蹦蹦跳跳真可爱的生肖
- 猜迷语飞天入地万里长,五谷丰收春秋忙。蹦蹦跳跳真可爱,出神入化自由来。
- 能上天下地5455只有龙,
- 蹦蹦跳跳真可爱的生肖，又是什么动物？
- 答1639案：猴子。兔子，
- 蹦蹦跳跳真可爱的生肖，又是什么动物
- 蹦蹦跳跳应该是兔子 这个活灵活现嘛还真值得推敲 形容神情逼真,使人感到好像亲眼看到一样。
- 丰满可爱的生肖是什么 30分
- 这货是是龙猫，
- 三求六真二相求 是说什么生肖？
- 感觉应该是马吧,个人的感觉 。!如果你常玩！给你一一个我常跟的料。BZLHCS！我比较看好里面的禁肖。每次三只。可以10中8、这样就可以参考其它去排除,中的概率比较高！祝你好运、，蹦蹦跳跳真可爱的生肖
- 温驯可爱的动物、猜一生肖
- 兔子吧！或者是老鼠、狗,
- 天上人间真福相是什么生肖
- 答案是 亥猪 ，猪八戒曾经是天蓬元帅。被贬人间后变成肥头大耳的猪。因为身体体肥胖！整天有吃有喝无忧无虑，实属大福大贵之相!
- 艰苦一生.可爱的动物是什么生肖
- 牛?羊。
- 中班生肖真有趣主题活动反思
- 一！观察？分析小朋友们的兴趣和关注点 是确立主题题内容的基础
在主题开展前。如何观察，分析小朋友们的兴趣和关注点、是确立主题内容的基础!在生肖主题开展前是进行"特别的的我"的主题、小朋友对自我的关注非常强？以为自己的生肖也很特别、在提出这个问问题时发现、原来许多小朋友的生8226肖是一样的。于是小朋友就搬出自己爸爸，妈妈,外公！外婆？爷爷。奶奶的生肖 小小朋友对生肖非常感兴趣、生肖这个内容和小朋友的生活密切相关又是他他们以前没有关注过的?内容既贴近幼儿生活又包含许多新的知识点？与他们的认知能力相适应,确立这个主题有教教育价值。
二?分析幼儿发展的方向是主主题内容开展的关键
生肖问题的提出，老师发现小朋友正在从关注自己逐渐向关注他人转变 是关心理解他人的情感发展!（在主主题活动中?教师还因为小朋友过度关注自我进行过调整？引导孩子去关注"特别的他、特别的你",）这在情感发展方面是一个良好的方向、在"调查家人的生肖"活动中 小朋友在调查的过程中、了解了家长生肖的同时，还了解了一些家长养育育孩子的辛苦！多了一次关心？6590多了一份理解,在智能发展方面也了解了有关十二二生肖的知识？符合幼儿的认知年龄特点。以幼儿发展目标确立的内容如："十二生肖的排名"、"十二生肖"歌等！"我的生肖"是小朋友对自己属相进行表现的内容!它孕含着激发幼儿对自己生肖喜爱的自我情感目标和学习表达动物的技能目标,
三!激发孩子提问是主题具体内容的依据
虽然找到了小朋友的兴趣点和发展的目标,但具体内容却无据可查,通过激发幼儿的提问
我们发现了孩子们对问题探索的已有的经验和线索！这些线索给教师在设计主题方案目标建构主题具体内容提供了依据！如：小朋友提出"生肖是怎么来的?"教师一开始不给小朋友以以答案，让小朋友在家长的帮助下！收5103集有关资料。并通过晨间活动进行交流,组织幼儿进行经验共享 小朋友在交流中有了言语表达交流的机会！而而教师从孩子们带来的资料中选择适合小朋友的内容设计活动,如："生肖的排名"语言故事的教学活动，由于内内容是小朋友自己带来的?幼儿能较好地理解故事的内容 较准确地把握角色的特征？小朋友在活动中积极性？主主动性都很高
四，充分挖掘主题内容的内在教育因素进行整合
从生成主题的2481特点来看、幼儿的发展目标偏重于科学（常识） 语言!社会这几个领域！涉及艺术,数学、健康很难？在"生肖"这个主题中？我们将"十二生肖"这样优秀的传统歌曲引入到主题课程中来!小朋朋友通过歌曲的咏唱，对十二生肖的顺序能轻松形象地掌握？还认识了各种小动物地形态和行为特征。通过表演有了新的表达方法、有的家长反映孩子比自己还熟悉生肖肖的排列！在艺术领域中较好地整合了科学,社会的领域域目标,在小朋友统计家人生肖的活动中？老师发现小朋友们的家人生肖相同的很少 如果把全班的家人生肖进行分类统计，正好符合幼儿数学发展目标"10以内数的组成"!教师利用了小朋友的统计表和口头信息 在进行"10以内的数的组成"活动时。小朋友友积极性高涨、在科学领域活动中整合了社会领域的内容!在实施主题活动中。教师尽可能挖掘主题的5862内在教育因素，内容尽可能涉及各个领域、组织活动中应整合不1376同的领域目标，促促进幼儿的全面发展?？
- 蹦蹦跳跳是何物？十二生肖
- 十二生肖里面 只有兔子是蹦蹦跳跳的？所以是兔。,