工地八字安全文明标语
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- 有关大学生文明修身的标语，诗文、对联都可，最好贴近生活
- 1．天行健 君子以自强强不息。 ———《周易》
（译：作为君子，应应该有坚强的意志！永不止息的奋斗精神!努力加强自我修养？完成并发展自己的学业或事业？能能这样做才体现了天的意志！不辜负宇宙4199给予君子的职责和才能 ）
2．勿以恶小而为之?勿以善小而不为？ ——《三国志》
（译：对任何一件事。不要因为它是很小的，不显眼的坏事就去做,相反，对于一些微小的!却却有益于别人的好事？不要因为它意义5127不大就不去做它？）
3．见善善如不及？见不善如探汤, 4358——《论语》
（译：见到好的人!生怕来不及向他他学习!见到好的事!生怕迟了就做不了！看到了恶人。坏事!就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的 ）
4．躬自厚而薄责于人、则远怨矣， ——《论语》
（译：干活抢重的！有过失主动承担主主要责任是“躬自厚” 对别人多多谅解多宽容！是“薄责于人”?这样的话?就不会互相怨恨、）
5．君子成人之美!不成人之恶。小人反是? ——《论语》
（译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发？全心全全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求?不会用冷酷的眼光看世界 或是唯恐天下不乱 不会在别7292人有失败 错5231误或痛苦时推波助澜、小人却相反,总是““成人之恶！不成人之美”、）
6．见贤思齐焉!见不贤而内自省也！ ——《论语》
（译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点！就虚心请教。认真学习。想办法赶上他、和他达到同一水平？见有人存在某种缺点或不足?就2580要冷静反省？看自己是不是也有他那样的缺点或不足，0863）
7．己所不欲,勿施于人？ ——《论语》
（译：自己不想要的（痛苦，灾难？祸事……） 就不要把它强加到别人身上去!）
8．当仁。不让于师。 ——《论6943语》
（译：遇到应该做的好事、不能犹豫不决？即即使老师在一旁!也应该抢抢着去做？后发展为成语“当仁不让”、）
9．君子欲讷于言而敏于行？ ——《论语》
（译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧、）
10．二人同心?其利断金 同心之言？其臭如兰。 ——《周易》
（译：同心协办的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断?同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味、容易接受！）
11．君子藏器于身、待时而动 ——《周易》
（译：君君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀。卖弄!而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来!）
12．满招损？谦受益？ ——《尚书》
（译：自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害 谦逊并时时感到了自己的不足!就能因此而得益、）
13．人不不知而不愠。不亦君子乎! ——《论语》
（译：如果我有了某些成就。别人并不理解？可我决不会感感到气愤！委屈、这不也是一种君子风度的表现吗，）
14．言必信 ！行必果！ ——《论语》
（译：说了的话？一定要守信用，确定了要干的事!就一定要坚决果敢地干下去,）
15．毋意、毋必！毋固！毋我。 ———《论语》
（译：讲事实！不凭空猜测，遇事不专断！不任性、可行则行！行事要灵活!不死板、凡事不以“我”为中心?不自以为是，与周围的人群策群力?共同完成任务?）
16．三人行!必有我师焉！择其善者而从之。其不善者而改之。——《论语》
（译：三个人在一起?其中必有某人在某方面是值得我学习的！那他就就可当我的老师 6882我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足!我会会引以为戒！有则改之。）
17．君子求诸己?小人求诸人? ——《论语》
（译8974：君子总是责备自己,从自身找缺点、找问题？小人常常把目光射向别人！找别人的缺点和不足。）
18．君子坦荡荡。小人长戚戚? ——《论语》
（译：君子心胸开朗?思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定 小人心里里欲念太多！心理理负担很重，就常忧虑、担心、外貌？动作也显得忐忑不安 常是坐不定，站站不稳的样子、）
19．不怨天？不尤人, ——《论语》
（译：遇到挫折与失败?绝不从客观上去找找借口？绝不把责4633任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”，）
20．不迁怒?不贰过！ ——《论语》
（译：犯了错误，不要迁怒别人 并且不要再犯第二次，）
21．小不忍，则乱大谋， ——《论语》
（译译：不该干的事!1742即使很想去干！但坚持不干!叫“忍”？对小事不忍 没忍性，就会影响大局,坏了大事,）
22．小人之之过也必文? ——《论语》
（译：小人对自己的过错必定加以掩饰!）
23．过而不改。是谓过矣， ——《论语》
（译：有了过错而不改正？这就是真的过错了?）
24．君子务本。本立而道生、 ——《论语语》
（译：君子致力于根本!确立了根本、“道”也就自然产生。）
25．君子耻其言而过其行 ——《论语》
（译：君子认为说得多做得少是可耻的！）
26．三思而后行？ ——《论语》
（译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做!）
27．多行不义必自毙， ——《左传》
（译：坏事做得太多？终终将自取灭亡,）
28．人谁无过、过而能改、善莫大焉。 ——《左传》
（译：人都有1212可能犯错误，犯了猎误。只要改正了仍是最好的人!）
5494 29．不以一眚掩大德、 4590——《左传》
（译：评价一个人时、不能因为一点过失就抹杀他的功劳 ）
30．人一一能之。己百之 人十能之,己千之。 ——《中庸？工地八字安全文明标语
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- 一?基础知识目标甲骨文和金文，8041夏商历法成就、夏商天文记录!商周医药学 生物学与地理学，《尚书》，《周易》,商周雕塑和青铜铸造艺术,二?能力培养目标1.一定定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。夏？商，西周三代文化成就就的取得 是奴隶制度兴盛!奴隶制经济济发展的必然结果，通过对三代文化成就的学习 加深学生对社会存在决定社会意识等历史唯物主义基本观点的认识，并运用这些观点分析和说明历史问题 2.夏 商。西周三代是中华文明的勃兴时期 为后世博大精深的中国文化奠定了基础。学习这些内容，将有助于对后来文化史的的学习?从而体会历史发展的继承和渊源关系。3.通过了解《周易》的哲学思想。纠正它是纯粹卜2068筮之书的认识！从而引导学生正确地对待古代文化典籍、三！思想教育目标1.文字是文明古国的重要象征！文字的产生、源于生产生活实践，2500又促进了社会文明进步?甲骨文和金文是比较6089成熟的汉字,为研究夏?商！西周三代历史留下了宝贵资料？2.夏,商。西周青铜时代,我国在天文。历法！医学。生物学和地理学等领域取得了一系列成果。为铁器时代5856社会的进步创造了条件,三代社会经济的发展,说明科学技术术是人类社会发展的原动力之一，3.西周在哲学史上的主要贡献之一,就是《周易》提出了阴阳说！代表古代朴素的辩证法思想!这种思想的出现!是人类征服自然能力增强的表现,4.商周雕塑和青铜铸造艺术出现高峰，是三代奴隶制经济发展、科学技2156术进步的具体体现!1969也显示了古代劳动人民的聪明才智,5.通过了解夏！商、西周三代历史文化内容!以及古代中国人对世界历史发展所作出的贡献,激发学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情？从而逐渐培养振振兴中华的历史责任感？教学要点一。夏！商,8584西周的文明繁荣二?甲骨文和金文1.甲骨文与甲骨文的史料价值2.金文与金文的史料价值三，科学与技术1.夏商的历法成就2.夏商的天文记录3.商周医药学4.商周生物学与地理学的成就四?《尚书》和《周易》1.《尚书》2.《周易》五。雕0426塑和青铜铸造艺术1.商周的雕塑艺术2.商朝青铜造型艺术教学要求和建议一！0755本节为一课时的教学内容 是6773带星号的非考试内容、教师可视具体情况确定教学重点？9727解决教学难点？二、导言概括了夏 商?西周三代文明繁荣的原因以及三代文明的历史地位,在讲授导言时，教师应该首先启发学生思考：为什么在最残暴的人剥削人和人压迫人的奴隶社会 会出现前所未有的高度发达的文化?通过。
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- 梦见在修路工地遇见同事
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