命运共同体形论文
- 资本主义的前途和命运2000字论文
- ！人类社会发展的一般规律
马克思主义揭示了人类社会发展的一般规律 并且对人类社会形态作出了科学划分、从从社会制度的角度划分？有五种形态即“亚细亚的？古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式”[2]!以及未来的共产主义的生产方式!后来 斯大林把马克思恩格斯的思想概括为五种社会经济形态，即原原始公社制的？奴隶制的!封建占有制的!资本主义的、社会主义的,而从社会关系的角度划分、有三种形态说！人的依赖关系(起初完全是自然发生的),是最初的社会形态。在这种形态下。人的生产能力只是在狭窄的范围内和孤立的地点上发展着。以物的依赖性为基础的人的独立性!是第二大形态？在这种形态下?形成了普遍遍的社会物质交换？全面的关系！多3972方面的需求!以及全面的能力体系,建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性!是第三个阶段？第二个阶段为第三个阶段创创造条件[3]，
这两种划分在本质上是一致的!原始社会！奴隶社会!封建社会对应于“1669人的依赖关系”!资本主义社会对应于“以物的依赖性为基础的人的独立性”。共产主义社会对应于“建立立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性”！
由2602此可见？随着时6992间长河的流逝、资本主义必然被社会主义所替代,马克斯主义为这一观点提供了切实理论依据。
二。资本主义的历史地位和历史趋势
1！资本主义的历史进步性
正如马克思所说：“资本的文明面之一是!它榨取剩余劳动的方式和条件,同以前的奴隶制。农奴制等形8355式相比 都更有有利于生产力的发展，有利于社会关系的发展！有利于更高级的新形态的各种要素的创造？”“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所所创造的生产力？比过去一切世代创造的全部生产力还要多？还要大。”资本主义在历史上的地位是不容置疑的，资本主义制度在欧洲的确立和发展、是人类历史6991的巨大进步,2939它创造了空前巨大的生产力！积累了空前的社会物质财富,它开辟了世界市场？不断把世界上各个孤立地区的人群从互相隔绝状态中解放出来?逐1678步融为一体,它创造了政治文明改变了世界的政治面貌！使民主共和制度为一切文明民族所所认同！它所创造的一系列可操作性的政治规范则陂证明使颇具效果的社会管理方式而称为人类文明的公共财富、它使得民主共和的观念深入人心？使得民主 平等,自由等等成为人类社社会所追求的共同理想与新年的不可或缺的构成要素!它创造了了空前灿烂的资,
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- 1．2314专题型论文，这是分析前人研究成果的基础上、以直接7011论述的形式发表见解!从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文,如本书第十二章例文中的《浅析领导者突出工作6175重点的方法与艺术》一文。从正面论述了突出重点的工作方法的意义!方法和原则，它表明了作者对突出工作重点方法的肯定和理解?
2．论辩型论文、这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解！凭借充分的的论据？着重揭露其不足或错误之处、通过论辩形式来发表见解的一种论文。如《家庭联产承包责任制改变了农村集体所有制性质吗?》一文，是针对“家庭联产承包责任制改变了农村集体所有制性质”的观点？进行了有理有据的驳斥和分析、以论辩的形式阐发了“家庭联产承包责任制并没有改变变农村集体所有制”的观点。另外!针对几种不同意见或社会普遍流行的错误看法?以正面理由加以辩驳的论文?也属于论辩型论文,
3．综述型论文?这是在归纳,总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上!加以介绍或评论 从而发表自己见解的一种种论文，
4．综合型论文、这是一种将综述型和论辩型两种种形式有机结合起来写成的一种论文，如《关于中国民族关系史上的几个问题》一文既介绍了研究民族关系史的现状！又提出了几个值得研究究的问题?因此。它是一篇综合型的论文！！
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- 毕业论文是高等教育自学考试本科专业应考者完成本科阶段学业业的最后一个环节?它是应考者的总结性独立作业!目的在于总结学习专业的成果！培养综合运用所学知识解决实际问题的能力 从文体而言!它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文?完成毕业论文的撰写可以分两个步骤!即选择课题和研究课题 首首先是选择课题。选题是论文撰写成败的关键、因为?选题是毕业论文撰写的第一步?它实际上就是确定“写什么”的问题。亦3042即确定科学研究的方向,如果“写什么”不明确，“怎8682么写”就无从谈起、教育部自学考试办公室有关对毕业论文选题的途径和要求是“为鼓励理论与工作实践结合、应考者可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目,报主考学校审查同意后确立!也可由主考学校公布论文题目,由应考者者选择!毕业论文的总体要求应与普通全日制高等学校相一致。做到通过论文写作和答辩考核！检验应考者综合运用专业知识的能力”!但不管考考生是自己任意选择课题！还是在主考院校公布的指定课题中选择课题。都要坚持选择有科学价值和和现实意义的!切实可行的课题!选好课题是毕业论文成功的一半！第一、要坚持持选择有科学价值和现实意义的课题？科学研究的目的是为了更好地认识世界?改造世界、以推动社会的不断进步和发展！因此!毕业论文的选题、必须紧密结合社会主义义物质文明和精神文明建设的需要！以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点,选题要符合科学研究的正确方向？要具有有新颖性，有创新，有理论价值和现实的指导意义或推动作用，一项毫无意义的研究！即使使花很大的精力？表达再完善，也将没有有丝毫价值、具体地说、考生可从以下三个方面来选题。首先，要从现实的弊端中选题！学学习了专业知识！不能仅停留在书本上和理论上！还要下一番功夫？理论4423联系实际，用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题？其次。要从寻找科学研究的空白处和边缘领域中选题？科学研究还有有许多没有被开垦的处女地,还有许多缺陷和空白。这些都4724需要填补？应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索。去发现?去研究!最后,要从寻找前人研究的不足3573处和错误处选题!在前人已提出来的研究课题中!许多虽已有初步的研究成果!但随随着社会的不断发展，还有待于丰富、完整和发展?这这种补充性或纠正性的研究课题、也是有科学价值和现实指导意义的?第二？要根据自己的能力选择切切实可行的课题,毕业论文的写作是一，
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1. 语言分析
分析语言是进行文学鉴赏的首要环节？只有准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的判断？评价和鉴赏、语言分析一般侧重从遣词造句 语句含义理解等方面进行！
遣词造句！一般要涉及到词义？典故,以及用词!用句的精妙所在等，考查重点是那些对表达主题,深化意境。突出形象象起着关键作用的词语和句子!例如、对““春风又绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析、对“云破月来花弄影”中“破”“弄”两字的品味等
语句含义理解，一般考查某一语句所蕴含的言外外之意或言外之情？而所选语句往往是那些言简意丰的““立片言以居要”的关键语句?例如!对“前度刘郎今又来”语句含义的理解?对“落花时节又逢君”语句含义的咀嚼等!再如？“林花谢了春红 太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”中在描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤和人生无常的喟叹？“去年燕子天涯 今年燕子子谁家”?在写燕子之外所包蕴的天涯游子的惆怅心态和羁旅情怀！往往是考查的重点所在，
2．形象分析
把握诗词的形象是4966感受诗情 领悟诗意的基本途径，
形象可以是人物形象！
包括客观形象（作者描写的人物？如《《赤壁怀古》中的周瑜）
主观形象（作品塑造的抒情主人公！如《雨霖铃》中的“我”）
诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作形象？如《约客》中的“敲棋子落灯花”）
物象（事物形象？如《《蝉》中的蝉）
景象（景物形象!如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”）
把握形象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成1349功的关键所在。例如，我们可以从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一形象中？感悟到作者由渡口相送以至“远影”消尽!而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情!再如？“今宵酒醒何处、杨柳岸？晓风残月”中 通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所传达出来的伤别情怀等等、
3．评价写作技巧和风格、
分析古典诗歌的写作技巧一般侧重于从以下方面进行：
体会各种修辞方法的作用
分析诗歌采用的1771表达方式
分析诗歌的结构技巧?
分析其他写作技巧、
1）修辞方法：比喻！借代？拟人，对偶 夸张!铺陈？反复 顶针 衬托!反问
（赋比兴?象征）
2）表达方式：叙述?描述？议论， 抒情
描写方式：动静结合!虚实结合 | 点面结合！明暗结合 正侧结合 粗笔勾勒?白描工笔、乐景写哀，哀哀景写乐
抒情方式：直抒胸臆？借景抒情，寓情于景、情景交融
8512 3）结构技巧：首尾照应 层层深入！先总后分、先景后情？过渡！铺垫。伏笔
4）表现手法：赋！比 兴,抑扬变化。铺陈描写！象征联想!衬托！对比!渲染!卒章显志？想象 联想!照应，托物言志、语序倒置等！
5）篇章结构：开门见山！曲笔入题，卒章显志?以景结情!总分得当!以小见大!层层深入、过渡照应 伏笔铺垫等
6）思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞?伤感!孤独？烦闷。恬淡!闲适，欢乐、仰慕。激愤!坚守节操!忧国忧民等?
7）作用：深化意境？深化主旨。意境深远?意境优美、意味深长、耐人寻味，言近旨远等!
用典：一般是借古抒怀、借古讽今？怀古伤今等
7279想象：更开阔！别出心裁
衬托7242或烘托：又分正衬和反衬!借！，？突出,,
0056 渲染：突出形象?加强艺术效果。
象征：表达相近或相似的概念！思想，特征
抑扬：突出于强调
白描：简练的笔墨,刻画鲜明生动的形象
分析诗歌的风格应结合时代特征和作者的生7875平尤其是写作这首诗歌的背景来进行!例如,李清照南渡前后诗歌风格的变化就是很好的体现,
4．评价作品的思想内容
诗歌借助具体的语言描写?来表现诗人的感情,传达诗人的思想,这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”！无论是忧国忧民之情、国破破家亡之痛 还是游子逐客之悲?征夫思妇之怨?无不感感人至深?对于古典诗歌所表达的思1539想感情、如果稍微细致地加加以归类!我们不难发现!有忧愁！寂寞，伤感?孤独!恬淡?闲适!热爱！赞美。仰慕？激愤 坚守节操。8870忧国忧民等各种类型？
5．强化书面表达
书面表达的训练要求就是卷面清爽！表述严密！条例清晰,逻辑合理、
卷面清爽的要求不必细说，虽然鉴赏的文字较作文少很多？但但是也一定要遵循“意在笔先”的原则,先构思后再落笔、避免涂涂抹抹、卷面清爽，阅卷教师自然然心情愉快，考生在无形中得到了一个较好的印象分!
表述严密。指的是在行文中注意表述的严密性！无论是前前后的照应，还是起!承！转。合等环节都能有所注意!不能顾此失彼！更不能前后抵牾,
3701 条理清晰、是结构方面的要求!一般来说、采用一 二！三，四或者首先，其次等标志明显的样式。往往会得到到条理清晰的评价
逻0141辑合理，指的是即便你的见解是“前不见古人！后不见来者”的高论 也应应当能够自圆其说！
诗歌内容
1. 咏物诗
咏物诗的特点是托物言志?鉴赏咏物诗！一4215定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情!有些咏咏物诗的感情表达比较含蓄?更需要我们在读解时用心体味，
如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山?烈火焚烧若等闲 7139粉骨碎身浑不怕。要留清白在人间?”这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高高洁情操的决心!咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。
2. 边塞诗
盛唐时5740期的边塞诗！豪迈奔放、一往无前！代表人物如高适 岑参 而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤,代表人物如范仲淹!边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌！鉴赏时应首先把握时代2283的特征!然后推敲作品中蕴含的不同思想感情？
3. 咏怀诗
如果说写景诗是借景来抒情的话。咏怀诗诗的特点就是即事抒怀?
4. 咏史诗
咏史诗多以简洁的文字!精选的意象？融合对自然、社会?历史的感触!或喟叹朝代兴亡变化！或感慨岁月瞬息变幻?或讽刺5657当政者荒淫无耻？从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。
语言特点
语言是诗歌的载体！分析语言是进行文学鉴赏的重要环节、只有准确地理解了作品的语言 才6887有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏
（1）清新，其特点是用语新颖?不落俗套？
比如杜甫的《绝句》：2321“两个黄鹂鸣翠柳。一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪。门泊东吴万里船？”四句写了四种景色、有动景!有静景！色彩绚丽。语言清新生动？再如辛弃疾的《3605西江月•夜行黄沙道中》和《清贫乐•村居》 使用的7434语言就属于清新明丽？
（2）平淡？也称质朴？其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描、不加修饰、显得真切深刻，平易近人!
如陶渊明的组组诗《归园田居》。用平淡的的语言 如话家常?写的都是家事!不事雕琢？李煜后期的词《虞美人》,用语平淡?但感人至深。
（3）绚丽?其特点是有富丽的词藻,绚烂的文采!奇幻的情思？
如李商隐的诗歌《无题》、李贺的诗《李凭箜篌引》？白居易《琵琶行》中描写音乐一段等、
（4）明快?其特特点是斩钉截铁、一语破的
如李清照早期的词《点降唇•蹴罢秋千》、白居易的诗《草》等，
（5）含蓄,其特点是意在言外?常常不是直直接叙述 而是曲曲折折地倾诉。言此而意他,或引而不发！或欲说还休!让读者去体味!
如杜牧的咏史诗！李清清照后期的词等？
（6）简洁 就是干净利落 言简意赅! 如贾岛的诗!苏轼的词
古诗鉴赏题的六种答题范式
1. 分析意境类
提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样样的意境？
解题分析：这是一种最常见的题型,所谓意境！是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界、它包括景！情,境三个方面 答题时三方面缺一不可，
答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情）?
示例：阅读下下面一首唐诗 然后回答问题 （2005年全国卷的第12题）
春行即景（李华）
宜阳阳城下草萋萋、涧水水东流复向西,芳树无5754人花自落？春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌歌创作时曾说：“作诗不过情？景二端 ”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗？
明确：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水,有树有山!有花有鸟!可谓一句一景,且每8495个画面均有特色（描图景）?但又不是纯粹写景，而是景中含情?情景交融?诗中有“花自落”,“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静！（点氛围）！从中更透露出一丝伤春,凄凉之情（析情感）?
2. 分析技巧型
提问：这首诗（词）用了怎样的表现现手法，有何效果!
解题分析：表现手法是诗（词））人用来抒发感情的手段方法、
答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的情感,或刻画了什么形象？或表现7256了什么主旨?
示例：阅读下面两首古诗!6584然后回答问题!（2005年浙江卷第16题）
齐安郡中偶题（杜牧）
两竿落日溪桥上，半缕青烟柳影中、多少绿荷相依恨、一时回首背西风、
暮热游荷池上（杨万里）
细草摇头忽报侬!披襟拦得一西风，荷花入暮犹愁热！低6109面深藏碧伞中,
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象!请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点？并作简要分析？
明明确：两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法） 前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用）！含有有诗人之恨 表露了伤感感不平之情?基调凄怨低沉沉（析效果）?后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷花之中。似是“愁热”。却呈现也娇羞之态（阐运用）、表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣（析效果），
3. 分3290析语言型
提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色,
解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧 而且要口味整首诗（词）表现出出来的语言风格!用来答题的词语一般有：清新自然 朴实无华、华美绚丽？明白晓唱，多用口语。委婉含蓄?雄浑豪放。笔调婉约,简练生动等、
答题范式：明特色（有一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
示例：阅读下面一首唐诗,然后回答问题 （2003年重庆三检）
5221 观祈雨（李约）
桑条无叶土生烟 1209萧管迎龙水庙前。朱门门几处看歌舞？犹恐春阴咽咽管弦，
这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色,试作简要的赏析？
明确：语言含蓄?极具讽刺性（明特色） 第一2762句中的“桑无叶”!“土生烟”！景中带情、含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使0347管弦受潮而影响其享乐（列例证）!一样“忧”!两样情!诗人的同情和愤慨渗透其间。溢于诗外（析感情）,
4. 炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是那一个字、为什么？
解答分析9826：古人作诗讲究炼字 这种题型要求品味这些经过经过锤炼的字的妙处!答题时不能把该字孤立起来读!应放在句中、并结合全诗的意境情感来分析。
答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境?或表达了怎样的感情）
示例：阅读下面一首唐诗 然后回答答问题。（2003年全国卷第三世界题）
过香积寺（王维）
不知香积寺？数里入云峰,古木无人径，深山何处钟,
泉水咽危石 日色冷青松!薄暮空潭曲，安禅制毒龙!
注：安禅：佛家语?指闭目静坐,不生杂念,毒龙：指世俗杂念,
古人评诗时常用““诗眼“的说法!所谓”诗眼“1691往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字？为什么，请结合全诗简要赏析
明确：“诗眼“分3261别是”咽“和”冷“？山中的的流泉由于岩石的阻拦？发出低呤、仿佛0186呜咽之声!照在青1956松上的日色。由由于山林幽暗！似乎显得阴冷（释含义？描景象）？“咽”？“冷”两字绘9383声绘色!精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境）
5. 一词（句）统领全诗型
提问方式：某词（句）是全诗的关键！为什么?
解答分析：古诗（词）非常讲究构思、往往一字?一词或一句就能成为全诗的线索 构成全诗的感情基调？抓住它命题往往可以以小小见大。考查学生对全诗的把握程度
答题范式：思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用）
示例：阅读下面一首宋诗。然后回答问题。（2006年辽宁卷第16题）
东坡（苏轼）
雨洗东1816坡月色清！市人行尽野人行？莫嫌荦头坡头路、自爱铿然曳曳杖声,
注：此诗诗为苏轼贬官黄州时所作,东坡?是苏轼在黄州居住与躬耕之所 荦头：山多大石貌,
第一句在全诗中有何作用、请简要赏析!
明确：第一句是全诗的铺垫!描绘出一幅雨后后东坡的月夜图?营造了一种清明幽静的气氛（思结构）！以映衬作者心灵明澈的精神境界（虑主旨）
6. 观点不同同型
提问方式：有人这样认为？有人那样认为?你觉得呢,
解答分析：依据原诗（词）作答！一定要从原诗（词）中找到理由?原因、
答题范式：找要点（找到原诗句中的关键4476点）+分条述（用翻译的形式）
示例：阅读下面这首词!然后回答答问题!（2004年浙江卷第16卷题）
菩萨蛮（李白）
平林漠漠烟如织 寒寒山一带伤心碧 瞑色入高楼,有人楼上愁! 玉阶空伫立?宿鸟归飞急、何处是归程!长亭更短亭,
关关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”。有人认为是“思妇盼归人”。也有人认为是二者兼有,你的看2484法如何。请简要说明理由?
明确：游子思乡归：一!二句是游子眼眼前所见之景?三三至六句是游子触景生情 设想家人盼望自已归去的情景!最后两句游子感叹旅途途漫漫。归乡无期，更添添愁苦（找要点。分条述）
思妇盼归人：上片思妇见晚景而生愁情。五六句写思妇伫立玉阶!见鸟归而怀念游子?最后两句写思妇高想游人归途艰难，感叹相逢无期（找要点，分条述）。
二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染。传达了“一种相思,两处闲愁”的的情思。
这首诗采用了（表达方式 修辞手法,表现手法））技法！写出了（意象6480）的（某某）特点，表现（突出））了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用?
重点概念阐释
1．烘托
烘托本是中国画的一种技法？用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托？使物象明明显突出?用于艺术术创作！指从侧面着意描写！作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出 6410可以是烘托人 如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌、也可以是烘托物,如“蝉噪林逾静。鸟6882鸣山更幽” “僧敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静!更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次写1076江中之月，分别烘托了琵琶4670声的美妙动听?引人入胜和人物凄凉？孤独!悲伤等心情？再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情!
2．用典
用典？即在诗歌中援引史实,使用典故,古诗很讲究用典!这既可使诗歌语言精练,又可增加内容的丰富性！表达的生动性和含蓄性！可收0948到言简意丰，耐人寻味的效果、增强作品的表现力和感染力！如辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运0853用了五个典故：孙权 刘裕?刘义隆！佛狸！廉颇、这些典3066故都是京口这个地方的历史掌故,诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情?
另外，化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种 如王勃在《藤王阁序》中几乎5522句句用典、增强了文章的文化底蕴？姜夔在《扬州慢》中或明用！或暗用!或化用杜牧牧的诗，形成了虚实对比！表达了物是人非 今今非昔比的凄凉,
3．虚实
这是古人论述文章时常用的概念 9835虚与实是相对的!有者为实、无者为虚!客观为实。主观为虚？具体为实。抽象为虚 眼前为实、想象为虚……诗歌常用这一手法 拓展诗歌的意境？如柳永的《雨霖铃》 眼0849前作别为实。别别后想象为虚！虚实相生?产生无穷的余味。8875又如李煜的《虞美人》!前六句一实一虚!即“春8041花秋月何时了（实）。往事知多9543少（虚）?小楼昨夜又东风（实）?故国不堪回首月明中（虚）。雕栏玉砌应犹在3810（实） 只是朱颜改（虚）”。虚实相济！寄托了自己故国的哀思?再如姜夔的的《扬州慢》！眼前前衰败不堪的景为实 假设的想象为虚,采用虚实实结合的写法?可使作品更更加紧凑,形象更加鲜明、大大增加作品的容量！
高考古诗词鉴赏突破八法
1. 从诗词的标题突破
有的标题概括了作品的重要内容!有的标题揭示了了作品的线索！有的标题奠定了作者的感情基调!
例如： 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益
微风惊暮坐!临牖思悠哉? 开门复动竹、疑是故人来?
时滴枝上露 稍沾阶下苔！ 何当一入幌!为拂绿琴埃?
标题中的“闻风”二字是全诗的线索，也是理解解全诗内涵的关键,首、颔两两联写临风而思友。闻风而疑友来？颈联写风吹叶动、露滴沾苔?用意还是写风，尾4809联入幌拂埃！也是说风!是遐想?期望风至寄思思友之意 可见？全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思!通过微风风形象 表现诗人孤寂寂落寞的心情，抒发思4994念故人的情怀?
2. 从诗词描4503写景色的“冷”“暖”色调突破
古人写诗作词,常常常是借景抒情！寓情于景!因此。鉴赏时首先要找出写景的词句。再体味所写之景的“冷”“暖” 进而而把握作者的思想感情?
例如： 水槛遣心二4760首(其一) 杜甫
去郭轩楹敞,无村眺望赊， 澄江平少岸 幽树晚多花?
细雨鱼儿出!微风燕子斜、 城中十万户,此地两三家？
这首诗中的写景主要是是在二？三联？诗诗人先用“澄江少平岸 幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境,再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图？你看!鱼儿在毛毛细雨中摇曳着着身躯？燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔！多么欢快。多么自由啊，诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景 抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而而喜悦的心情，
3. 从诗词所选取的意象突破
古诗词中的许多意象都有特定的含义,诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感，我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象?调动积累,揣摩意象的含义！从而理解作品的内容!
例如： 长信秋词五首（其一） 王昌龄
金井梧桐秋叶黄、珠帘不卷夜来霜。 9953熏笼玉枕无颜色,卧卧听南宫清漏长,
诗中首句用“梧桐”？“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛 第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境 结合末句便知、这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠。才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清?漫长，
4. 从诗词中所暗示的关键词突破
诗词词是诗人“缘情而发”的产物！有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼、便找到了鉴赏该诗词的钥匙
例如： 江楼感旧 赵嘏
独上江楼思渺然,月3258光如水水如天、 同来望月人何处,风景依稀似去年！
首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调。也成为我们窥窥视诗人内心世界的窗口！诗人为何而“思”。思的对象又是什么。联系下文方知!诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。
5. 从作品中含有诗眼的句子突破
古人写诗词,尤其注重炼字炼句。力求一字传神?一句传神!而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧？
例例如： 鲁郡东石门送杜二甫 李白
醉别复几日。登临遍池台 何时石门路!重有金樽开！
秋波落泗水！海色明徂徕， 飞蓬各自远 且尽手中杯?
诗中的第三联描写生动。“落落”“明”二字精练传神！是该0346联的诗眼!“落””给“泗水”以动感?好像从天上落下一般!使静态的形象动态化。“明”赋予静态的自然色彩以动感!不说徂徕山如何青绿。而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山，联系全诗!不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽！是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪
6. 从作者的人生经历突破
“诗言志”？作者的人生经历不同,他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也7254就不同,因此！鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破、
例如： 清平乐•独宿博山王氏庵 辛弃疾
绕床饥鼠?蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨！破纸窗间间自语、平4812生塞北江南,归来来华发苍颜，布被秋宵梦觉！眼前万里江山!
辛弃疾是南宋著名的爱国词人！1908一生坚持抗金复国?但不受重用 抱恨而终 他的词作多抒写其力 图恢复国家统一的爱国热情？倾诉壮志难酬的悲愤，这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀、
7. 从诗词词中典故的含义突破
古代诗人创作时,有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题、如果我们关注这些典故?了解这些典故。无疑会有助于把握作品的主题！
例如： 遣 怀 杜牧
落魄江湖载酒行 楚腰纤细掌中轻。 十年一觉扬州梦？赢得青楼薄幸名
诗中““楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》：“楚灵王好细腰!而国中多饿人?”“掌中1549轻”典出《飞燕外传》!指汉成帝皇后后赵飞燕,“体轻!能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸!再看第三句！诗中“十年”与“一觉”相对、给人以“很久”与“极快”的鲜明对对比感？显示3394出诗人感慨之深?纵观全诗、可以发现诗人所遣之怀,不仅有有忏悔之意！还有前程恍惚如梦，不堪回首之意
8. 从诗词的注解突破
有的诗词鉴赏在原诗之后附附有注解,阅读这些注解？可以帮助我们了解作者！作品的有关情况？以便更准5851确地理解作者的情感及作品的内容?
例如： 与夏十二登岳阳楼 李7580白
楼观岳阳尽?川迥洞庭开 雁引愁心去?山衔好月来!
云间连下榻 天上接行杯 醉后凉风起。吹人舞袖回
[注]此诗写于李白流放途途中遇赦之后的秋季,夏十二,李白的朋友？排行十二!
诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦””这几个字可以想见。诗人应是带着轻快的心情写作此诗的！因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心、月出山口!仿佛是君山衔来了团圆好月?这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情！
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刚好在复习？所以整理了？
关于论文还是要自己再加3565入一些想法、以上只能作为资料、不过其中的例题可以作为论据!！