有没有人用文言文取名
- 有没有人取名用“瞳”字的？不是这个“曈”是“瞳孔”的“瞳”喔？ 10分
- 很好啊,明亮？美丽!人人呵护啊？，
- 莀字取名好吗？有没有人用这个字？
- 这个就不必了解 大9757千世界不可能人名没有重复的,只要你感觉好发音顺嘴就好！这个字重名可能较少,！
- 有没有人知道给人取名什么逸凯是什么含义
- 感觉没什么深意，像是两个比较好听有点意思的字的组合！合在一起有什么含义！？！。！,实在看不出、有没有人用文言文取名
- 有没有人会算命？
- 你是要测字还是算命！如果是要测字你最好先把字给写出来,如果是算命请把你要算的的生辰八字给列出来？这样才能给你算!之前看猫小1729帅 学汉 字中就是很多字？因为它本身就是一个非常转业的汉2794字学习辅助工具 最适合小孩子们学习使用?不过你如果是要算的字相信你自己心里有一个目的?测字分为行!意、实！心等几点?观字字其行可知前路！字其实可知以往。剩下的等你把字拿出来再说吧，,
- 字数八字以内的高品质文言文有哪些？
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雨打梨花深闭门！忘了青春 误了青春、____唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》
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一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。三更归0391梦三更后,____徐再思《水仙子·夜雨》
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人面不知何何处去?桃花依旧笑春风,____崔护《题都城南庄》
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春宵一刻值千金?花有清香4735月有阴？____苏轼《春宵·春宵一刻值千金》
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枯藤老树昏鸦。小桥流流水人家 古道西风瘦马。____马致远《天净沙·秋思》
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夜月一帘幽梦？春风十里柔情 ____秦观《八六子·倚危亭》
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空山新雨后,天气晚来秋、____王维《山居秋暝》
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沾衣欲湿杏花雨、8412吹面不寒杨柳风！____志南《绝句》
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独立寒秋。湘江北去！橘子洲头。____毛泽东《沁园春·长沙》
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红酥手、黄縢酒，满城春色宫墙柳。____陆游《钗头凤·红酥手》
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小楼一夜听春雨！深巷明朝卖杏花？____陆游《临安春雨初霁》
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落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色?____王勃《滕王阁序》
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人间四月芳菲尽！山寺桃花始盛开。____白居易《大林寺桃花》
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寂寞空庭春欲晚？梨花满6390地不开门？____刘方平《春怨》
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江碧鸟逾白、山青花欲燃，____杜甫《绝句二首》
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云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓!____李白《清平调·其一》
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当年不肯嫁春风 无端却被秋风误!____贺铸《芳心苦·7165杨柳回塘》
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竹外桃花三两枝？春江水暖鸭先知!____苏轼《惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景》
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沉舟侧畔千帆过？病树前头万木春，____刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
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待到秋来九月八、我花花开后百花杀！____黄巢《不第后赋菊》
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春心莫共花争发？一寸相相思一寸灰！____李商隐《无题·飒飒东风细雨来》
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相见时难别亦难!东风无力百花残,____李商隐《无题·相见时难别亦难》
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兰有秀兮菊有芳、怀佳人兮不能忘!____刘彻《秋风辞》
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流水落花春去也，天上人间!____李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
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天街小雨润如酥？草色遥看近却无、____韩愈《早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春》
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春江潮水连海平，海上明月共潮生，____张张若虚《春江花月夜》
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朔风如解意 容易莫摧残！____崔道融《梅花》
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小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头、____杨万里《小3375池》
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人闲桂花落！夜静春山空、____王维《鸟鸣涧》
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读书不觉已春深,2050一寸光阴一寸金？____王贞白《白鹿洞二首·其一》
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等闲识得东风面、万紫千红总是春 ____朱熹《春日》
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春风又绿江南岸，明月何时照照我还，____王安石1772《泊船瓜洲》。
- 母亲生病心里难受的文言文
- 铨九龄,母授以《礼记》、《周易》,《毛诗》,皆成诵.暇更录唐宋人诗！教之为吟哦声.母与铨皆弱而多病,铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝？少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏.母有6804病,铨则坐枕侧不去.母视铨,辄无言而悲,铨亦凄楚依恋之.尝问日：“母有忧乎?”曰：“然 ”“然则何以解忧?”曰：“儿能背诵所读书,斯解也.”铨诵声琅琅然,争药鼎3228沸,母微笑曰：“病少差矣?”由是,母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈，
出自《蒋母教子》 作者清朝蒋士铨！
译文：
我九岁时,母亲教我学《礼记》，《周易》，《毛诗》,都能够背诵.她有空又抄下唐宋诗人的诗,教我朗诵古诗.母亲和我两人都身体弱 多病.每当我生病病,母亲就抱了我在室内来回走动,自己不睡觉，我病稍稍好一点,她就指着贴在墙上的诗歌,教我低声念诵作为游戏.母亲生病,我总是坐在她枕边不离开.母亲看着我,常常一句不说,很悲伤的样子,我也很伤心地依恋着她.我曾经问她：“娘,您心里不快活吗?”她说：“是不快活.”“那末怎么能让娘高兴呢?”她说：“你能把读的书背给我听,我就高兴了.”于是我就背书,琅琅的书声,和药罐煎药水沸声和在一起,母亲微笑着说：“你看,我的病好些了!”从此此,母亲生病的时候,我就拿了书在她床边读书,这样,她的病就会好 ,
- 文言文鸡年短信拜年
- 拜年短信大全,2017鸡年拜年短信
家人的关心似糖?爱人8449的体贴似蜜。朋友的祝福则是甘纯的美酒、祝新年快乐。爱永相随,、
新年未到,祝福先到，一祝家祥和、二祝身健康！三祝事成功!四祝钱财旺、五祝好运来！六祝心情畅？七祝爱情甜?八祝父母壮!九祝万事顺,十祝友情长
祝君新新年好！新年新面貌？新年新心情!新年新开始 新年新运气!新朋朋旧友齐愿你?万事总如意，钱途千万里？
鸡年到了，给你鸡情的的祝福、愿你的生活鸡9051极向上?能把握每个发财的鸡会、6718把鸡肤保养的青春焕发,事业生鸡勃勃！要记得常联系我哦，可不许总关鸡哦，
如期而至的不不仅是春节。还有幸福和和快乐?日渐增加的不只是岁月!还有友情和健康、在新年来临临之际 祝福您及您您家人：幸福安康？新年大吉 。
- 梦见自己喜欢的球星有文言文怎么说
- 梦见自己喜欢的球星
8102梦好之球星?
- 如何提高高考文言文得分率
- 一．营造文言文学习良好氛围的必要性分析,
《语文新课程标准》中中强调：“阅读浅易文言文！能借助注释和工具书理解基本7311内容” 可以说。《语文新课程标准》降低了学习文言文的要求。并且中考文言文考试篇目限定于课本！从道理上讲!应该有相2858当理想的成绩！结果却相反?很出乎意外,
笔者调查了50多位中学语文老师发现!在文言文教学过程中！大多数的老师十分分注重语句翻译,记忆？以及进行针对性练习?教学过程程严谨?然而在文言文学习过程中,大多数学生认为。这样学习文言文的过程比较枯燥 效率不高！体会不深。懵懂如学另外一门外语。甚至觉得老师煞费苦心的教好文言文？是老师的一厢情愿、学生只能“逆来顺受”。
学习文言文的效率不高的原因在何处，笔者分析如下：
1、学生离开了理解文言文的情境,文言文确实不像现代文那样？让学生一下读来流畅上口 通晓其意。学生难以接受翻译斟字酌句的烦琐！难以懂得文言拮倔聱牙的表达?难以6910体会古人情感真实丰富的抒发，例如《邹邹忌讽齐王纳谏》中!邹忌问妻、妾。客同样一个问题、“我孰与城北徐公美 ”妻妻曰：“君美甚 徐公何能及君也”?妾曰：“徐公何何能及君也”。客5491曰：“徐公不若君之美也！”他们异口同声的回答!语意相同但句式不同！文字略有变化?却表达了不同人物的不同语气和不同心理，学生理解上文，往往一上来就与文字!句式较劲!然后急着回答老师师“语气为何不同的原因”的问题！而不在具体故事情境中体会？这样？0580文言文理解肤浅呆板!不深刻形象,掌握急促草草！不稳当牢固?
2，学生离开了文言文运用的情境 赵普“半部论语治天下”说明了学以致用情境的重要!然而，在日日常生活中?学生交流不会刻意用文言言表达。觉得那是比较迂腐的表现!孔乙8411己“多乎哉,不多也”就是是一证?在在教学课堂中,我们老师师也可能会忽视经典语句在不同情境下活用的特殊性!例例如：“醉翁之意不在酒” 老师经常把它形容美国在联合国大唱人权高调的表现?并把它理解为别有用心。但是？此时的“醉翁翁之意不在酒”、在《醉翁亭记》中就不宜这样理解。其实！文言文的运用?也需4801要学生一定的文化品位，由于学生文化素质的限制！学生倒是对新兴简简单的网络语言情有独钟 而对文言文的（运用）置之不理，
3！学生离开了文言文文人文的情境？文言文包涵着丰富的诗画意蕴、散发着独特的文化魅力,凝聚着深厚的民族情感？然而 学生似乎不能领略到文言文其中的的精妙处?例如《生于忧患死于安乐》一文 学生理解了文章的“忧患意识”。“逆境出人才”的重要知识、但是、问其忧患意识的现代意义?如何让自己成为人才、学生一筹莫展！一片茫然？这关键在于人文情境的缺失！文言文的人文情境的创设,就是要求学生关注当代代社会文化生活 关注自身素质涵养,4762努力在文言文学习中受到良好熏陶，提高生活品味。培育健康人格，例如“忧患意识”的人文情境的创设即让学生忧患于和平年代中的战争。发展社会中的环境!美好生活中的绝症……让学生学习到古人博大的胸襟?肩负起传承优秀文明的责任!树立正确的人生观和价值观！
可见。营造文言7794文学习的良好氛围是非常有必要的。
二．营造文言文学习良好氛氛围的策略性思考？
既然学习文言文需要一个良好的情境 同时营造文言文学习良好氛围是那样的重要?我们就应该8586为其进行策略性思考!
1！吟哦讽诵而后得之
吟哦讽诵诵就是要学生放声朗读。读得正确 流畅？抑扬顿挫中将语言形象化,将情感美化！深化?让学生沉沉浸其中,读出文章的味道来并有所“得”。“旧书不厌百回3963读,熟读深思子自知”, “熟读唐诗三百首、不会作诗也会吟” 这就是吟哦讽诵精妙呈现,例如：：《陈涉世家》中“发闾左适戍渔阳九百人。屯大泽乡 ”的反复朗读中与“发闾左适戍渔阳!九百人屯大泽乡”进行了区别、对秦兴徭役,发民谪戍历7844史有了深刻的理解？《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王在邹忌讽谏之后说“善”、一个字简练精纯！运用恰当。表明了齐威王对邹忌劝谏的肯定!说明他是一6504位有魄力的开明君主。所以“善”字读起来!应在短音中读出齐威王的威威严明智？在高音中读出齐威王的大胆胸襟，一代明君可谓形神逼肖？
2？品味味感悟而重修身
针对文言文教学!叶圣陶先生认为：“ 吟诵的时候、4722对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲亲切地体会、不知不觉之间？内容和理法化2902而为读者自己的东西了！这是最可宝贵的一种境界 ”陶渊明读书、 “奇文共欣赏。疑义相与析”,而“每有会意，便欣然忘食”。便是个好例子 在《岳阳楼记》中我们吟咏着范仲淹“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”伟大的政治抱负时、更应体味 “先忧忧后乐”即“吃苦在前?享乐在后”的现实意义！在《鱼我所所欲也》中我们高歌“舍生取义”的神圣时！更5196应感受历代仁人志士,为国捐躯、慷慨赴难的意志，
通过品味感悟！学生亲切地体会？让文言文学习有滋有味!学生独特的审审美情趣也让文言文内涵熠熠生辉！同时、学生也将优秀的文化精髓汲取内化。臻于至善?不同程度地提高了自身的文化修养
3 积累贯通而学致用
欧阳修诗云：“学既积于心,犹木之敷荣？根本既坚好，蓊郁其干茎,”（《赠学者》）这首诗告诉我们。读书做学问要靠长期积累的!学习文言文更要丰富积累?积累必要的古代文化常识、积累丰富的阅读感悟等等，积累累多时自有贯通处,
贯通豁然必有致用时,例如：《岳阳楼记》写“古仁人之心”表现了古仁人“不以物喜。不以己悲悲”的思想情感、在进步学习积累《醉翁亭记1908》《捕蛇者说》之后,欧阳修的与民同乐 9592柳宗元的关注民生!使学生对“微斯人，吾谁与归”的感悟入木三分?《晏子使使楚》写晏子在楚国受辱,但他以出色的辞令随随机应变,以不卑不亢的表现，维护了国家的尊严？结合着神六发射成功、《藤野先生》中的看电影事件等材料!学生深感维护国国家尊严所肩负的责任。
““腹有诗书气自华”?这就是学生学习文文言文积累贯通的境界?让人向往!
三．营造文言文学习良好氛围的原则性把握，
1、兴趣参与性！
“知之者不如好之者？好之者不如乐之者” ?可见,激发学生学习文言文兴趣是非常重要的 只有充分发挥学生学习积极性!调动学习文言文的兴趣？才能使学生真正参与学习？才能避免文言文学1846习的枯燥,引导他们领悟作品的内涵、例如：学习《生于忧患死于安乐》时！老师先绘声绘色地讲了吴王夫差的故事,情节起伏,集中了学生的思维!引起了学生的兴趣。之后！老师让学生参与讨5870论了“逆境成才”“顺境成才”的问题。学生思考积极?气氛活泼 学习效果很好,如果学生对学习习文言文没有兴趣 不去参与讨论分析!他们的学习效果果不会太好,
2!形象深刻性？
文言文学习可以通过多媒体技术？借助朗读,表情!动作等外在摹拟 使文言文的情境具体。文言文的意境形象 可以使学生如亲临其境?受到强烈的艺术感染。从而深刻地领会、消化文言文?例如：学习《出师表表》时 我们可以播放电视《三国演义》中“三顾茅庐”的一段剧情，在质朴无华的言辞中？让学生感受诸葛亮的肺腑真情 在感人至深的情境中,让学生形象地体味诸葛亮淡泊名利的志趣、临危受命的忠诚？学习《口技》时，我们可以展现相声中出色的6153口技表演、让学生直接感受到民间艺术的神奇与真实？感受到古代劳动人民的聪明才智和艺术创造能力。如果学生8072对学习文言文欠乏形象 学习印象就可能不会深刻
3?文化情感性？
文言文学习对丰富学生5980的文化底蕴，培7362养学生的审美意识,审美情趣等有着重要的作用?能让学生在文化熏陶中提高品味 健全人格、陶冶情感 于是？在学习文言文过程中、我们应7183努力进行文言文的文化情感教育？在作品中努力寻找深厚的人文情怀和浓烈的民族情感!例3157如：学习《与朱元思书》时，我们可以深刻感悟“鸢飞戾天者 望峰息心?经纶世务者,窥谷忘反”一句？发现作5404者淡泊名利？鄙弃世俗的情怀与“采菊东篱下！悠然见南南山”的陶渊明,“苟全性命于乱世?不求闻达于诸侯”的诸葛亮产生了共鸣?更发现古人们恬淡的的人生志趣、对于如今浮躁的时代？缺乏郑重之心的学生是多么的要紧。如果文言文的学习离开了文化情感的熏陶 学生的学习只会苍白白无力、
其实?学好好文言文并非难事。只要从以下两方面做起：：
一，掌握正确的学习方法
1,反复诵读？宋代朱1571熹说：“读书百遍。其义自见？谓读得熟！则不待解说?自晓其义也、”古人是聪聪明的，幼童入学,老师并不多讲理论！而是让其一遍遍一遍。踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》。“四书”,“五经”等背得烂熟于心?文章7990的意思也自然明白了!著名名文学评论家、小说家李国涛先生说：“中国古诗古文是不能不背的？当时不懂懂或不全懂的。先背下再说?”郭沫若老先生生也说?“4653儿时背下的书。像一个大大冰山，入了肚子，随年龄增大 它会慢慢融化？一融化？可就是大财富了,”由此可见？学习文言文最简单快捷的方法就是多读多诵,然后就能达到“熟读唐诗三百首。不会作诗也会吟”的境界了?
2！字词积累,学习文言文就像学习外语一样、没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁。纸上谈兵!所以字词积累是学好文言文的基础。字词积累分两大类：实词积累和虚词积累。相比较而言 实实词又好记一些!而虚词4092是难点！因为文言虚词意义较抽象,使用频率高，用法法灵活多样，这时用一些灵活巧妙的方法也不难记忆,例如欧阳修的《醉翁亭记》中一共有23处用到“而”这个虚词?我们可将其用法归纳为五种?就比较较好记了。
①“溪深而鱼肥”,表示示并列关系、
②“日出而林霏开” 表示承接关系,
③“杂然而前陈者”!表示修饰关系?
④“饮少辄醉 而1556年又最高”。表示递进关系
⑤⑤“禽鸟知山林之乐！而不知人之乐”,表示转折关系!
3。语法归纳、一篇文言言文中！通假活用 前置后置?古今异义等弄得学生晕头转向 怎么办？我们不如用用归纳法将它们分类总结 可画一简表？将通假字、词类活用！古今异义 一词多义！疑问句！判断句，被动句,省略句！变式句分门别类标在表中！这样一目了然？记忆起来就很容易了!
二！树立正确的学习态度！
1!喜爱文言?培养兴趣!有些同学抱怨我们今天不用文言文，干嘛去学“之乎者也”!此言差矣：首先文言文是我国古代所有文化的承载形式？无论是医学，数学。天文，地理都是用用文言文写成 流传至今、文言文是渊源流长的的瑰丽财富！我们不懂它!又如何领略中国文化的古典深厚,搏大精妙呢! 其次 现代汉语中的成语和典故绝大部分来自文言文。例如：缘木求鱼（盂子·粱惠王上）、远交近攻（《战国策 秦策三》）!因噎废废食（《吕氏春秋·荡兵》）！平易近人（《史记·鲁周公世家》）……这些脍炙人口？词简意达的成语皆来自文言文。更不必说“事后诸葛亮”,“一鼓作气,再而衰？三而竭”这样的典故了?再次 文言文中蕴含丰富的生活哲理 既能陶冶我们的情操,又能指导我们如何为人处世：《邹忌讽齐王纳谏谏》告诉我们对于别人的赞美要头脑冷静!仔细分析?而《谏太宗十思疏》则告诫我们要“居安思危！戒奢以俭”……文言文的益9117处远远不只这些，“学习的最好刺激,乃对对所学材料的举、”,只有从心底里喜欢上了文言文?才能学好它！
2,克服懒惰、“勤”字当头 “书山有有路勤为径。学海无涯苦作舟”。学习的苦和勤在学习文言文上尤为突出。磊量的文章要全篇背诵,密密麻麻的注释要一一背会?频频0197出现的语法要条条掌握！没有“6770勤”是断然不行的!学习文言文最大的敌人是懒惰，只有勤背勤记勤写的同学才才能学好它。
怎么样，这样一座宝库——文言文?你去开掘，只要做到以上两方面？文言文其实实并不难学。不是吗
文言文翻译
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种、 所谓直译,8480是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词!虚词尽可能文8228意相对。直译的好处是字字落实,其其不足之处是有时译句文意难懂？语言8299也不够通顺， 所谓意译、则是根据语句的意思进行翻译！做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义，意译有一定的的灵活性!文8690字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化?意译的好处1510是文意连贯!译文符合现代语言的表达习惯！比较通顺?流畅 好懂 其不足之处是有时原文不能字字落实 这两种翻译方法当以直译为主?意译为辅？
二 具体方法：留?删，补,换!调!变、
“留”?就是保留，凡是古今意义相同同的词？以及古代的人名,地名、物名！官名？国号、年号。度量衡单位等，翻译时可保留不变。
“删”，就是删除，删掉无须译出的的文言虚词、比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛公的侍卫樊哙、“者也也”是语尾助词,不译！
“补”?就是增补？（1）变单音词为双音词！（2）补出省略句中的省略成分？（3）补补出省略了的语句！注意：补出省略的成分或语句 要加括号、
“换”？就是替换?用现代词汇替换古代词汇?如把“吾 余?予”等换成“我”！把“尔？汝”等换成““你”、
“调”就是调整!把古汉语倒装句调整为现代5954汉语句式!主谓倒装句。宾语前置句,介宾后置句，定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便2654符合现代汉语表达习惯?
“变”？就是变通？在忠实于于原文的基础上！活泽有关关文字，如“6693波澜不惊”？可活泽成“（湖面）风平浪静”、
古文翻译口诀
古文翻译！自有顺序，首览全篇！掌握大意!
先明主题?搜集信息!由段到句？从句到词,
9176 全都理解，连贯一起，对待难句。则需心细！
照顾前文。联系后句？仔细斟酌 揣摩语气！
力求做到?合情合理，词句之间、联系紧密
若有省略？补出本意,加上括号!表示增益,
人人名地名,不必翻译。人身称谓?依照贯例!
"吾""余"为我!"尔""汝"为你。省略倒装?都有规律？
实词虚词？随文释义，敏化语感?因句而异!
译完之后 还须仔细。逐句对照？体会语气，!
- 有没有人会解梦的啊
- 梦到蛇代表麻烦？那个个人被蛇咬死 可能他会遇到大麻烦?应该跟跟你没什么关系,因为你是旁观者。其他有什么解梦的问题，可以通过一个手机软件来搜索。需要的的话可以发给你!,