梦见买一筐蛋和一筐咸菜
- 周公解梦梦见剥栗子,剥了一筐又一筐
- 最近会有笔小财
运气不错
中吉？
- 一筐西红柿连筐共重25千克，卖掉一半后，连筐共重14千克。这筐西红柿
- 25-14=11(千克)
11×2=22(千克)
答:这筐西红柿原来有22千克！,
- 一筐橘子连筐重48千克卖掉一半后连筐重25千克这筐橘子重多少千克筐重多少千克
- 橘子重：（48-25）×2=46（千克）
筐重重：48-46=2（千克）、
- 一筐猪是谁
- 一筐猪out！李光洙out
因为李光诛是Running Man 里撕名牌游戏中经常最先被撕掉的那个人,被撕掉的话就会宣布李光洙out李光诛out?
（李光洙谐音“一筐猪”）
- 山地自行车能装车筐吗？
- 可以是可以？但是这样对山地自行车来说 不是最好的解决办法?
装筐时调整一下货架前后位置？
9079前后根据车筐和蝴蝶把来调整？野狼车前货架连接前避震上的两个支撑螺丝一定要上紧、整车有的车没有上到位!另外 跑长途带的装备沉经常停车！那个双双支撑连接车架的螺丝容易松动，最好买个个内六角的扳手带上,
另外?把车翻过来在车撑处上点黄油?野狼车不错！跑起来很润？安全性很好?下大坡时溜的速度超过我队伍里的山地和折叠车!平平路上不亚于山地,有人说野狼车爬坡不行、那还是要看你自己的发动机如何!旅行车设计时主要考虑是安全全性和舒适性!不追求速度?该车2711自身重所以稳定性好？
注意问题
这种装法。货架强强度姑且不论?首先车筐筐和货架的连接处就不行，压马路买买菜还凑合，长途完全不靠谱！另外 那个货架的用途就不是为了7127装车筐设计的，是装一种国外很常见但国内根本找不到的前货架包用的、。
- 梦见自己背一筐桃子
- ，这一天你有特别想法在内心 在尚未思考完全之之前最好还是不宜有所动作、特别是与财务相关的事情。以免造成损失?人际关系与社交方方面的运势增强?乐于参加聚会邀约?
- 一筐鸡蛋的答案
- 情况一：
一筐鸡蛋：
1个1个拿？正好拿完、
2个2个拿、还剩1个?
3个3个拿 正好拿完，
4个4个拿？还剩1个？
5个5个拿、还剩1个个
6个6个拿?还剩3个,
7个7个拿，正好拿完?
8个8个拿 还剩1个
9个9个拿!正好拿完、
问筐里有有多少鸡蛋
有441个鸡蛋
情况二：
筐里至少有1449个鸡蛋
验证：
1个拿,1449…………拿完
2个拿？1449÷2＝724…………余1
3个拿，1449÷3＝483…………拿完
4个拿！1449÷4＝362…………余1个
5个拿!1449÷5＝289…………余4
6个拿。1449÷6＝241…………余3
7个拿？1449÷7＝207…………拿完
8个拿?1449÷8＝181…………余1
9个拿、1449÷9＝161…………拿完
算法：
3!7、9都拿完，一定定是这三个数的最小公倍数为63!
若满足其它它数的条件,又必须个位是9的一个数?即：
63×N!N＝3？13,23…………将得数逐个验证、
6506 当N＝23时,63×23＝1449，经验证符合题意，
441个鸡蛋！
441÷1=441（拿441次）
441÷2=220余1（拿220次?剩下1个）
441÷3=147（拿147次）
441÷4=110余1（拿110次，剩1个）
441÷5=88余1（拿88次 剩1个）
441÷6=73余3（拿73次?剩3个）
441÷7=63（拿63次）
441÷8=55余1（拿55次？剩1个）
441÷9=49（拿49次）、
- 梦见蛋中蛋
- 梦见蛋中蛋,灵感丰8026富且知性敏锐的一天,脑中忽然闪现的影像？或是特别让你感到震撼性的事物中有著什麽启发你的预感喔!平常一向向重视理性的人！这两天不妨多听听心灵的感触!即使是平日你觉得看起来有些矛盾？3196不合理的事情,这两天再来看看或许会有不一样的感觉喔 不过这两天?需特别留意因疏忽大意而引起的事故？像是开车时就不要盯著手机看?
出行的人梦见蛋中蛋,建议有惊无险?宜退守。延后几几天再出行!
怀孕的人梦见见蛋中蛋。预示生男?夏占生女、慎防流产
恋爱中的人梦见蛋中蛋？说明虽有小人从中破坏？误会澄清即可。
本命年的人梦见蛋中蛋、意味着在顺利中!稍有阻碍!宜谨慎行事
做生意的人人梦见蛋中蛋？代表先得后失,勿贪多贪大？可得顺利!、梦见买一筐蛋和一筐咸菜
- 怎么腌制未成熟的小西瓜咸菜?
- 小西瓜!剁椒酱!香菜、葱几根！酱油!味噌酱？白糖、花生核桃沫.
做法
1？材料：小西瓜!剁椒酱？香菜。葱几根!酱油！味噌酱，白糖,花生核桃沫.
2？小西瓜洗净、
3。摊平晾干、
4,把香菜段、葱末，酱油!味噌酱!剁椒酱?花生核桃沫、白糖拌匀!
5?铺一层西瓜。抹一层酱料、
6？密封冷藏1天后就可以吃了?,
- 什么是“空筐”艺术
- 语文教学之“艺术的空筐”摭谈
陈 萍
深圳市松泉中学语文科组
摘要 新形势要求语文教学走一条改革与创新的道路 本文提出了语文教学之“艺术的空筐”的新观点 并具体阐述了语文教学之“艺术的空筐”为教师的教和学生的学提供了广阔的思维空间？发展空间、创造空间?
关键词 语文 教学 艺术的空筐
引言
21世纪的社会是终身学习社会，新形势要求语文教教学走一条改革与创新的道路!新课标《语文》教材的编写在这方面做了很多新的尝试和努力、在课0537文的选编、课后练习习的设计方面都进行了改革？如注重语文(课文)学习与生活的联系，从成长入手、从培养学9779生的生活情趣入手?引导学生学习生活、感悟生活!语文学习的过程理应是对生活的不断唤醒和对生活认识不断提高的过程，教师教学中应吃透教材！领悟教材精神、要引引导学生一方面在生活中留意于语文学习,另一方面也应将语文学习自觉地与生活相联系？教学中既要注意对学生进行科学教育!加强科学精神、科学态度和科学思维方法以及辩证唯物主义教育。提高学生的科学素养？形成科学正确的世界观，又要引导学生关注现代科学技术的新进展，现代科2739技对人类生活带来的影响和变化？留意观察身边生活 培养科学观察和科科学思维的能力与习惯，去感受生活中的美！发现生活中的美。鉴赏生活中的美。创造生活中的美?新形式要求语7860文教学要建立新的以学生发展为本位的课程观、促进学生学习方式的变革 实现教学方9211式的突破!
一．文学作品之之“艺术的空筐”为语文教学提供了广阔的艺术平台
如何鉴赏文学作品、西方接受美学为我们的实际操作提供了充分的理论依据：文学活动是一种审美接受与生产的过程!文本的产生并不是文学活动的终结?而仅仅是文学活动的第0183一阶段，文本的潜能与价价值只有在读者的接收活动中才逐步实现,读者与作者共同生产与创作、读者不只是鉴赏者！批评者 同时也是作者，任何文本的意义和价值都不是永恒的？封闭的,而是一个无穷延伸的可变曲线?文本中存在着“隐含的读者”?读者的接收要受到文文本内在的“召唤结构”的制约 文学文本使用的是“描写性语言”而非“陈述性语言”，其中有许多“未定点”和“空白”！因此,文学文本就不可能是决定性的。而只能是一个有待完成的图示结构?只有读者充充分发挥自己的想象力和创造力 才能在阅读欣赏活动中赋予文本以确定性的意义 去填补其中中的意义空白,去阐释那些未定点，这就是所谓的“艺术的空筐”?语文材料本身是多义的。具有丰富的内容和很很强的启发性,人们对语文材料的反映往往是多元的?不同的人,甚至同一个人在不同的时期,对同一个材料完全可以有不同的理解！
二．语文学习之“艺艺术的空筐”!重在发现?重在探究
课堂教学中的发现意义非常深刻!它不是胡乱猜谜、而是知识的运用,潜能的爆发！教师讲课是为了指导学生学的。或者说是为了指导学生发现的,布鲁纳认为?教学学过程就是在教师的引导下学生发现的过程,至少应应确保学生发现的机会和条件?然后是引导！从本质上说,阅读是主体主动的认识世界的实践活动、而不是被动地接受教育。因而阅阅读智能是学生的阅读！学生的实践！决不能用教师的阅读实践来代替学生的阅读实践。用教师的阅读体会或教参中现成的结论代替学生的体会。
1．在思辨中发现
“生活中不是缺少美而是缺少发现”?“发现”的过程是思维的过程、是创造的的过程,只有让学生多多地“发现”，才才能培养学生的创造能力?只有学生“发现现”了，他们才能真正成成为课堂的主人、教学中!科学知识的学5821习和科学精神的培养应通过品味语言文字来达成。不能2749脱离语言文字的学习来搞架空分析,或脱脱离语文学习搞“科学教育”! 可通过活动培养学生思辨能力、多角度思考问题的方法！ 培养学生独立思考。敢于发表自己独到见解的心理品质。 养成耐心倾听！尊重他人发言的良好的交际习惯？培养学生运用资料来阐阐述自己观点的写作能力？ 在辩论？交流中锻炼学生的口语表达能力、
2．在突破中探索
教师要善于引导学生既要学会充分利用学习资源!又要分4463清良莠、自觉抵制不健康内容的诱惑？还要突破8810思维定势!培养良好的思维品质？科学技术的发展带来了社会的巨大进步！但同时它也越来越变得让人类难以控制!甚至在一定程度上反作用于人类、科学的发展怎样才是符合人性的。如何为未来营造既是科学的又是人道的社会、这是人类!包括每位学生在内都必须面对与思考的大问题,教师应引导学生积极探索 勇于发现，为科学素养和人文素养的提高打下基础?
三．“以人为本”“全人发展”“终身学习”
这是一种社会发展与人的发展相统一的观念：人是社会的人？不仅要适适应现实 还要面向未来!社会是人的社会!社会的发展和进步需要人来推动，需要能动的人的探索和创造！“全人4078发展”是一种全面发展与充分发展的集合与统一。不是一种简单的知识识灌输 而而是一种知识，技能?态度 情感!价值观等方面面的整体性发展,不是单纯的学术术能力的提高、而是包括组织。沟通?领袖？应变和创新等多种能力力的培养，还应有良好的品格 对社会的责任感等素质要求。“全人发展”。需要经验学习 经验生活！经验社会，需要要经验智能 体能 审美的发展历程？需要多思考!多发问、多沟通 多协作!多参与?多尝试。多体验！“全人发发展”！需要更多的课程空间 更灵活 更有弹性的运用整个学年的学习时间,需要有跨学习范畴的活动！经历更连贯 涉猎更广、更多样样化的学习生活?以充分开发出学生的潜质和个性!
语文教学之“艺术的空筐”，为教教师的教和学生的学提供了广阔的思维空间,发展空间！创造空间！新课程改革也致力于创设“以人为本”“全人发展”的宽松环境!让我们们把握机会!创造佳绩?使语文教学之“艺术的空筐”结满思辨的累累硕果!。