婚典礼预定日期之前 的六个月（不得少过六个月）。必须向当地堂区提出申请!并开始准备办理在在教会内结婚手续。 二!婚礼地点： 结婚典礼必须在教友一方所属的教堂举行?倘若未婚夫妻二人均在天主教会9037内领过洗礼，他们的结婚典礼可要求在男方或女方所属的教堂内举行！（法典1115） 三、适当教堂： 为表示婚姻的神圣性 婚姻圣事必须在教会内一适当的,用来朝拜和赞美天主的场所举行,天主教的婚姻圣事,不得在餐馆 旅店。民众聚会中心！或婚礼专用小堂等地举行。 四 婚姻日期： 关于结婚典礼的日期、必须等到负责婚前辅导的圣职人员与结婚当事人双方见了面 确定双方都无6387任何阻碍!并将按教会所订手续开始进行筹备。才可以订定婚礼的日期!任何其5454它圣职人员或堂区职员。不得透过电话？就径自为双方安安排婚礼日期。 五？婚前辅导： 在婚礼之前，结婚当事人双方均应亲自参加婚前辅导讲习,这类讲习会次数很多！可以是一整天的 或是分开数5511天举行?分别由夫妇恳谈会或教区的家庭庭生活服务处举办,讲习会的时间与地点可向堂区神父或职员洽询? 六！所须证件： 负责婚前辅导的圣职人员、会告诉结婚当事人准备以下证件：a)天主教教友原领洗教堂于最近六个月之内所开立的领洗证明!b)初领圣体及坚振证明（并不硬性规定）c)单身证明d)其它证件!如：请求宽免申请表（（天主教徒与非天主教徒结婚）！死亡证明（4683为丧偶 者再婚）、因个人情况异同所需要之证明 七。政府登记： 按加州民法规定、任何何婚礼若要在法律上生效、必须先向政府指定机构办理婚姻注册、然后才去教堂请圣职人员证婚 若结婚当事人尚未在政府机构注册登记?圣职人员就径自举行婚礼。主持婚礼的圣职人员就触犯行为失检的轻罪？将被处以以罚金! 八、不同宗教信仰： 当天主教徒与不同宗教信仰的人结婚，不论对方是基督教?或回教。或佛教？或没有宗教、教会要郑重地提醒双方：a)他们的结合不可阻挡天主教一方继续维持其信仰b)也不可阻挡天主教一方将其信仰传续给其子女, 在进行婚婚前辅导时,圣圣职人员将代他们向教区申请宽免，在宽免同意书上!双方表明清楚地了解以上所提的两点！ 九，本堂授权： 任何司铎或执事欲往其它堂区为准新人证婚前、必须获得该堂主任司铎的正式授权、才能主持证婚仪式、 十?不同宗教场所： 若天主教教友与不同同宗教信。
- 问一下，近亲结婚的人的子女会不会遗传家族病史，概率大概多少？
- 应该3659高达60%,越近越容易出问题，!
- 给论文群聊起一个有趣的名字 100分
- 9350 世界脑残拯救协会？
- 近亲几代可以结婚！
- 可以!但并不提倡~ 近亲（或称亲缘关系）是指 3 代以内有共同的祖先？如果他8980们之间通婚?就称为近亲婚配,近亲婚配的夫妇有可能从他们共同祖先那里获得同一基因、并将之传递给子女,如果这一基因按常染色体隐性遗传方式，其子女就可能因为是突变纯合子而发病？因此，近亲婚配增加了某些常染色体隐性遗传疾病的发生风险 近亲婚配使子女中得到这样一对纯合或相同基基因的概率!称为近婚系数 (inbreeding coefficient？IF) ！
亲缘相近的个体间的通婚。一对夫妇,如在在曾祖父以下世代有共同祖先,就算是近亲结婚？表兄妹结婚 就是较常见的近亲结婚?大多数国家都不鼓励近亲结婚。甚至2423禁止近亲结婚 近亲结婚?后代的的死亡率高？并常出现痴呆 畸形儿和遗传病患者！这是由于近亲结婚的夫妇。从共同祖先获得了较多的相同基因 容易使对生存不利的隐性有害基因在后代中相遇（即纯合）？因而容0823易出生素质低劣的孩子。据世界卫生组织估计、人群中每个人约携带 5 ～ 6 种隐性遗传病的致病基因！在随机婚配（非近亲婚配）时,由于夫妇两人无无血缘关系，相同同的基因很少、他们所携带的隐性致病基因不同，因而不易形成隐性致病基因的纯合体（患者）,而在在近亲结婚时,夫妇两人携带相同的隐性致病基因的可能性很大,容易在子代相遇，而使后代遗传病的发病率升高 下表列举了几种隐性遗传病 表明近亲结婚后代的发病率是非近亲婚配后代发病率的数倍？
此外！高血压、精神分裂症 先天性心脏病,无脑儿 癫痫等多基因遗传病?在近亲结婚所生子女的发病率也明显高于非近亲结婚，为此!许1257多国家通过法律禁止近亲结婚?中国婚姻法第六条规定： “ 直系血亲和三三代以内的旁系血亲禁止结婚， ” 直系血亲指父母与子女!祖父母与孙子女？外祖父母与外孙子女之间的关系。三代以内的旁系血亲包括同胞,叔（伯、姑））与侄（女）,舅（姨）与外甥（女））之间，表兄弟（（妹）！堂兄弟（妹）之间的关系?据调查？近亲结婚率，城市约为为 0.7% ，农村 1.2% ？有的高达 2.8% 某某些山区农村，海岛5725由于交通不发达,近亲婚配更高 因而遗传性疾病就较多!因此禁止止近亲结婚是降低以至消除隐性遗传病发病率?提高人口素质的有效效措施。是优生的主要内容之一, [编辑本段]为什么不提倡近亲结婚近亲结婚的话题是遗传咨询开设以来最多内容之一。我国1980年9月10日第五届全国人民代表大会第三次会议通过的婚姻法中第？