血型实验检测结果
- 生理实验中如何检测自己的血型拜讬各位大神
- 用抗A 抗B血清检测 方法 抗A1滴 抗B1滴 手指血 1小滴 1小滴 混匀 室温约1分钟看结果 结果观察 抗A 抗 B 结果 凝集 凝集 AB 不凝 不凝 O 凝集 不凝 A 不凝 凝集 B 追问： 特殊 血型 实验室中可以进行检测莫吗 回答： 特殊血型 试剂 难得？难于检测 常用的是ABO血型、现在也检测Rh血型
- 血型检测
- 血型检测，一般采用玻片法！也就是将采集到的血液标本!分别滴在玻片片的两侧，然后用A凝集原的和B凝集原的试剂，分别滴在两侧血液标本上,如果两侧都不凝，为O型血？两侧都凝为AB型血：A侧凝为B型血！B侧凝为A型血！
你的血血型应该是O型血?凝集反应非常快。长时间自然沉淀 可能是其他因素影响。结果当然不准确了、
还有有一种检测方法！就就是玻片的两侧分别是A凝原和B凝集原！采到的标本!分别滴在玻玻片的两侧?判断方法同上,
- 血型是怎么检测出来的
- 血型有很多种。目前已经发现并为国际输血协会承认的血型系统有30种,其中最重要的两种为“ABO血型系统统”和“Rh血型系统”！你想问的是ABO血型系统吧、最简单快捷的方法是扎手指验血！1分钟搞定！其他的还可以检验骨骼!牙齿?毛发，分泌物等多多种物质?都可以检验血型、
- 化学检测结果的阴阳性和血型的关系是什么？譬如说，检测结果A是凝集，那么A是阴性(-)还是阳性(+)
- 我在网上找到这样的答案：：检查过程(1) 玻片法 ① 加1滴抗-D试剂于玻片上、 ② 再再加1滴35-45%的被检红细胞悬液!该红细胞悬液可以是盐水悬液 也可以是悬浮于自身血浆或血清中的红细胞 ③ 轻轻摇晃玻片！肉眼观察结果？如果凝集表示被检红细胞上存在D抗原Rh(D)阳性。4323无凝集为Rh(D) 阴性？ ④ 如呈阴性，需用试管法重做做一遍试验。 (2) 试管法 ① 加1滴抗D试剂于一支预先标记好的试管中! ② 再加一滴约5%的被检红细胞悬液于试管中 混匀? ③ 离心。立即以1000r/min 离心1 min, ④ 观察结果用肉眼观察 完全凝集的管!液体清亮!底9097部有红细胞的凝块!管底细胞呈花边状 轻弹试管凝块不散;完全不凝的液面清亮,血细胞均匀地沉到到管底。边缘整齐?用手指轻弹试管?红细胞像一缕烟似地立即上升？随即成为均匀的悬液;轻微凝集的？必须将液体转到载片上镜检后决定 ⑤ 如果凝集表示被检红细胞上存在D抗原Rh(D)阳性？无凝集为Rh(D) 阴性?！
- 初中 种子的解剖实验 如何做？？
- 教学目标
知识目标
1 知道单？双子叶植物种子的各部分结构及其功能、
2？知道单?双子叶植物种子结构的区别！
能力目标
1!通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法 !以培养观察能力，
2、通过两类种子结构特点的比较、培养学生分析问问题的能力、学会从特殊到 一般的思维方法、形成成善于通过分析！归纳而得得出结论的习惯
情感目标
通过学习种子的结构。初步树立结构与功能相统一的辩证观点。
教学建议
一。知识9122体系图解
二!教材分析
1、本节的重点是种子的结构,而在种子的结构中种皮（包括种孔 种2899脐）和胚乳可以一般讲述 只要讲清其功能即可,而胚的结构则需详细说明 由于胚是将来一株完整的植物体的雏型！是一个没有完全分化的幼小植物体 而种皮及胚乳只是帮助胚完成生长发育7921的辅助结构！在胚萌发成幼苗的时候 种皮有胚乳就完成使命而脱落和消失了？所以通通过本节的学习,要使学生能够准确地找到和说出胚在种子中中的位置以及胚自身的各部分结构的名称，同时了了解这些结构在种子萌发后将形成幼苗的哪些部分!
2？由于要对种子的内部结构进行观察 就必须要进行种子的解剖,由于种子子内胚的体积很小。其各部分结构不易看清 尤其是单子叶植物物种子内的胚和胚乳紧紧地联系在一起。不易剥离？所以?让学生了解胚的结构时可结合挂图?投投影或利用实物投影引导学生进行观察。
3 在观察玉米种子时?为了了更全面地进行了解,可以先选一粒吸涨后的玉米种子!去掉种皮，用4051针将种子一侧中央的白色船形结构剥离?用放大镜仔细观察这个结构的全貌,它就是胚,然后再按按照教材指导学生将玉米种子沿胚的纵轴方向切开！然后向切面上滴加碘碘液进行观察，使学生从形态到结构有一个完整的对胚的认识。
4,在"观察菜豆种子和玉米种子的结构"的学生实验中?教师要引导学生注意以下几个问题：
（1）观察种孔时，只要轻轻挤一挤、6026就可以从种孔中流出少量水!以证实种孔的存在与功能。
（2）使用放大镜要注意规范操作,
（3）观察胚的结构时?可用解剖针轻轻拨动?以了解胚根,胚芽。胚轴和子叶间的联系
（4）用刀片纵切玉米种子时！玉米粒一定要泡软!若使用双刃1547刀片时！应用胶带将一个刃粘封。防止把手切破？切时要垫纸板、防止切4260破桌面？
三!教法建议
这是本章的重点节！这节课可以采用在在课堂上边讲解边观察的方法进行？
1?通过"实验七"观察并认识单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构？通过列表的形式比较单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构特点,它们的相同点和和不同点,认识胚是植物的幼体、是种子中的重要结构、在实验时,教师还要注意以下几点内容：
（（1）在观察菜豆种子和玉米种子时！先要求学生仔细观察种子的外形 颜色等特征！
（2）在观察玉米种子时？要强调什2803么是横切面!什么是纵切面。这对以后的生物课教学也是很重要的。同时还要说明玉米种子只是习惯上的名称！
（3）教师讲清楚解剖方法?并指导学生对照课文插图或挂图认识种子各部分的结构和作用?
（4）可以利用问题引导学生生观察种子结构的同时!了解其相应的功能 如："胚根，胚轴 胚芽与子子叶的关系，"!"胚根!胚轴、胚芽中的哪一部分与子叶相连？"为以后讲解种子萌发时各部分的生长发育打下基础！
（5）引导学生进行对比，总结出出双子叶植物种子与单子叶植物种子结构的异同点？进而提出双子叶植物。单子叶植物的名称和概念、要注意，单。双子叶植物的区别4338不宜讲得绝对
2?在1269学习过程中!学生往往误认为胚乳是胚的结构之一。却不认认为子叶是胚的结构之一、因此,教师在比比较种子结构时！应该特别强调胚的结构是包括子叶而不包括胚乳的、
3，联系实际。利用课本上提供的实验原理 材料用具和方法步骤、探究当地常见植物种子的结构特点、使学生的认识不只局限在菜豆种子和玉米籽粒上 ?
- 在福建协和医院检测血液，其中一项ABO血型鉴定居然没有检测报告单，条形码上说明是第二天就可以取单，很
- 新生儿溶血病的新生儿溶血病？ 新生儿溶血病是母体和胎儿血型不合引起新生儿免疫性溶血。有很多原因可以造成溶血，发现有20人的血型系统,发生溶血病的新生儿ABO血型系统最次为RH系统, 在妊娠或分娩中可能有不同金额的胎儿红细胞进入母体。若彼此血型不合?母亲体内缺乏胎儿红细胞抗原，母亲会产生生相应的抗体，这种抗体可以4824通过胎盘进入胎儿体内引起溶血？ ABO血型系统总“A” “B”！“AB””和“O”型四种!ABO血型不合溶血病主要发生在母亲是“O”型！胎儿一个类型“A”或或“B”型。 RH血型抗原（C,C、E!E ;)、D抗原原称为RH阳性?无D抗原原是RH阴性 RH血型不合溶血病主要见于母亲是Rh阴性、胎儿Rh阳性？有些母亲亲RH阳性,但缺乏的E抗原会发生Rh溶血病? O型血的妇女从妊娠的胎儿可分为A型？B型 AB型A。B型或AB型7567的男子结婚后!，胎儿从父亲失踪的母亲？血型抗原通过胎盘进入母体进入胎儿体内,抗原 - 抗体结合的胎儿细胞凝凝集破坏 溶血性刺激母体免疫抗体、该抗体的抗原？其中、可能能是流产和胎？母胎血血型不合新生儿早发性黄疸!心脏衰竭或黄疸后遗症。抢救不及时 导致脑瘫!呆傻。甚至亡, 当然，这种情况不仅出现在O9329型血母亲、但母亲O型、儿童型A或B型是最常见的？但绝大多数母胎血型不合新生儿疾病、与他父亲的血型抗原强度连接产妇胎儿胎盘屏障通透性因素。 5000妊娠的应到产科检查血型？检查抗A或抗B,如果是大于1时32。注意应支付的孕妇血液中的抗体浓度？ 中国汉族RH阳性！绝大多数（98％99％）？负最小和其其他族群相比是罕见的Rh血型不合溶血病的新生儿！ 溶解血液疾病由于母亲的血型与胎儿血型（或婴儿）不合格在母亲的体内产生一种血型抗体,这种抗体可以损伤胎儿或婴儿（出生前）（后出生）在血液中有大量的红血细胞、并引起溶血!溶血可发4093生在胎儿期，出生后继续超过? 血溶解疾病A!B。O型血组不兼容是最常见的,最常见的是输入A或B型母亲是O型,胎儿（或婴儿） 本病的第一个孩子。交货时间比较多，发病率越高！而每次严重!仍然可以发现在母亲B型或AB A型胎儿（或婴儿）！母亲是B型，胎儿（或婴儿> B型或AB型！但少见?由O-可以排除本病的胎儿（或婴儿） Rh血型不合引起的新生儿溶血病在我国的发病率较低、通通常是母亲为Rh阴性,胎儿为RH阳性血型不合并引起溶血，一般发病的第一个孩子 从第一秒孩子的疾病！但如果Rh阴性的母亲8594在第一胎Rh阳性的血液输血前的第一个孩子也可以是Rh血型不合所致溶血的发病往往比用A？B O血血型不相容严重？所以？父亲母亲和和类型组合！风险的儿童患溶解血液相对较高的疾病 但并不一定证明你的朋友必须有溶解血液病 如果他（她她）真的有血溶于疾病？恐怕也也不会和平如此之大、对不对、血液中溶解的临床表现：皮肤和巩膜（眼白）是黄色的,往往在24小时,出生后2天!48小时迅速增加血清胆红素浓度急剧上升超过12 15mg/dl、甚至超过20mg/dl 既轻的和重不等的贫血、严重的情况下下可以导致心脏衰竭,全身浮肿？ 3肝脾肿大 4、神经系统症状。如果有的话?嗜睡,拒奶？四肢松软。（表示为两个凝视 眨眼服装!四肢抽搐搐吹硬直。或身体的角弓反张），有时尖叫的性能?被称为核黄疸或胆红素脑病,常在血清中胆红素超过20mg/dl 间接胆红素进入脑组织！损害脑细胞由于 5、发热和严重的情况下！因呼吸衰竭或肺出血而亡、生存核黄疸的情况下？往往是神经系统后遗症？如智力低下，听力障碍。1384运动障碍和手？足和徐动症等溶血性刚出生的孩子做所有的工作交付 有必要使新生儿的抢救准备、生完孩子子交付断脐立即减少抗体进入宝宝的身体、 BR /> C!储备脐脐带换血，以备严严重溶血性虐待的儿童、 治疗新生儿溶血病要住三个测试第一道关卡（后1天之内出生） 立即换血包装的红血细胞？以改善胎儿水肿; 第二关（2-7天）?降低胆红素!防止核黄疸; 第三关（2周!月） 校正贫血 临床表现 ABO和Rh不相容溶血症状基本上是一样的!只是不同的严重程度。前轻？病情进展缓缓慢;后者？病情进展迅速的光，没有什么不同 正常的新生儿出生!1 2天后逐渐出现黄疸和和贫血！程度加深，或轻微的嗜睡拒食，这种情况下、很常被误诊的主要生理性黄疸重胎儿红血细胞造成很大的伤害 贫血。水肿?腹水8132和胸腔积液,肝脾7316肿大引起胎!流产或早产?一些由于于速度贫血！水肿。心心脏衰竭和亡，黄疸是由于胎儿红细胞破坏胆红素分解罕见的？可以通过胎盘从母亲出院后出生与抗体的红细胞破坏的力量迟早黄疸进展越快 更快的进步,反映病情比较严重。往往伴有黄疸加加深增加相应的表现嗜睡?拒食!拥抱反射由强到弱、贫血,肝脾肿大！如果果积极治疗 无血清未结合胆红素上升到342μmol/ L（20mg/dl）！可引起脑细胞的的细胞核染成黄色胆红素越来越明显,黄疸颜色清晰黄色至金性脑病的症状！这种情况的怀抱反、
- 用金属钠可以做滴水生火的实验吗
- 1751 应该不可以！反应没有助燃气体氧气放出。
- 用什么问卷能检测这个是不是中国人
- 一般来说有百分之八1990十以上是属于亚健康的!但这只是是一个理论资料？而且还有着地方性差异，并非每个地方都是这样、
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- 怎样检测硬盘的寿命
- 硬盘的容量越来越大,转速也越来越高,但除了SCSI接口的硬盘外 几乎所有桌面型型硬盘的质保都缩水为1年!能否及时了解硬盘的健康状态和寿命 以防损失重要数据?Drive Health可以帮助你轻松做到这一点。,血型实验检测结果
- 吹气生火，实验原理，步骤是怎样的
- 实验原理：过氧化钠能与二氧化碳反应产生氧气并放出大量的热,使棉花着火燃烧.
实验用品：蒸发皿！玻璃棒？镊子、细长玻璃管？Na2O2!脱脂棉.
实验步骤：1.把少量Na2O2粉末平铺在一薄层脱脂棉上,用玻璃棒轻轻压拨,使Na2O2进入脱脂棉中。2.用镊子将带有Na2O2的脱脂棉轻轻卷好,放入蒸发皿中?3.用细长玻璃璃管向脱脂棉缓缓吹气.观察现象。
很高兴为您解答有用请采纳!