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点名是幼儿园一日生活中最常2437见的环节？但但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声?乱说话的现象 弄得班级乱哄哄的！很多幼师为此伤透了脑筋!其实、合理运用幼儿园点名名游戏！能让点名纪律井然有序？
幼儿园每天晨检要点名，检查4373班级幼儿的出勤率要点名！活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了？单一的点名会使幼儿失去兴趣！每到点名时间就变得有点不耐烦?经常是点名不过半,班里是"蛙"声一片、使点名活动弄4962得一团糟！怎么办!
一、幼儿回应方式
1?语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**。孩子：苹果？生活中,孩子都有自己喜0783欢吃的某一样水果。当听到老师的的要求时,他们觉觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名!而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴?这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不不但倾听老师 同时会倾听同伴的回应，
1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字 这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱？
2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字！并向幼儿问候！要求求幼儿向老师、同伴？家长问好?
3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字、要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情！
4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字 这位孩子就立马站起来说 "我是xxx,很高兴3526认识大家 希望大家喜欢我"！
5）模仿动物叫声：点名之前 老师带上鸭妈妈的头饰、告诉诉老师是鸭妈妈、他们都是鸭宝宝?当7673老师点到谁的名字！谁就叫一声：："嘎"！
2 节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后!就可以用自己己喜欢的某一节奏型来回应！如老师：**？孩子用××或者×××的节奏型来表示!这种方法的的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握 另一方面能达到与同伴共享的效果!
1）音乐对唱唱：师：×××∣×××∣ 幼： ∣×××∣×××∣×××∣
AA 在哪里！ 我来啦 在这里 在这里
通过对唱来进行点名活动,也是让幼儿感受音乐的一种方式,从而培养了幼儿对音乐的兴趣!
2）拍打节奏：老师点到谁的名字 谁就按一定的节奏旋律拍掌 跺脚等,
3,动作回应：允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替?至于表演什么则不受限制,完全可可以根据自己的喜好而定、实践证明!幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇、摒住呼吸等着我点他们的名字 并且胸有有成竹的准备好了自己表演的节目，不出所料!这次点名进行得非常顺利？大部分孩子都有一一种意犹未尽的感觉？
1）摆造型点名：老师师点到谁的名字！谁就站起来摆一个造型,看谁1574的造型最酷、如铠甲勇士向怪兽宣战的造型、巴拉巴拉小魔仙的造型,或者摆出一副可爱的笑脸……
2）模仿小动物：被点到名字的幼儿，模仿自己喜欢的小动物走,跑、跳等、其他幼儿可以猜猜是什么动物,
4?学习点名：0774老师请两名幼儿上来 先请说的好的幼儿先说！请不会会说的幼儿也跟着说一遍？在加上老师师的总结和梳理。能力弱的孩子也会得到有针对性的指导、
二？教师点名方式
1,直接喊幼儿的名字：这种方法是我们平时比较常用的不不详细介绍。
2。用嘴型提示幼儿：：教师不出声。但是用嘴型来提示 幼儿接触到这种新方法特别喜欢,他们生怕看不清楚老师的提示!在点名环节中注意力始始终集中在老师的身上？不仅注意了自己名字？同时时也关注到了同伴！这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力,
3 用音乐点名：出示毛绒玩具："......馀下全文>>?
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