心理矛盾的八字
- 小学生青春期心理矛盾的案例小故事
- 青春期是儿童向成人的4978过渡时期 青春期既是身体发育的高峰期 性与生殖能力力的成熟期！自我意识和智慧知识的增长期！又是确立人生理想！训练人格品性、培养道德责任感和促进身心健健康与人的全面和谐发展的最佳时期!青春期是人生观!世界观形成的关键期！又是将来成家立业的预备期!
一！青春期学生心理发育的特点和矛盾
青春期学生的心理发育 因人而异。既是受家庭,学学校和社会环境的影响、又是种族遗传和文化背景的痕迹,一般来说？在现代开放的社会环境中，青少年在经历身体发育的突变时?显5017得热情奔放！豪气大增!一反依依赖胆怯的儿童天性 变得喜欢自作主张。他们似乎发现了过去不曾发现的许多机会、独立立意识与权力意识同时滋长起来!以自我为中心和追求快乐成为独立感和心理躁动的反映。但此时他们毕竟还未真正成熟！不过是处于孩童与成人的过渡期、表现出种种心理上的矛盾！例如独立意识与依赖心理之间的矛盾!即他们想摆脱父母和其他成年人对他们的约束而独立行事。但0158又发现自己并无独立的资源和能力?成4452人感与幼稚性的矛盾!即觉得自己长大了。无所不能。为显示自己是“成人”而去做些冒险的事！然而对做事的方式和后果却却很少考虑？往往惹出一些麻烦而后悔莫及，自自我封闭与融入社会的矛盾，即有意保守自己的内心和行动的秘密 不愿向父母、老师甚至同龄朋友吐露心事？但又渴望周围的人能够理解和接纳自己?这种矛盾常常导致青春期少男少女的孤独感和疏离亲人的行为?9583冲动性与自制力的矛盾。即青少年情绪起伏较大!容易轻率鲁莽、义气用事，但为了保持自己的形象和维持自尊、或担心受父母和老师的指责！又不得不考虑控制自己的感情情和行为?二者总是处于矛盾冲突之中,使青春期少男少女容易产生焦虑不安。彷徨？压抑等情绪。
二,青春期学生掌握一定心理知识的重要性
青春期学生正6886处于青春发育期!从未成熟儿童7341期向逐渐成熟化的青春期交替转换过程中!会产生种种矛盾的心理。因此,很需要心0607理掌握一定的心理知识？帮助他们顺利安全渡过青春6563发育期!并把这一时期转化为学习的“最佳期”？人生的“黄金时代”,
1!心理学是研究人的心理现象发生发展的客观规律的科学!心理学知识对学习大有益处!它可以促进学生对自身的认识提高自我教育的能力?如果青春期学生生学习了心理学的知识以后?能按心理学规律去学习?学习成绩就会有较大的提高!比如：学习了记忆的规律？就可以解决上课不专心 开小差的问题、学习了思维规律。就可以解决记不住？记不牢以及死记硬2423背的问题？学习了有意注意的规律就可以使思维开阔?更敏锐、更富2160有创造性 还可以调节考前情绪。消除紧张,轻松上考场。
2。心理学知识还可以解答青春期学生在思想上和和生活上的疑难问题,从而更深刻刻地认识自己 达到自我认识。自我发展！自我完善？比如!学习了有关性格的知识！就可以使自己对自身的性格有所了解、从而矫正自己性格中不良的一面?锻炼和完善自己的人格。学习了情感的知识！可以使自己学会调节情绪？升华情感的方法！学习了青春期的心理问题？可以了解青少年在青春斯的心理变化规律!从而主动掌握自己的心理,安全1923顺利地度过青春发育期、
3!学习了心理知识不但能提高自己。还能对正确地处理好好人际关系有所帮助、因为在了解自己心理的同时,也学会了了解同学的心理？这样便可以对不同气质?性格的同学采取相应的态度?从而防止不必要要的矛盾？加强与同学的友谊,
4 心理学的应用非非常广泛、渗透到各行行各业当中、不论学生将来从事什么样的工作 现在学一些心理学的基础知识都是有益的?将将来的祖国建设需要心理素质较高的一代青年,为了学生的现在在也为了将来，中学生应学习一点心理学!
三,如何让青春期学生掌握一定的心理知识
对青春期学生进行开展心理卫生教育?就是以人的心理健康康为目标通过科学的方法,维护和发展青少年健康的心理!预防心理失衡！消除心理污染！增强心理理承受能力？在3999心理卫生教育上?可以从以下几个方面入手：
7032①创造良好的心理社会环境？良好的心理环境，可可以使一切紧张。焦虑。忧郁!脆弱以及情情绪不稳定？有孤独感等不良情绪有所减轻或或消除!教师应尽量减轻学生的心理负担？帮助学生消除因家庭？社会等因素所造成的种种不良因素的影响？让学生在良好的心理环境下学习、生活。
②重视发展个性的教育。这里所指的个性?是3582在共同理想的基础上？发展学生的个性特点,发挥他们各具特色的聪明才智?中学教育应引导学生的个性向着有利于自身。也有利于群体的方向发展,这是个性教育的核心内容,
③丰富学生的精神生活!学校应尽可能地创造条件。使学生参加各种学习，文娱，体育！科技、旅游?参观访问等活动,让他们开拓视野。增长知识 振奋精神!从从而促进他们的成长和发展!
④加强心理训练！加强心理训练的目的在于于增强心理适应能力?心理适应能力的强弱?常在一些重大的 具有关键键意义的场合明显地表现出来!例如在重大的比赛 升学考试时?有些心理适应能力较差的学生就会出现怯场现象 心理训练首先要确定教育与训练的总目标和实施计划？心理教育与训练的成功关键在于内容和方法要适合学生心理发展水平 要激发发学生的自我要求，使他们自觉地针对自己的心理缺陷进行有效的心理训练、
⑤将心理素质教育渗透到其他素质教育之中。素素质教育包含着多方面的内容,这些内容决不是孤立地存在?而是互相联系,互相渗透？互0275相促进的整体?在实施心理素质教育过程中 应将学生的素质作为一个整体2804来看待。将心理素质和和其他各素质联系起来?并渗入其中，在进行其他方面素质教育的同时,应有意识地对学生进行心理素质教育?在学科教学?班主任工作。学校其他教育活动中?都应应注重对学生心理素质的教育!切实将心理素质教育渗透到学校教育的方方面面,
⑥积极疏导、克服学生的心心理障碍。
心理疏7830导是一个教育过程！帮助学生疏解各种情绪 消除除内心矛盾 恢复心理平衡。形成积极的心态！使之逐步地主动适应所处的环境！同时也应预防防和控制各种异常心态的产生与发展!由于各个学生的生活经历?心理压力等因素的不同,各个学生的心理素质亦不尽相同、我们在面面向全体学生普遍开展心理素质教育的同时,更应密切关注个别心心理素质较差的学生，不仅要给这些学生更多的关心和爱护?经常找找这些学生谈话。疏通他们心中的疙瘩!使0138他们的心理素质能得到逐步提高!同时更应随时多渠道地注意他们的心理思想动态、一旦发现存在心心理问题或出现心理障碍时，应及2412时了解产生问题或障碍的原因 进行认真 耐心！科学的心理辅导 使学生的心态能够在最短时间内恢复正常。以最好的状态投投入学习生活中去、
心理素质对学生的成长至关重要。良好的心理素质是成人和成材的心理基础!在5979中学中对学生进行心理素质教育,让学生保持一种积极向上的热情、对其他素质的培养也也会起到很好的促进作用。,心理矛盾的八字
- 风水 八字和佛学是否矛盾
- 你所讲的过程无外乎是人生怎样才才吉祥？所有的修为与行行为都是靠人生的过程来体现！人生怎样才能淡淡定与幸福?
这里一点不冲突?你根本不明白里面的关系,首先应该知道：一命二运三风水？四积9577阴德五读书？一0529个人一出生基本上决定了这个人的层次与格局、就像载的树,你是松树还是桂花树是不能改变。你能改变的是松树栽在哪里或者放点什么肥料使这颗树能长得好一点而已?放肥料的过程或栽在哪里这就是风水和起名的任务了。
在树的生长中还要考虑是不是会有突然的狂风吹来把他吹倒?这就可以在树旁加些支撑?这个支撑就是积阴德和读书了、积德可以使人坦然!心善若水自然处理突变之事比心恶更胜一筹！这个过程就是佛的境界，而读书自然使人智慧,使人有正确的思维
祖先是靠这些来丰富人生的，佛教也是看透这些来了却尘缘的?当一个人的力量不能改变自然或社会时 顺从天意!道法自然,在运用五行的原理使人趋吉避凶,实在是不可4312多得正确选择。然而！这些东西被不懂的人说是迷信，被一知半解的人怀疑,真实罪过呀？
你看明白上面的道理,你就不会想你所说说的那样胡乱思维了,什么有风水能催催桃花就不要算八字了，说白一点就是人工工降雨、有云层不一定定有雨 没有云层再打"炮"是假的!懂吗？,
- 如何运用心理学来处理员工之间矛盾
- 正确认识员工矛盾冲突的成因
矛盾冲突一般是由什么引起的呢。员工之之间产生矛盾如何处置！是摆在企业领导者面前的一个棘手的问题?搞搞不好会影响全局工作？在处理这种种矛盾之前弄清矛盾产生的原因十分重要！
1．处事策略不同产生矛盾冲突
9648个性和认识决定了一个人的处事策略？而每个人的个性和认识往往是不一致的 这就导致了人与人之间在处事策略方面的差异?这些差异6083之处如果没有得到有效调和!就会产生矛矛盾冲突，换句话说。由7561于人们处理事情的方式！方法以及对问题所持有的态度与重视程度不尽相同,在很大程度上会导致人与人之间的矛盾？
在一般般情况下。处于矛盾中的当事人不会轻易放弃自己多年的办事作风?除非真正让当事人双方认清他们各自的方法法对工作问题的解决是有利还是有弊、并且用实际行动告诉他们正确的处事方法将会带来的巨大收益。才有可能化解矛盾，消除摩擦
处于“情绪激动”状态的人 对于对方的任何何辩解都是无法听进去的，这时第三者的介入会把双方的注意力引向一个共同的方向，为最终的谅解提供了可能
作为领领导者!你不能武武断地说某某说法可行!而对某某贬得一无是处?最好的办办法就是用事实说话。这样做的目的不仅会让当事人双方亲眼看见彼此的优劣？8493而且也会为他们提供更好的思想方法去有效地解决问题！
你当然也可以让他们各自试着去做一下?或或者来个竞赛,将任务分成若干部分，让他们分头处理？用最后的成效让当事人心悦诚服
2．责任归属不清清产生矛盾冲突
部门的职责不明！或每一个职务的职责不清,这样也会造成冲突、职责不清主要体现在两个方面：一是某些工作没有做,二是1508某些工作出现了内容交叉的现象，
许多人际关系方面的矛盾与责任常常是混淆不清缠杂在一起的。也许矛盾的双方对问题都负有责任？然而，主要责任还是应该由一个人来承担、这也正是处理双方矛盾的关键：明确责任的归属！
第一步就就是要查明问题的真相。注意搜集有关这方面的信息资料、好在当事人有“矢口否认”的动机之前！就用它们为当事人提个醒！以免他们以后尴尬,
在有了足量的信息！明确了责任的归属之后，第二步就是让双方都承认自己的责任所在!而后再将责任的所有权移交给那个应当负主要责任的人 最好把责任转化为新的工作任务或问题布置下去，这对问题的7244最终圆满解决。双方握手言和至至关重要。
3．．个人情绪产生的矛盾冲突
由于个人情绪因素产生的矛盾冲突相对而言是较难处理的,情绪矛盾有它的短暂性!正如情绪变化一样，但若2948不认真对待！也会在组织人际关系的和谐上留下深深的划痕。
人的情绪无法预测？很难控制。在处理情绪冲突时!最好的方法是设身处地地地替下属着想,如一位员工在一大早儿赶来上班时、由于急着赶车忘记拿伞，在路上被淋得浑身湿透了、更糟糕的是这位员工在挤车时又又不慎丢失了钱包 虽然没有什么特别贵重的东西？但还是将半个月的工资搭3768了进去，当他气冲冲跑进公司时。已经迟到10分钟了、显然?这个月的奖金又悬了,这一切切遭遇对一个性子暴烈的人来说 是很难容忍的 他要发泄？最终与同事发发生了口角。矛盾产生了。解决这类情绪所造成成的矛盾。你最好用一颗爱心与同情心来处理?
记住 这里要赢得那位无缘无故惹了一身气的员工的支持!要与他一起展开工作？当他设身处地地将他人的遭遇在脑子里经历一番时,同情9201会化解怨恨的、
4．对有限资源的争夺
有限资源具有稀缺性?这种稀缺性导致致人们展开了各种形式的争夺 这种争夺在一定程度上会导致冲突，对一个组组织来说?其财力，物力和人力资源等都是有限的！不同部门对这些资源的争夺势必会导致部门之间的冲突！
5．价值观和利益不一致
价值观和利益的不一致是冲突的一个主要成因,价值观是一个人在长期的生活实5860践中形成的？在短时期内5745是很难改变的 因此!价值观的冲突也是长期存在的！利益5661的冲突体现在两方面？一是直接利益冲突、二是间接利益冲突。比如待遇不公平就是直接利益冲突 而培训机会?发展展机会等问题引起的冲突,则体现为间接利益的冲突,
6．角色冲突
由于企业的角色定位不明确或员工本人没有认清自己的角色定位？也会引起冲突。例如 某部门经理未经授权干涉其他部门的正常工作！两个部门之2597间肯定会发生冲突？在企业中、角色冲突的根源在于企业角色定位不明确？由于领导者没有进行有效的工作分析?有关企业的岗位职责等文件照抄照搬其他企业的模式 没有认真考虑是否符合自己企业的实际情况 这样做肯定会导8717致企业的角色定位不明确?
□妥善地防止与消除冲突
冲突是任何组织中不可分割的一部分，其蕴含含着异议及分歧、是领导者经常面对的关键性问题?冲突可以有助5090于解决双方的对立！使相互关系达到高度的稳固固和紧密！允许员工对其见解进行直直接迅速表白、组织系统就能够不断地调整自己的的结构、冲突之后、员工不满的4578根源就消除了！更有助于建立牢固的团体，因此。领导者在组织发生冲突之后,不要因忽视冲突的存在，而不予行动?要树立正确的观念及态度、平日1253多吸取有关冲突管理的知识与技巧?及时妥善地防止与消除冲突：
1．防止冲突的方法
(1)建立良好沟通管道
沟通不良是造成冲突的主要原因之一、良好的沟通方法可以有效的传达信息给对方?是双向向的互动过程!我们有与他人分享思想与情感的需要？我们需要被了解!也需要要了解别人？有效的沟通使人与人之间能够舒畅的互相表达情怀与有意义的信息，而且在与人沟通时也要有虚心接受他人意见的气度。
4995 (2)工作分配明确、稳定
当工作内容定义义明确。能为员工理解和接受时?冲突自然就不6892易发生。而当任务极度不明确！不确定时,最有可能能发生冲突!所以、领领导者在安排工作时？应理清该7555工作的内容。尽量避2279免权责不清。
(3)强调组织经营理念及目标
不仅组织有目标,几乎每一个人都有目标！例如：学生对其学业成绩有目标？推销员对其业绩有目标,不断地强调组织的经营理念及目标？员工就可能从大处着眼!以公司整体为重，从而为实现企业的目标协调工作、
(4)让组织成员有参与的机会
采用民主化及共同参与的管理方法、让所有有关人员参与计划及决定,可减少或避免不必要的谣言或噪音?并且利于搜集各方意见？做出出更客观的决策,
(5)增加资源并且平均分配
如果是因为资源有限而引起冲突事件。则应增加组织资源来来满足各方的需求！解决之道包含共同分享有限的资源?制定公公平的竞争规则。双方协调提供互换条件或或抽签决定等！而组织的资源应平均分配 不能能顾此失彼 资源分配如能满足各单位位的需求、冲突自然会减少、
2．消除冲突的方法
(1)达成共识
共识即共同认可的目标、信念!培养决心达成任务，是领导者现代化化管理的方法?在决策的过程中、考虑多数人的立场?采取大家都认同的行动方案来达成目标!换言之?唯有团体中每一份子4902的目标！理念?看法及达成任务决心都一致的情况下!才能做出完美的行动，
(2)分离冲突双方
当冲突的双方工作联系不密切、相互影响不多时。可以实施分离法？此法虽然不能改变他们原有的态度!但可以即刻争取时间来解决，是最快?最容易解决冲突的方法？
(3)争论与谈判
召集双方面对面的讨论分歧点!通过公开的讨论来寻求解决之道!将各种不同的观点组合？尽可能地找出双方都能接受的解决冲突的方法、
(4)员工调动
组织中可能能存在许多小的群体，不同的群体有不同的态度或价价值观?职位的轮调可以让员工更容易相互了解并促进交流 员工也可能因为环境的不同而改变其价值观。
(5)利用规则或法规
制定明确的规则和程序可以减少冲突的发生，领导者有时必须担任仲裁者,为了秉持公正、就应有相应的游游戏规则？仲裁者以此做出裁判，才能避免偏袒行行为的发生,
□把冲突消灭在萌芽状态
要有效防止和解决冲突、就要抓准矛盾焦点、无论是个人之之间还是群体之间?当冲突尚未发生之时，某一矛盾积9919累的问题成为双方关注？争执、互不相让的焦点,如政治方面的某个观点 切身利益的具体项目?4941道德方面的某一行为倾向，情情感方面的隔阂等 如双方继续在某个焦点上积累矛盾?发展到一定程度。就会围绕这一点形成冲突？
社会学家认为?一个群体间的矛盾就像是一个大气球，必然是越积越多？因此。必须须在达到爆破的极限前,先释放一些气?避免矛盾的激化。也就不至于形成冲突,
从现实生活中的许多具体冲突事例可以看出？矛盾不断激化的一个重要原因，是群众不满意的地方太多！又压着不能讲。问题长期得不到解决、像高高压锅一样！持续高温又没有出气的地方 到一定程程度非爆炸不可、
当然,矛盾和冲突发发生后领导要果断处置？迅速3520控制事态，最大限度地减少冲突导致的消极影响和破坏,对性质比较严重、事态可能扩大的冲突?要要快刀斩乱麻 在情况不明!是非不清而又矛盾激化在即的时刻、先暂时“冷却” “降温”,避免事态扩大,然后通过细致的工作和有效的策略适时予予以解决！只只要把握了解决矛盾的主动权。任何矛盾和困难都是可以解决的。
所谓“信息隔隔阻”。就是指信息在经过主要领导时要有意识地对其断流。以便有充分的时间调查研究。求得问题的妥妥善解决?
如果只有沟通没有隔阻、就会6881形成信息失控?造成因小事而影影响班子团结 因流言而瓦瓦解班子合力的不良结果、因此。作为主要领导！应2926把握好各方面的思想情绪!做到该畅则畅、该阻则阻，从而达到化解矛盾？消除不利因素!求同存异之目的,
作为一个领导集体？其领导成员之间不可能时时事事6065意见一致 更不可能彼此之间没一点看法?群众对班子成员的意见和议论也是在所难免!这些意见和议论 会通过各种渠道传入主要领导耳中，
对这些传言！特别是班子中一成员对对另一成员的看法 一般应先行隔阻！不能贸然将意见全盘托给被反映的另另一成员、而应当经过一些侧面观察察或调查!再酌情处理,不作隔阻急于于沟通!只会增加成员之间的隔阂 或者增加被反映者不必2617要的心理压力?
班子成员生活在社会上,不可避免地会存在家庭矛盾，邻里矛盾！社会矛盾？人们遇到此类类矛盾或受到委屈?有时出于依赖心情？会向主要领导吐露露一点情况？纯属私人事务的的问题?作为主要领导应真诚地帮助其化解矛盾，提出建议，切不可到处张扬？也不可在其他8240班子成员之间散布！散布会伤害班子成4968员的感情和形象。隔隔阻反而利于工作和团结，
主要领导有时会提前根据确定的议题？提请各成员独立思考!以便集思广益。使决策更加符合合实际 在酝酿阶段。一些成员要与主要领导交换意见！由于角度不同、有些意见会涉及其他他成员职权范围之内的工作，对于此类意见和建议 应先在主要领导与提出建议的成员之间探讨,1741而不宜不加分析地直接向其他成员传播!2530以免由于职权划分问题,引6230起成员的纠纷或意见，
□正正确处理下属之间的矛盾冲突
在对下属之间的矛盾冲突的处理过程中 除了要因势利导？具体问题具体分析外?还必须要注意下述几点要求?
1．正确对待职员间的“小圈圈”
时下公司中,很多都具有这样一些按同乡、同校或兴趣,个9588性等不同性质组合的“小圈圈”!这些或大或小的“圈圈”在你周围或明或暗地存在着。在处理职员间的矛盾冲突中!要注意这些“小圈圈”的影响？
对其的形成你不必太担心!那只是在说明人性“归属感”的强烈需要、也就是弗罗明所言的人1570因害怕孤独所衍生出的“关联需求”?
你可以巧妙地利用这些“小圈圈”,在其行为过程中激发他们的动力!以便形成更大的团队凝聚力?为整个公司的发展壮大做贡献。要想达到到这一目标 你就要培养自己己的三种能力
(1)进出自如的能力
这是你之所以能巧妙处理职员间矛盾的重要能力,如果你只是一味地高高在上，脱离群众,并且不屑于与各种人际“小圈圈”“对话”？那么日久天长必然形成鞭长莫及的更大隔阂或“官僚主主义”的作风,
(2)正确引导的能力
这是你作为领导者必须要具备的能力?你必须能将“小圈圈”们的思想倾向引到正确的方向上来？使之发挥正向的积极功能、
(3)积极组合的能力
一般说 人都是有排他性的。同样？“小圈圈”也不不例外,
任何“小圈圈”的的结合？在经过一段“蜜月期”后？必然衍生出不必要的排他性与敌对性--对抗其他“小圈圈”或个体(领导者) 此种负向特质的迸发！必将使原有的成长目的丧失意义，并破坏大团体和谐！
因此!领导者需敏锐注意到每个“小圈圈”负向症状的散发前兆,并在平素便能展开积极的组合！
总之。领导者要学会掌握上述几种能力!从而能在平时的活动中正确地对待各种“小圈圈” 有效地把其组合在整体利益之下？让每一个“小圈圈”都能自觉地以公司的1772整体利益为最高目标。而不仅仅拘泥于“小圈圈”中的是是非非。
2．6536不掺和是非
“掺和是非麻烦多”这句话对领导者来说是一个真理！虽然这听起来有点明哲保身的味道、但为了预防万一！免得使自己陷入是非漩涡中纠缠不清！领导者必须注意在解决矛盾时要置身事外！
例如?两两个职员闹矛盾。其中一4599人向你诉苦，说对方凡事针对他!甚至攻击他,此时你要很有耐心地听他吐苦水?但最好只听不问!尤其是切莫查查问事件的前因后果。因为你一旦成了知情者。就被认定是当然的“判官”了！这就大为不妙！也许对方只是找个“听众”说说!说出来他心里可能就畅快了！而一旦你掺和进去，就可能会使矛盾进一步扩大,
如果双方的争论是因为对公司不满来找你评理?你的立场场就更困难?但是如果此时你保持缄默也很不礼貌,不妨这样告诉他：“公司的制度正在不断改进,这4371次你觉得不公平!或或许是新政策的过渡期!你不妨开诚布公谈一下!犯不着坚持己见,”1010如此轻轻带过才是上策？既不犯众怒，又维护了公司的利益,
3．不“火上浇油”
当职员间产生矛盾冲突后,如何才能妥善处理是很能显示你的办事水平的 你如果能处处理好、使他们“化干戈为玉帛”!共同进步！不仅能让上司赞美你办事得力？对你留下好印象。还能让下属们认为你是一个好上司？树立你的领导威信 结果皆大欢喜！但如果处理不好,使他们矛盾激化，那你可就是吃力不讨好？“猪八戒照镜子--里外不是人”!
所以？当职员间出现摩擦时？你首先要保持冷静、不要急躁，否则你的情绪对矛盾双方将无异于火上浇油？此时。你不不妨来个冷处理、不紧紧不慢之中给人以此事不在话下之感！人们会更更相信你能公正处理,假如你自己先“一跳三丈高”？处理起来显然不太合适、效果也不会很好？
你可以采取这样一种巧妙的做法 即“单独接见见法”!单独接见时。请他心平气和地把事情的经过讲述一遍?你不要插话！也不要指责谁谁对谁错！也许他们双方所说会很有出入?且都有道理？但你也不要去证明他们谁说得对、你只着重在淡化矛盾上下功夫就可可以了!
当你你经过调查已对谁是谁非心中有数时，也不要公开说谁是谁非,以免进一步影响两人的感情和形象、假如你公开站在一方？显显然这方觉得有了支持！气焰大涨。而另一方则会觉得你偏袒对方
你不妨这么说：“事情我已经清楚了 双方完全没没有必要吵得这么凶?事情过去了就不要再提了！关7842键是你们要从大局出发、以3582后不计前嫌,精诚合作!”相信经6003过几天的冷静。双方都会有所收敛!你这么一说。双方有了台阶下，互相认个错 也就一了百了、
如果他们双方之间的矛盾是由于私事造成的？你不妨说：“我不想知道你们之间的那些事、但基于工作?我要求你们通力合作、不容许工作受私事的影响？希望你们清楚这一点？”
4．不影响工作
有人会说如果同事之间闹矛盾而不影响工作 0934那简直是“天方夜谭”，是的，如果两个职员之间彼此不喜欢对方,双方之间经常发生口角，又怎么会不影响工作呢，但是 你可以采取一定的办法把影响降到最低？
比如、你可以教育他们让其把注意力更多地放在工作上而不是放在彼此的关系上!如果他们仅仅是因为相互不喜欢而发生矛盾?没有必要大惊小怪?因为这不一定预示着工作效率的降低。只要他们能以工工作为重。意识到有正事要做,就算他们不喜欢某位同事!也只是既成事实？而而不会成为麻烦？
5．保护好自己
这并不是教你要自私自利。但是现代社会会中人与人之间的关系的确是很难预测的！仅通过表面你又不能看看出什么！所以你你还是保护好自己!小心谨慎点儿？做个“有心计”的人比较好？比如 你手下两位一向要好的职员甲和乙？最近竟然分别在你眼前数落对方的不是，然而两人表面上依然友好，你生怕两面皆讲好话 会被他们认为是“两头蛇”、其实除了这点!你更该小心、因为另一个可3237能性是！甲甲乙是否在试探你 ?
- 班主任如何化解学生矛盾
- 学校是一个学生生集中生活?学习和玩耍的的地方。正因如此？在平时的接触中。必然含有你碰到我!我碰到你！你骂我一句，我打你一拳的事情发生,而初中的学生正处于青春期!思想不成熟！易冲动的年龄,遇遇到矛盾发生时。如果没有老师作正确确引导?学生不能正确对待和处理矛盾。靠意气气和冲动行事。久而久之、容易诱发不良后果?就我校来说?今秋二年级各班男生与初三胡少林同学屡次发生打架事件、究其原因！除了小学时他们积下的怨在作怪之外 还有他们不能正确对待同学及老师没有正确作出引导,首先来说小学积怨的问题？据我调查初二几个同学得知：胡少林小学时便欺负其它同学、让他们帮他们搭饭？搭开水 提冷水!还经常打他们，他们5107在那时已经心生怨恨？但无奈年年龄小！势单力薄,无力还击，等到了初中！他们在一年级？胡少林5488在二年级、他们仍3454然受到欺负!于是！到了二年级他们曾经欺负的8499那些人便团结起来,意欲“报仇”,由于几次“报仇”未果，便于工作产生了几次三番打群架的后果。关于这一点,我觉得作为一个个班主任！要深0824入到班级?真实了解每一个学生的性格？脾气！兴趣、爱好？性格有缺陷!喜欢以欺负他人为乐的同学们进行“爱心”教育！我认为像胡胡少林这样的同学？很有可能是父母给予他温情的爱太多。平时要求他做事也只是命令或粗暴的方式，久而久之！他自己己也变得冷漠。粗暴？对于这一一类学生？老师要给予更多的爱和关心?用温暖3400的爱和真挚的关心来融化他那冰固的心、让他也学会感恩?感激、从从而也学会关心和关爱别人 那么同学之间也就少了很多的矛盾?其次,班主任应正确引导男生之间的“哥们意气” 像上次二年级和三年级打群架，我班温豪飞和艾震宇也参与到了其中、事后我了解到?温豪飞是当时看到三年级的学生把他的所谓“好朋友”李正伟按在地上打 他忍不住冲上去帮忙才加入其中的。然后他的“好哥们”艾震宇又去拉他才被打的鼻子流血 7503眼镜也打碎了?事后?我教育他们说：遇到事一定要冷静处理?不要冲动?帮忙打架不一定就是好哥们儿,那种情况下！就要及时向老师汇报!让老师来帮忙解决!自己冲上去!万一被打伤,打残,你的父母怎么办?你的所谓“好哥们们”照顾你一生一世吗?再者。如果你被失手手打死了、你的所谓的“好哥们”能替你尽孝、照顾你父母一生一世吗？一番话说完!他们两个低下了头?向我承认了错误!并保证从此不再参与到任何违犯校规班纪的事情当中去了，。
- 医患矛盾怎么化解
- 近年来医疗纠纷呈逐年上升趋势，医患矛盾日趋趋激烈?严重影影响了医院在人民群众中的形象!不断加剧的医患纠纷既困扰着医院的发展!又影响着社会的和谐和稳定、医疗纠纷,医患矛盾的解决方法8862恰当合理显得尤为重要!
医疗纠纷的发生除了技术原因外！大部分都是因为服务而引发的、为此、必须通过两种方法加以解决！一要加强医务人员的职业道德教育，二要建章立制来规范和约束医务人员的服务行为,以控制因服务不周而导致的纠纷。职业道德教育是转变医务人员服务理念？增强服务意识的有效方法、开展医院文化建设活动 岗位明星评评比活动、十佳医生,十佳护士评比活动、以及社会主义荣辱观教育活动等。能极大地调动广大医务人员的积极性。使病人的满满意度不断提高？医院形象得0449到提升，
处理医疗纠纷要认真、冷静 坚持原则，医院6192要设专门部门接待病人投诉?对患方投诉的问题,应本着认真负责的精神、实事求是的态度，及时查明真相？分清责任、对有争5427议的专业问题？可组织院内外专家会诊或咨询相关专家，并充分利用各种法律法规文件！形成比较缜密严谨的书面意见，对于医医源性纠纷不袒护、不遮掩!责令当事人给患方道歉 取得其谅解，并采取及时的补救措施;对情节严重！导致一定的不良6322后果者？视情况给患方一定的经济补偿!并按1810医院规定对责任人进行处罚！甚至追究法律责任！如属患方医疗知识缺乏而引发的纠纷，例如:把正常的并发 症导致的不2461良后果和不可预测的医疗意外误当做医疗事故等 工作人员可把院方方调查情况及专家的有关意见书面送达患方 并积极与患方沟通?耐心地向患方宣传相关的医学知识。争取患患方的理解、另外！对医疗纠纷处理的结果最好进行公证！以增加法律效力,当多次接接待双方仍不能达成一致协议时，当患方坚持索要高额赔偿时！当患方一直无理取闹干扰正常工作时。一定要坚持原则?对其不合理要求予以坚决回绝?不能让其抱有任何希望!医院在向患患方送达院方的书面意见后,应告知病人可申请医疗事故鉴定！如患方纠缠缠不休?又不提出鉴定申请时,医院应主动申请事故故鉴定?必要时可通过法律律途径解决！对此!医方应准备好好各种证据及相关材料,做好与代理律师的沟通工作？并积极配合司法机关的调查取证工作，做好应诉准备、？
- 为什么越是有钱人就越迷信？很多有钱人买房买车都喜欢看风水，算八字？是不是一种拥有越多越怕失去的心理
- 他他们只是钱多找不到地方花，
- 浅谈如何把矛盾化解在基层
- 人民调解是促进和谐稳定的重要抓手,现在在我国既处于发展黄金期!也处在矛矛盾凸现期!各种矛盾纠纷呈现出复杂性？多发性!群体化1175等特点，如何切实“8334把问题解决在基层,把矛盾消除在萌芽状态”是人民调解工作急待研究和解决的问题，笔者结2806合基层工作实际?谈点初浅认识
一!提前预防！减少矛盾纠纷发生,预防重于调解,预防矛盾纠纷的发生要管好好特殊人群!规范企业管理!促进依法行政、管好特殊人群。就是要强化社区矫正和安置帮教工作、对社区矫正对象和刑释解教人员实行微机化 正规化 常规规化的管理?规范企业管理?就是要要求司法行政机构积极主动为企业服务 当好企业的法律顾问和法制宣传员?促进依法行政。就是要求司法行政机构发挥知法懂懂法的专长？为政府的决策，执法等把好法律关 司法部门要积极参与信访接待工作。在维护法律正确实施!减少诉讼 防止群众越级和集体上访等方面发挥作用？比如?随着城镇3238化的推进、“外嫁女”征地款分9296配纠纷不断增多 宁乡县夏铎铺镇司法所运用“权利与义务对等,合情？合理？合法的原则”研究出了各方都较满意的分配方案。有效解决了“外嫁女”征地款分配这个难题。
二,及时调解！防止小事拖大？大事拖炸 矛盾纠纷的化解必须抓早!抓小！防止激化和转化。群众中产生了矛盾纠纷？要积极及时予以化解,不能因为事事情不大或者事态还不严重而视而不见，在调解中要善于通过循循劝导！让当事人换位思考、使其站在对方当事人的立场和角度!引导他们发现自己的过错?教育双方当事人将心比心!各自站在对方的位置立场上设身处地想一想 8405这样才能使其既客观地评价对方！又冷静地审视自己?从而掌握调解工作主动权,最终达到解决决双方矛盾的结果！如夏铎铺镇一单位职工孙某因病死亡,死者家属要60万元补偿金。“全国人民调解解能手” 镇司法所所长张正平通过“分别突破促调法”对双方当事人分别单独进行行调解。引导换4722位思考、0063掌握当事人心理底线。然后提出双方认可的协协议方案！有有效防止了事态的扩大？近年来夏铎铺司法所共化解各类纠纷440余件,调解成功率100%、无一起引发民转非，3256民转刑案件和恶性上访事件？
三！客观公正,依法9410平衡双方利益,人民调解必须深入基层？深入群众,必须讲究工作方法和技巧!找准病根、对症下药，把依法调解与道德教育有机结合起来，做到情,理,法的统一!同时，公生明 廉生威、调解者必须须做到心底无私，客观公正!如夏铎铺镇三桥村十三组部分土地征收后，调整承包十分困难。夏铎铺司法所牵头！综治办配合？多次进行实地调查了解!连续续两天两夜召开村民大会,充分分听取了解群众意见！按照5538“尊重历史！注重现实!公平6433公正”的原则？制订了比较全面的承包方案,赢得了农户的支持拥护！圆满地解决了问题?
- 与舍友之间的矛盾
- 因为你的条件好,所以你和你前男友的藕断丝连就成了一个她们讨厌你的出发点,可能你不是太明白这句话的意思、
意思就是：你比我好!所以我有8766点讨厌你!你道德层面上出1938现污点。那我就理所应当地更应该表现出来很讨厌你的样子!这样我才能心理平衡?
解决办法：1.开学了带些小特产 如果经济能力许可!给每个舍友一样化妆品（可以选同一种、也可2463以费些心思给每个人带不一样功能的）、2.请人吃饭?可以先请大姐头!也可以1358一个宿舍一起请!适当喝点酒！吃完饭大家一起去K歌。紧紧着其他人去唱,你自己唱的话最多唱2首自己擅长的、其余的都要是自己不擅长的。
说白白了就是3点、利诱 分化?卖丑,3925分化可以根据情况决定是否pass，!
- 与同学发生矛盾时怎么办
- 亲爱的同学们：我们人类社会是群居在9175一起的？那么我们必然要和人接触?要生活在人与人的交交往中?在与人交往中!不可能所有的人都像你的父母那样？对你宠让，迁就，总会发发生摩擦？冲撞、尤其是在独生子女组成的群体里，同学之间发生矛盾是在所难免的，因此。切不可同学间稍有不愉快就委屈得了了不得。也不要因噎废食、把自己封闭起来、同学间间发生矛盾！往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事？有时就是一句话。一个眼神、一个小磕碰，一次小接触？许多时候还是误会造成的、这个人素质高的表现？不会让人小看,反而让人敬仰 9652如果错在自己，要敢于承认,勇于道歉!取得对方的谅解！这样做不是“没面子”。而是在挣7008回面子 你可以大方地过去，诚恳地说：“我想过了。那件事事错全在我，我真诚地向你你道歉、假假如你能接受我的道歉 我会很感激你的，我想我们会成为好朋友的,如果错在对方！也没必要非要扭着劲等对方来道歉，你应该大度一点。你想想看？同学之间与其每天这样别别扭扭地在一起学习生活 倒不如化解矛盾！每如果果同学间发生了矛盾 首0892先要冷静下来、想一想矛盾发生的前因后果。看一看这里边有没有误会,可以找其他同学了解一下,或直接找这位同学平心静气地谈谈，也许两个人的疙瘩一下就解开了！那时你会发现化解矛盾是一件多么快乐的事啊 如果3145这里面没有误会,一下子很难化解。这就需要我们的大度和谦让,要知道？一个个人的大度和谦让？是天开开心心快快乐乐地在一起学习生活!两相对比，谁对谁错又算得了什么呢,你可以私下里找到他和他谈：“同学一场?是缘分？同学关系是现在社会上最纯洁的人际关系 我们将来8117走向社会！ 谁都会遇到困困难的。说不定我们会成为互相帮助的朋友呢？到那时我们在回忆起现在闹的这点小别扭是不是很可笑的呢，”我想 他一定会认同你的看法，会和你握手言和的？相信信精诚所至、对方也会认识到自己的错误?只是都碍着面子!谁也不愿意第一个道歉罢了、这时谁要5994抢先大度了一点!是不是会很让对方佩服你呢！同学间相处,处好了那是一件很快乐的事!只要我们遇事多多从自身找原因。就会会少一些抱怨!而而当我们付出时。我们的心里就永远不会失去平衡。我们就会永远快乐地生活在集体里！,
- 历史名人直面人生矛盾的例子
- 伍子胥
---
伍子胥的父亲伍奢是楚国太子太傅!负责教导太子建?太子被费无忌所诬陷、伍奢也受到了牵连、楚平王派使者以伍奢名名义召伍奢的两个儿子伍尚和伍子胥!伍尚3500束手就擒 以全忠孝?伍子胥胥就逃走了!伍奢并伍尚随后被杀。伍子胥投吴!后随吴吴国伐除?将楚平王鞭尸报仇 。