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- 一!历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习
我们常说、习惯影响响性格,性格决定命运！可见良好的习惯多么重要。学习更是这样,好的学习习惯可以提高学习效率 激发学习兴趣。培养养学习能力!历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课。不动笔墨不看书，不经思考不提问,不不经温习不作业。要养成预习？笔记！思考?温习的习惯！
课8208前的预习必不可少，只有预习?才能2753对课文有个大致的了解，明确重点难点!以便上课有目的!高效地学习、预习时3897遇上的疑惑、可做上标记 以便上课时重点突破,迎刃而解!预习时还要扫除文字阅阅读障碍！预习就是自我学习的过程！体现出学习主体性原则,上课认真记笔记,看书时圈4366点划批 便于系统掌握!能够够分清主次 俗话说,好记性不如烂笔头、多动笔墨还可以提高记忆力?古人讲：“学而不思思则罔?思而不学则殆”、“思之 思之,神鬼通之 ”可见勤于于思考多么重要!历史学习更要深入思考,大胆质疑。不然“读史使人明智”只是一句空话？我我们常说“温故而知新”！上完课要及时温习巩固?在温习的基础上?再去写作业，很多同学等写写作业时？再把书拿来翻来翻去！这这样不仅学习效率底，而且掌握的知识也是支离破碎的！
当然、这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的,只不过对历史学习显得尤为重要，良好的习惯是成功的基石！只要同学们坚持不懈，养之有素？习惯成自然?历史学习就会轻松自如？历史教师更要强化学生的历史学习习惯,
二 历史教材阅读“九到位”
历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力、学生往往往是抛开课本背笔记。丢下教材看看资料、即使看书、也只看大字正文部分?其它一概不看、这样是很难学好历史的。历史阅阅读要全面、仔细？要提高阅阅读能力?既要快速速浏览、也要要重点解读!还要带着问问题去研读？老师应当对学0906生进行历史阅读指导,甚至要用学语文的方法去学历史。
（1）阅读课前“说明” 明确学史目的
高一历史“说明”中提到：“高中教材的编写？旨在进一步提高学生的思维道德品质,文化科学知识!审美情趣和身身体心理素质。培养学生创创新精神!实践能力？学习的能力和适应社会生活的能力。促进学学习的全面发展,为高一级学校和社会输输送素质好的合格的毕业生？”这段话！让我们明确高中历史学习的目的。积极的心态?是学习成功的的前提。当然？“新课标”对历史学习目的另有表述?
（2）阅读课文目录,形成框架结构
历史课文是以章节体系编排,每每一章构成一个单元!体现出一个特定的历史阶段?反映出历史知识的系统性。逻辑性。经常阅读目录 便于我们从宏观上把握本册历史结构，从而避免免“盲人摸象”的局限！而且且可以做到纵横对比,融会贯通。新课程是以专题形式编写的,阅读目录可以对该专题有个立体的了解!
（3）阅读章节导言 把握背景线索
高中章节导言主要是介绍国内国际背景和主要线索、导言是高度概括浓缩缩的语言,读导言也是便于从宏观上了了解这一章或内容。明9545确该章大事所处的时代背景？从而形成立体的的时空观和系统的历史感，常读导言还可以以提高历史概括能力 “去粗取精。由表及里 由此及彼，”
（4））阅读历史正文 夯实历史知识
每节正文1200—1300字。显然是教师教学 学生学习的7748重点和主体?1125因此要高度重视。每节都有相应的子目。阅读正文要围绕课题与子目？了解历史的原因!经过和影响。注意每节历史事件!人物的关系。高中学习。尤其要分析历史动因和影响？理解历史表象背后的因果关系 读正文,要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语、正文的阅读应带着问题去研读!如“鸦片战争”这一节!要思考：英国为什么要发动鸦片战争!林则徐为什么是中华民族伟大的民族英雄，鸦片战争中国失败的原因是什么！鸦片战争对中国社会产生什么影响,这些问题在课文正正文中是可以找到答案的。
（5）阅读小字!注释!拓展历史思维
小字每课时也有1000字左右！学生学学习最易忽视，小字是是正文的说明？补充?拓展或分析，虽然小字往往不作考试的主要内容！但却可丰富历史知识、开拓视野，有些小字是较高的理论分析，对我们高中生生提高理性思维有很大帮助！如《中国近代史》下册第9页有关“工农武装割据”的理论形成?一些注释，除了扫清文字障碍处。还介绍某1054些学术观点。也不妨阅读一下?以启发思考！拓展思维。更何况，小字,注释,文字生动?引人入胜！可以激发我们学史的兴趣，
（6）阅8969读文献材料 提高研究能力
高中每节材料1—2条材料阅读。不仅能让我们直接感受历史？还可以提高认识能力。“去伪存真 由表及里”?如洋务运动动一节引用曾国藩话：“可以剿发捻,可以以勤远略”，认识他办洋务是为了镇压人民起义、至于“勤远略” 只不过是掩人耳目而已。材料的阅读不仅要通过注释,扫除文字障碍?而且且要结合课文了解材料背景,更要要运用科学的理论对材料进行加工整理 更大限度的提7032高有效信息,
（7）阅读历史地图 形成时空观
古人治史、尚6569且“左图右史”,我们学习3429历史更要结合地图,课课文本身有地图、另有单独的历史地图册？边读史书?边对照地图？如有些地图是战争形势图？体现战争动态过程！结合地图用彩笔勾勒、了解战争的经过！结果？以便形成立体的、完整的空间观念,近些年高考历史试题加大考查历史地图的比重？学生学习历史史最忽视读图，所所以要格外重视
（8）阅读历史图画!表格,提高观察力?想象力
高中历史每节里的图画4—6幅？课前还有约20幅彩图。此外还有些表格？这些图画画有历史人物画？遗址图以及历史场景等，多读图6183画可以提高观察力、想象力。使新学的历史知识更直观。更立体 更丰厚,这些图画不少还是艺术精品!可以给我们以美感,
（9）阅读书后年表，理清历史线索
课后的大事年表要反复读，每章节的大事年代一定要牢记。2878只有记住年代，才能对庞杂的历史有清晰的认识,才能形成系统的历史知识、学生最怕记年代、因此要探究记忆方法!提高记忆力？
以上只是要求历史阅读要全面。要到位、而历史阅读的方法还很多。需要在历史学习中不断总结!
三！历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新)
根据学生的认知规律和历史学科的特点、我们总结了历史学习三步曲 这三步是由表及里！由浅入深?由点到线再到面、循序渐进?循环往复？便于进进行高效?系统而有趣味地历史学习!在教学中!我们运用用“三步曲”？取得较好好的效果?
“了解”是历史学习第一步，即了解历史事实、梳理历7038史线索、概括阶段特征等？历史就是人类社会以往的运动过程！它它是一定人物在一定时间！地域内进行的一些重大活动？因此！每一个历史大事的要件都要了解清楚,诸如人物、时间!地点!事件！经过?结果果等都要了然如胸，“了解”的要求一是“准” 历史是一门科学！0556科学要求准确严谨？这就要求历史学习要建构构明确的时空观,一是“全”?即方方面面,全面掌握。全面掌握不是眉毛胡子一把抓,要善于概概括梳理，做到“去粗取精”、如“鸦片战争”一节,我们就要了解战争的过程：战争的起止年代,作战双方？战争路线和阶段！重要的反9440抗斗争,主要人物等，“了解”的基础是记忆,因此！要提高记忆力。探究记8609忆方法、
“理解”是历史学习第二步？历史学习要求弄清历史事件、历史现象的因果关系,揭示历史偶然性和必然性的辨证联系？理解重要的历史概念等!0991理解的要求是“深”?这就要求历史史学习时应精读!细读、有有重点地阅读，要善于综合合阅读？诸如历史地图，历史材料！图片乃至注释都应有目的地读一读 学习时,要讨论！要探究?要思考,要查阅资料！要整理笔记 生生合作?师生交流 如“鸦片战争”我们就要思考：这场战争的爆发是必然的吗 清政府为什么会战败，为什么鸦片战争标志着中国近代史的开端！等等，
形成“见解”是历史学习第三步。我们常说、读史使人明智,历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训?从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪！要善于在历史的联系比较中获取历史认识？运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评判 “见解”的要求是“新”！即要有新意？不可人云亦云,要去感受历史?从历史中获取人生智慧、要学以致用？仍以“鸦片战争”为例。我们要从战争的成败得失获得见解!启迪：落落后就要挨打！政治腐败必然导致军事失败?腐朽落后的封建主义不是新兴资本主义义的对手？林则徐是伟大的民族英雄 勿忘国耻,振兴中华等。
“了了解——理解——见解”这三步是联结为一个整体 不不可分割开来?对高中生而言，“了解”不不可或缺。是历史学习的前提和基础、历史课的“预习”也应属于“了解”这一步！“理解”是至关关重要的一步？是历史学习8332的关键 体现高中历史学习的特点？课堂历史史学习主要是“理解”这一步、而形成“见解”是历史学习目的所在、其要求较高 要培养创造思维!加强理论学习？“见解”这一步还应延伸到课外！如研究性学习中的历史考察。历史采访，历史辩论等都不会局限在课内 “历史学习三步曲” 要求历史学习要由粗读到细读，由宏观把握到到微观掌握,由封闭式孤立学习习到开放式合作学习！由被动的接受式学习到主体性探究式学习等，还要求把历史学习和政治。语文，地理等学5002科有机地结合起来。体体现综合化的特点！
四．总结记忆方法，减轻学习负担
历史学科最突出的特点就是记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的。所以学生8778历史学习更要不断总结记忆的窍门!只有这样?历史学习0182才会事半功倍,乐趣无穷 以下是一些基本的记忆方法?
（1）浓缩法
浓缩法就是化繁为简、去粗取精？6060紧扣关键字眼?把繁杂的内容进进行压缩、整理的过程 如中共成立的历史意义？只要记住住两个成语就行,“开开天辟地”！“焕然一新” 《中英南京条约》记住“赔款,开商 割地！关税”?南昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜,一个标志?一个节日”！大运河记住“永?通，邗？南”，还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条 如“新文化运动”可浓缩为“一个口号?两个阶段。三项内容,四位代表人物”等，内容整理的过程就是深加工的过程 一定会加深印象，提高记忆力！
（2）比较法
比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象,历史人物从不同角度进行对比,从中找出异同，把握特征增进记忆，如“新旧民主主义革命”比较!其中社会性质?革命性质？革命命动力是相同的。领导阶级,指导思想。群众基础！革命前途、革命结果是不同的。通过比较、便能深入理解：“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”、这种比较,不仅要前后对照？古今比较 还要要中外联系比较！如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”！“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等。历史学习一定要形成比较的意识？比较是一切理解和思维的的基础！
（3）图示法
图示法是老师教学板书经常使用的方法 历史学习使用图示法可以化繁为简！由点到线?由线成面！简洁明了形象生动？记忆变得轻松。
如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)：
（4）制表法：
把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握,如中共不同时期的土地政策策可按照“背景？时间。内容！特点?作用””等几个方面去掌握，制表法和比较法有所不同，比较法是要求比较异同,找出规律？而8171制表法只是把相似的历史知识放在一起、进行对照，以便掌握
9798 （5）历史年代速记法：
历史年代的记忆只要动脑？也是有法可循,或连续记忆 或间隔记忆？或谐音记忆，或数字重叠记忆、或中外对比记忆等等、如1771年可谐音“一起起义”。如“1919年”，“1818年”属于数字重叠？等！
总之，历史记忆的方法很多！诸如纲要信号记忆法？讨论辩论论记忆法。重重复朗读记忆法等等、这就需要同学在学习中认认真总结 记忆是是思维的基础,提高记忆力不仅可以以改善思维能力。丰富想象力,而且还会可以以增强自信心、中小学阶段是记忆的黄金时期。所记忆忆的知识最为牢固！甚至可以终身不忘、因此同学们应加强记忆,快乐记忆 获取丰富的历史知识?
五．历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感
历史课如何复习！向来是老师学生都感到困惑的问题、单纯的强化训练,未免枯燥?一味的3218读书背记。难免单调 我们探索出历史复习四步法？即“史实→史通→史论→史感”！具体而言！即以章为一0475个复习单元？以训训练为主线！在老师的引导下、按照四四个步骤、循序渐进！由点到面，由浅入深?形成系统的历史时空观。并让历史认识上升到一个新高度?
第一步：“史实”——知识整合
历史复习的第一步!要梳理该章主主要大事！归4273纳历史线索!概括阶段特征？这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确,全面！要建构清晰完整的历史史体系，复习时、要快速阅读，迅速翻检,准确勾勒历6271史线索!从政治？经济!文化等不同层面概括历史阶段特征,如“国共十年对峙”这一章!可以概括三条线索!即：国共两党由对峙对抗到合作和平,中日民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾,中国共共产党由幼稚走向成熟、
第二步：“史通”——联系比较
联3619系与比较！触类旁通！古今中外融会贯通、形成立体思维。这一步要求学生不能6267拘泥于本章的内容,而要以本章知识为主主要出发点。前后联系？能力迁移!如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两章内容。涉涉及两个阶段十件大事,历史复习的第二步显然6805比第一步要求要高、要放7587宽历史视野。善于纵纵横联系!这就要求0538历史复习不能支离破碎、要有通概的眼光？老师要精心设计一些问题？给学生提供学习的思路!
第三步：“史史论”——史论结合,
运用8136所掌握的一些理论。对历史人物，历史事件进行评价、对历史现象进行行探索质疑？科学分析历史的因果关系!使历史学习上升到较高理论层面，历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中？明确提出“史论结合”。这就要求历史阐释时要论从史出。立论鲜明!要把基本的理论观点溶入对对历史事实的分析评价之中?既不能把理论像标签样贴在史事上,也不能理论加史事搞成拼盘状
第四步：“7910史感”——感受历史!
学生通过系统的历史学习和和复习?感受历史！走进历史 体验历史。形成全新的历史时空观和历史新感受？“史感”更多的的是体现出史学的功能！从历史中认识现实，增强时代使命感和社会责任感!从历史的成成败得失。纵横比较中,产生新的经验教训,启发,以此指导生活?引领人生,
历史复习四步法是复习习时大致的四个步骤。这四步之间是互相关联的!不要割裂开来 要互相渗透!互相联系!“史实”是前提!是基础。主要是掌握记忆的方法，提高归纳？概括的能力,复习时要求准确全面，“史通”,“1646史论”是核心?是关键,突出体现出历史系统复习要求！要善于联1630系比较？提提高分析理解能力,尤其要善于运用历史思维和科学理论分析问题题解决问题，复习时9011要求深刻系统?“史感”是历史学习，复习的的终极目的？是逐渐形成的过程!突出体现历史学科的社会功能!总之。历史学习。复习中有意识形成这四个步骤!会提高学习效率 发展学科能力。增加学习历史的乐趣.
六．开发历史史资源，提高治史能力
历史学习不可只停留在课堂。也不可拘泥于课本 而要把视野引向家庭。社区和广阔的社会生活！引向图书馆 互联网!博物馆、历2317史遗存等丰富的历史资源!还要充分挖挖掘乡土教材的历史内涵！开展历史研究性学习。总之？要拓展历史学习的空间,把学校历史教育与社会6035历史生活紧密相联!实行开放性学习.上海教科院付院长顾泠沅教授授曾讲到：“听到的忘的快，看看到的记得住!做过的才能会”!历史学习,要求同学就某一问题！通过查阅资料！走访考查？筛选甄别,撰写历史小论文或历史史考察报告，还可以组织历史辩论会，重大事事件纪念演讲会、8754历史题材的邮品！图片展等？还可以开展“我的家庭历史”的调查活动，？
- 凤眼菩提什么样的好
- 1.凤眼菩提因为价格低廉,而且属于明显的自然生长出来的产品、没有假冒的（小酸枣核一般不会去假冒凤眼菩提的?其他的更不会!而且这东西没有人工制造的），只是是各种制造工艺不同而已!随个人喜好选择?
2.有藏式处理过的？也有有没处理过的，一般来说西藏尼泊尔等地都用藏式处处理过的？他们使用凤眼菩提提历史比较悠久,处理得比较有经验。这样的菩提子不容易干裂。也更容易变的很润?如如果自己没有保养经验的话，建议选用这种
3.直径不同?价格差1461别很大，一般来说1.3~1.5MM的最便宜,1.5~1.85602的价格稍高!1.2~1.3的又又高一点 1.1~1.2的价格再高一截！0.8~1.1的价格就更高了，但是实际效果是1.1~1.4之间的效果最好!直径不同价格相差迥异应该属于商家炒作！个人使用只要选适合自己的就好,
4.几种不能买：一个是明显表面磨砂看起来干干净净颜色很浅很均匀那种,商家可能告诉诉你那是原籽 但其实原籽不可能那么均均匀干净 抛光之后卖相好但是表皮破损、以后会越用越脏并且没有原皮那么滑那么硬！二个是明显表面喷漆那种?这种一般不常用!而且容易开裂和掉漆，
5.最好就买表皮仅仅稍微磨一下去掉硬刺了但是没有伤到表皮！颜色比较原始4826不均匀那种，或者经6065过臧式浸油处理过（颜色变深）那种。如果能买到两端磨掉变成算盘珠样子或者磨成不规则近似三棱体的,就更珍贵了！希望对您有所帮助。祝六时吉祥,?
- 属虎男人戴什么菩提招财转运
- 首先我们明确一个观点？菩提子说白了就普普通通的植物种子~跟你吃的大米 小麦？坚果没什什么区别、它也没什么神奇的功效？什么治病 什么驱邪?什么驱蚊!,。都是假的?
跟星座。生肖，出生年月......更是没关系了？！
- 星月菩提有什么功效
- 您好
星月菩提在佛珠中最为常见,因此称为世界“四大名珠”之一!6577佛经中说： “以菩提佛珠持诵！可获无数功德?故善男信女多用之、所以星域菩提给人一种 踏实感 看着沉稳 星月菩提是佛门之物!8633可以帮人修生养性!心平浪静！驱 赶忧郁 星月菩提子的功效：除了佛教信徒作为念珠以外！普通人把玩菩提珠 珠 子就会起到按摩手部的作用,而而人的手掌上有着与人体心？肝 脾!肺,肾等 多处重要器官的反射区的？所以，经常把玩菩提珠对人的身体是有莫大的好处 的， 菩提！是梵语音译!是觉悟！智慧!知识！道路的意思?广义讲是断绝世间 烦恼而成就涅盘的智慧,因佛祖释迦牟尼0194在菩提树悉道，菩提即为觉悟!成成就 佛果之意、元宝菩提子。为星月菩提的一种！既典雅又别致！可助修行？保平安？ 增福慧？星月菩提。每粒珠上都有一个大点和许多小点如众星捧月!故名星月 菩提!驱邪避祸能力较强。可增吉祥!
- 梦见菩提树下捡菩提
- 要成佛，
- 白象牙,白砗磲,白菩提的区别
- 1252砗磲是石头质地的!怕摔 你是说象牙果还是象牙!象牙果果质地比菩提根细腻！象牙有交叉的纹路!
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