校园活动八字主题
- 圣诞节活动的八字主题
- 圣诞节活2415动主题：
1？启福迎祥、带福回家
2？某商场购物送大礼、圣诞狂欢惊喜多
3，欢乐节日*劲爆优惠大行动
4？非常!惊喜等着你
5？迎“新1584”三步曲。店庆“四”吉祥
6，圣诞狂欢夜 欢乐优惠在圣诞
7、盛世xx星光闪闪耀四周年庆,纵情回报顾客情
8，恒爱耀圣诞、真真情暖人心
9。折上折！礼尚礼。点石天天天伴随你
10！圣诞狂欢夜越夜越精彩彩
11，平安是福 果色添香
12！圣诞圣诞。剩下的蛋
13,狙击通胀越越夜越疯狂
14,**(商场名称)给你一个心愿
15、购物送手套!连环大惊喜
16。购购出重重温暖
17。圣诞生“金蛋” 赚足人气
18。错3054开平安夜购物?疯狂打折72小时
19？四海祥云降福来，新年豪礼送不停
20，魅力龙年,惊喜连连
21！华华丽圣诞狂响曲。喜迎迎新春献贺礼
22!庆圣诞!迎新年?亲情回馈、
- 抽签占卜活动主题
- 0512爱上塔罗牌命中注定!
- 感恩节 活动主题是什么? 八字短语（如：****，****）
- 心有慈孝 快乐成长
滴水之恩。涌泉相报
感恩恩的心 感谢有你
因为有爱，我们感恩
你的感恩,我来7691传递
学会感恩？与爱同行
感恩的心？感谢有你
感恩身边 感受温暖?
- 校园小说的名字
- 《霸道少爷恋上我》
《麻雀要革命》
《拽丫头与校草同居》
《那个流氓吻过我的唇》
《小草的死丫头》
《7810谁说天使很可爱》
《恶魔王子VS霹雳公主》
《黑道校草的黑道校花》
《我的霸道王子》
《 冷少爷恋上野蛮女》
《拽公主的恶魔殿下》
《拽公主的王子》
《银色音符》
《弦音星球》
《冰山恶魔接吻狂》
《No.1第一恋人》
《冰山恶魔亲吻狂》
《彦川一中的帅气殿下》
《玩转王子学院》
《花颜恶男女仆室》
Lian爱在跳舞>>
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Lie火如歌>>
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Ru果微笑>>
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Dong京东>>
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Meng回大清>>
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Ren鱼泡泡>>
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Ming运之轮--今生>>
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Mei男脱去校服时>>
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Bu听话的格蕾亚>>
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Hao宠物恋人>>
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Jian单爱>>
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Shi界的徽章--天使盟>>
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Zui遥远的距离>>
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Yu下全文>>、
- 校园口语第173课：如何看手相
- 班级是学校工作中的最基5844层单位。班级管理对学生的成长起着不可代替的教育作用和教育力量！它是班级工作顺利进行的保证、是学生茁壮1056成长的摇篮、学生在在其成长过程中由于遗传!环境、教育及个人主观努力程度的差异会表现出多种多样的个性特质!因此,如用同样的内容、途径与方法!来促进全体学生的的全面发展!只能是一种愿望？美国心理学家霍华德加德纳关注学生的不同特质！提出了多元智慧理论!旨在驳斥传统的狭隘的智力理论!认为教师最重要的任务是开发多元元的学习环境 让每个学生充分发展展被忽视了的智慧，一！运用多元智力理论全面认识学 1．学生是平等的人 师生，生生是平等的?而我们人为地用一种标准把学生分成好与差，分成干部与9054非干部 这是错误的，我们应认识到学生的“好”与“差”是相对的,学生在这方面能力不如别人、并不代表样样不如人、例如：有的人擅长记忆！有的人擅长表达。有的的人擅长唱歌,有的人擅长跳舞 有的人擅长运动等,所以?班内的学生实在没有绝对的“好”与“差” 2．学生是具有个性差异的人 教师培养学生不是工厂生产产品。没有完全一致的学生!学生在同5885一班级?不可能整齐统一。也不9182可能成为标准件。每个学生都存在在差异、学生在不同的教5841育情景中会呈现不同情况、不同的学生在同一群体中迥然各异！教师应高度重视学生的的个性?从学生的个性出出发来考虑学生的发展！培养学生的独立人格 发展学学生的个性才能 3．学生是具有创造性的人 每个学生都是具有创造性的 有6174很强的创造能力 关键在于我们在教育中能不能开发学生的创造思维？能不能给学生创造出这样的氛围， 4．学生是不断发展的人 学生是在发展的!所以一切教育活动都应有利于学生的发展,每个学生都是一片有待开发或进一步开垦的土地,都是“宝”？教0917师应视之为宝贵的财富加以开发和利用!每一个学生都是动态发展的。其发展受家庭！社会 学校等多种因素的的制约。其中任何一种因素的微妙变化。都可能改变其发展方向!程序、速度和结果！教师不能孤立地看待学生!而应着眼于学生整个人生的成长。 二 多元智力理论在班级管理中的应用探索 班级是由一个个朝气蓬勃、各具个性特点的学生组成的、他们在文化素养?道德品质修养！文明行为习惯等各方面都存在着较大的的差异。我们的教育要尊重差异 1957实施因材施教、承认每个学生的差异，善于发现个性、研究个性？反对统一一模式进行管理、坚持持教育目的?教育组织的多样化!灵活性和个别化。 1. 班级目标的确定要能开发每个学生的多元智力 制定目标要结合学生年龄。心理！知识？思维和意志发展水平、激发学生强烈的道德德情感和需要,体现了德育应由浅入深，循序渐进的要求？反映了育人人的层次性！加强了针对性？在制制定目标时,目标不能过多？一般以一至两个为宜,目目标应具有挑战性又能实现 过高的目标对本来就意志薄弱的学生来说就意味着失败！而过低的目标有时3993无需意志力也能实现,达不到磨练意意志的目的,制定目标过程必须要让学生参与其中！这样在实施过程中学生才才会重视目标的价值？ 2. 班级级管理制度要能发展学生的多元智力 没有规矩不成方圆！这是全4453班同学的共识？但如何制定制度才能让大家共同遵守呢，这个制度应该以班级公约的形式出现!也就是所有同学都参与与到制度的建立中来 这样学生自己作出选择!才可能真正对它负责。由于要负责、才会认真3167谨慎更理智 才会勇敢地面对、不怕挫折。不畏艰难？否则就会怨天尤人！所以我们应放手发动学生，自己制6668定管理制度?班主任应充分尊重学生的差异 在班级中营造一种民主,平等的气氛。将学生看作一个个独立的人，要用平等交流的口吻对学生说话、 班级的规章制度有时不能强制统一执行 根据学生中存在的差异，可以实施制度分层的管理方法：第一层：人人必须遵守,不可违背。如法律法规,《中学生日常行为规范》和学校的规章制度 第二层：弹性制度。具体因人而异。由大家共同商讨制订班规班纪!原8337则上大家都得执行 对部分学生刚开6568始时可适当降低要求,违反纪律时弹性处理，给出一段时间让学生逐步达到 3. 班级管理组织的构建要能培养学生的多元智力 在承认学生个体差异的基础上？破除班干部终身制的传统做法 实实行班级管理承包责任制！实行全员管理?让每个学生生成为班级管理的参与者！做到“事事有人管？人人有事管 人人有人管?人人能管人”？培养职业学校学生的职业意识和职业能力、具体做法如下：第一步,把岗位细化，列出班级中所需设立的各个岗位及所需的人数,第二步 问卷调查学生在班级中最想干的工作,第三步。以自愿为最最大前提 落实岗位分配,极个别有问题的岗位通过谈话协调?第四步！每个岗位全部落实后,按所属属部门开部门会议。推选各部部长！最后竞选班长 第五步。推出“班级管理承包责任制”,要求每个0928部门写出详细的工作计划和重点,落实具体责任!每个人都有自己的任务。扮演演不同的角色,各守其职，各负其责、在管管理过程中个人才华得以施展？多元智力得以提高! 4. 班级座位的安排要能促进多元智力的发展 班主任在编排座位前要充分了解学生的个体差异？能力特征等，以相邻的前后两桌4个人为5402单位组成一个小组，全班共分十多个小组 1300以便开展组内互助和组间竞争的活动!同桌的编排排要让学生参与进来!让学生从班级需求和个人需求两个方面综合考虑自己的位置？要做好学生的思想工作、避免产生不和谐现象?一般按下面两种方式进行： 5. 组织丰富多彩的班级活动充分展示学生的多元智力 活动是是创建班集体?增强班集体凝聚力的1927最基本的操作手段？创创造性地开展班级活动能充分展示学生的多元智力， （1）定期组织主题班会 主题班会课能展示多元能力。显露学生的个性!培养他们思考问题的能力!使之养成乐7719于求新,求异的精神？班主任要放手让学生设计!主持班会课!要全方位?多角度地鼓励学生亮出自己的观点！谈自己的的看法，形式多样的班会设计能充分发挥学生的多元智力?你有一个思想？我我有一个思想？通过合作交流!就是两个甚甚至超过两个思想？主题班会就是思想火花的碰撞和交流?如责5622任心主题?学学习辅导主题?情感和意志辅导主题!如何消费主题、如何处理人际关系主题,职业业与前途分析主题等? （2）开展丰富多彩的文体活动 如演讲比赛 歌咏比赛 诵读比赛!篮球赛 足球赛?乒乓球赛,棋类比赛等,“一个都不能少”是开展活动的重要前提!让每个学生成为活动的主人。同时也充当合适的角色。无疑会大大提高学生参与活动的积极性。让学生学会参与就要从每个学生基础水平的个性差异出发?让不同层次的学生尽量满足不同层次的需要 要相信学生有能力支配自己 充分发挥主动性，让学生在展现自我的过程中认识自我？规范自我。发展自我 6. 采用多元化的评价方式充分肯定学生的多元智力 我们建立一套健全的 多元化的，3609行之有效的评价机制！充分开展自评。互评。组评,师评等 评评价前除了经常的帮助!鼓励、还要要制造尽可能多的机会展示他们的能力和特长、稍有成绩或进步及时肯定 赞誉？进0825行正强化激励、评价要有利于学学生个性和潜能的健康发展！有利于培养学生的创新精神和实践能力?为学生两后以后踏入社会打下了坚实的基础！ 总之，将多元智力理论应用在班级管理中，师生关系 生6306生关系和谐！学生多元智力得到了培养与发展?取得了很好的教育效果 它有助助于我们全面认识学生!平等对待学生！正视学生个体差异!有助于制定出被所有学生认可的班级目标！3068班级管理制度！有助于形成““事事有人管 人人有事管。人人有人管!人人能管0695人”班级管理组织?有助于排出适合学生和班级需求的座位,有助于在各种丰富多彩的活动中展示学生能力。锻炼学生能力、培养学生能力，有助于我们用全面的。多元化的评价方式评价方式！提高学生7631自信心，班级是学校工作中的最基层单位？班级管理对学生的成长起着不可代替的教育作用和教育力量。它是班级工作顺利进行的保证,是学生茁茁壮成长的摇篮！学生在其成长过程中由于遗传，环境 教育及个人主观努力程度的差差异会表现出多种多样的个性特质、因此、如用同样的内容、途径与方法、来促促进全体学生的全面发展？只能是一种愿望？美国心理学家霍华德加德纳关注学生的不同特质 提出了多元智慧理论 旨在驳斥传统的狭隘的智力理论,认为教师师最重要的任务就是开发多元的学习环境!让每个学生充分发展被忽视1541了的智慧？激活沉睡的天资，一、运用多元智力理论全面认识学 1．学生是平等的人 师生。生生是平等的。而我们人为地用一种标准把学生分成好与差。分5539成干部与非干部?这是错误的、我们应认识到学生的“好”与“差”是相对的、学生在这方面能力不如别人，并不代表样样不如人 例如：有的人擅长记忆!有的人擅长表达。有的人擅长唱歌！有的人擅长跳舞?有的人人擅长运动等、所以?班内的学生实在没有绝对的“好”与“差”! 2．学生是具有个性差异的人 教师培养学生不是工厂生产产品。没有完全一致的学生！学生在同一班级、不可5374能整齐统一,也不可能成为标准件？每个学生都9226存在差异!学生在不同的教育情景中会会呈现不同情况,不同的学5983生在同一群体中迥然各异 教师应9008高度重视学生的个性！从学生的个性出发来考虑学生的发展?培养学生的独立人格?发展学生的个性才能！ 3．学生是具有创造性的人 每个学生都是具有创造性的!有很强的创造能力!关键在于我们在教育中能不能开发学生的创造思维!能不能给学生创造出这样的氛围? 4．学生是不断发展的人 学生是在发展的！所以一切教育活动都应有利于学生的发展,每个学生都是一片有待开发发或进一步开垦的土地？都是“宝” 教师应视之为宝贵的财财富加以开发和利用。每一个学生都是动态发展的!其发展受受家庭!社会、学校等多种因素的制约、其中任何一种因素素的微妙变化？都都可能改变其发展方向?程序!速度和结果、教师不能孤立地看待学生?而应着眼眼于学生整个人生的成长! 二、多元智力理论在班级管理中的应用探索 班级是由一个个朝气蓬勃！各具个性特点的学生组成的，他们在文化素养 道德品质修养？文明行为习惯等各方面都存在着较大的差异、我们的教育要尊重差异?实实施因材施教,承认每个学生的差异!善于发现个性，研究个性？反对统一模3622式进行管理 坚持教育目的？教育组织的多样化？灵灵活性和个别化, 1. 班级目标的确定要能开开发每个学生的多元智力 制定目标要结合学生年龄，心理！知识！思维和意志发展水平 激发学生强烈的道德情感和需要！体现了德育应由浅入深?循序序渐进的要求!反映了育人的层次性、加强了针对性？在制定目标时。目标不能过多，一般以一至两个个为宜 目标应具有挑战性又能实现 过高的目标对本来就意志薄薄弱的学生来说就意味着失败！而过低的目标有时无需意志力也能实现！达不到磨练意志的目的?制定目标过程必须要让学生参与其中 这样在实施过程中学生才会重视目标的价值 2. 班级管理制度要能发展学生的的多元智力 没有规矩不成方圆！这是全班同学的共识,但如何制定制度才能让大家共同遵守呢?这个制度应该以班级公约的形式出现!也就是所有同学都参与到制度的建立中来!这样学生自己作出选择?才可能真正正对它负责?由于要负责 才会认真谨慎更理智，才会会勇敢地面对、不怕挫折。不畏艰难。否则就会怨天尤人、所以我们们应放手发动学生!自己制定管理制度,班主任应充分尊重学生1468的差异,在班级中营造一5135种民主?平等的气氛！将学学生看作一个个独立的人,要用平等交流的口吻对学生说话? 班级的规章制度有时不能强制统一执行、根7377据学生中存在的差异、可以实施制度分层的管理方法：第一层：人人必须遵守！不可违背 如法律法规,《中学生日常行为规范》和和学校的规章制度?第二层：弹性制度,具体因人而异!由大家共同商讨制订班规班纪?原则上大家都得执行！对部分学生刚开始时可适当降低要求、违反纪9563律时弹性处理。给出一段时间让学生逐步达到? 3. 班级管理组织的构建要能培养学生的多元智力 在承认学生个体差异的基础上，破除班干部终身制的传统做法！实行班级管理承包责任制，实行全员管理，让每个学生成为班级管理的参与者?做到“事事有有人管、人人有事管 人人有人管！人人能管人”、培养职业学校学生的职业意识和职业能力!具体做法如下：第一步。把岗位细化、列出班级中所需设立的各个岗位及所需的人数。第二步?问卷调查学生在班级级中最想干的工作,第三步,以自愿7923为最大前提,落实岗位分配 极个别有问题的岗位通过谈话协调。第四步、每个岗位全部落实后？按所属部门开部部门会议。推选各3259部部长!最后竞竞选班长?第五步、推出“班级管理承包责任制”、要求每个部门写出出详细的工作计划和重点，落实具体责任,每个人都有自己的任务。扮演不同的角色！各守其职。各负其责。在管理过程中个个人才华得以施展？多元智力得以提高! 4. 班级座位的安排要能促进多元智力的发展 班主任在编排座位前要充分了解学生的个体差异！能力特征等!以相邻的前后两桌4个人为单位组成一个个小组，全班共分分十多个小组,以便开展组内互助和组间竞竞争的活动，同桌的编排排要让学生参与进来?让学生从班级级需求和个人需求两个方面综合考虑自己的位置?要做好学生的思想工作？避免产生不和谐现象?一般按下面两种方式进行： 5. 组织丰富多彩的班级活动充分展示学生的多元智力 活动是创建班集体？增强班集体凝聚力的最基本的操作手段！8673创造性地开展班级活动能充分展示学生的多元智力 （1）定期组织主题班会 主题班会课能展示多元能力。显露学生0598的个性？培养他们思考问题的能力，使9605之养成乐于求新！求异的精神？班主任要放3310手让学生设计！主持班会课！要全方位!多角度地鼓8679励学生亮出自己的观点,谈自己的看法。2780形式多样的班会设计能充分发挥学生的多元智力?你有一个个思想!我有一个个思想。通过合作交流,就是两个甚至超过两个思想!主题班会就是思想火花的碰撞和交流,如责任心主题、学习辅导主题！情感1139和意志辅导主题 如何何消费主题,如何处理人际关系主题,职业与前途分析主题等! （2）开展丰富多彩的文体活动 如演讲比赛。歌咏比赛,诵读比赛？篮球赛！足球赛!乒乓球赛 棋类比赛等！“一个都不能少”是开展活动的重要前提。让每个学生成为活动的主人?同时也0317充当合适的角色 无疑会大大提高学生参与活动的积极性?让学生学会参5369与就要从每个学生基础水平的个性差异出发！让不同层次的学生尽量满足不同层次的需要!要相相信学生有能力支配自己？充分发挥主动性 让学生在展现自我的过程中认识自我?规范自我，发展自我， 6. 采用多元化的评价方式充分肯定学生的多元智力 我们建立一套健全的,多元化的!行之有效的评价机制 充分开展自评!互评?组评，师评等、评价前除了经常的帮助。鼓励!还要制造尽可能多的机会展示他们的能力和特长。稍有成绩或进步及时肯定？赞誉！进行行正强化激励!评价要要有利于学生个性和潜能的健康发展 有利于培养学生的创新精神和实践能力。为学生两后以后踏入社会打下了坚实的基础。 总之。将多元智力理论应用在班级管理中，师生关系、生生关系系和谐、学生多元智力得到了培养与发展 取得了很好的教育效果！它有助于我们全面认识学生！平等对待学生、正视学生个体差异!有助于制定出被所有学生认可的班级目标？班级管理制度 有助助于形成“事事有人管,人人有事管？人人有人管?人人能管人”班班级管理组织。有助于排出适合学生和班级需求的座位、有助于在各各种丰富多彩的活动中展示学生能力？锻炼学生能力！培养学生能力！有助于我我们用全面的，多元化的评价方式评价方式 提高学6802生自信心。、
- 父亲节有什么活动
- 月19日是一年一度的父亲节。中华民族作为礼仪之邦向来重视孝敬父母回报感恩、因此我们要充分利用这一机会开展互动的亲情文化营销?
一、活动动主题： 关爱父母行孝心,**(商场名称)好礼献真情我是你的骄傲 1846你是我的太阳二、活动时间：2011年6月17日--19日（3天）三 活动目的：唤醒人们心中的敬老思想 提醒人们节日的到来？同时抓住相关的节日热点商品?全力促进销售，
四！ 活动宣传语：父爱是世上最厚重的爱,拥有它!你就拥有了世上最伟伟大的一笔财富！在父亲节来临之际让我们一0197起祝福伟大的父亲五,互动活动：
,主题："爸爸？我想对你说?！
- 校园小说名字大全
- 《静然薇恋》 《第第三次拥抱青春》 《如果微笑。我们会怎样?》 《爱情不一定甜蜜》 《吹泡泡的女孩》 《随风摇曳的爱情》天使街23号 麻雀要革命 G小调进行曲 裴多菲的罗曼史 惹我你就死定了 那小子真帅 214度恶龙王子!
- 求宿舍文化艺术节主题，最好是八字或十字，有文采！！！
- 宿舍文化节主题？很好办的啦,收集一下同学们感性趣的话题-围绕大家感兴趣的焦点话题,设立主题?如-关于未来的人生规划!关于所学专8585业的发展走向？关于未来专业产业的诚信发展，还有大学生所面临的时间问题等？校园活动八字主题
- 关于小鸡的五个主题活动怎么设定
- 1、小鸡亲亲 孩子们可以围成一圈（画个圈）!小鸡放在中间!孩子们呼叫叫小鸡!看小鸡跑向谁
2。引鸡入笼 小鸡放在一处 孩子们可可以用食物引导小鸡进入鸡笼
3、小鸡快跑！在起点孩子们们放下小鸡?在肢体不接触小鸡的情况，将小鸡赶到终点
4 鸡兔同笼、根据年龄!出一道相应的数学题
5、小鸡进行曲？跟着小鸡进行曲、学习小小鸡动作奔走
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- 关于金牛座的校园小说
- 彩虹天使的恋爱配方
真是流年不利！出门踩shit。今天绝对是金牛座最逊的日子了、功课只考了20分不说。路上还要遭遭小流氓堵?耶!有帅哥救美。而且功课课一级棒 还要帮我补习，哈哈哈……傻笑到嘴巴都抽筋! 眼睛瞪大。瞪大 再瞪大？他?他、他脸靠这么近做什么，嘴唇被kiss到了 鼻血狂喷ing！但是那一刻！怎么我看到了彩虹…… 4403狡猾的小子！竟竟然就这样偷走我的初吻!不过看他长这么帅。又帮我被到80分的分上……嘿嘿，恩,好啦？我承认我我喜欢他！但是人家这么优秀 还有个超级讨厌的漂亮死八婆天天追屁股后头 死啦?死啦！不管了!谁叫叫他像彩虹一样照亮我的天空。谁叫他该死死地偷走人家的初吻, 温剑忻？等着接招吧?
绝密金牛座：金牛座的眼泪
金牛座女孩洛离？十八岁那年 被婚外恋的父父亲无情抛弃 她和母亲相依为命？尝尽人间冷暖,豢 与洛离青梅竹马的陈青青远对其不离不弃,直陪在她身边，两人逐渐渐爱意深浓，不料,这6311段感情却遭到陈青远父亲的反对， 势利自陈父为使洛离离开陈青远！设法说服为生活所迫的洛母和自己演出了一场“偷情”戏。陈青远目睹了这一切?联想到因追踪父亲偷情而被车撞成8511植物人的母亲？痛苦万分，陈青远在爱9309恨中煎熬，爱着洛离，却无法自控地报复，伤害着她！ 而洛离的坚强和乐观、最终8706使他决定放开上一辈的“恩怨”和心爱的洛离在一起. 也许是他们爱得太美好。连老天天也嫉妒？大学毕业后、他们再次遭到陈父的阴谋阻挠!在彼此深深的误解下!终于劳雁分飞！就在陈青远结婚的那天晚上,洛离遭遇了人生的又一一次灾难……。