一梦到北大阅读
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《绿红妆之军营储越》 by 金子
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重生之风云再起 是第一部
花之芬芳人生 是第二部
都市剩女重生记录 作者：两颗心的百草堂
《重生之米虫人生》 by 暗夜幽香
《重生1975》 by 范醒
《我的老婆是重生的》
都是我以前看的、最近都没看到什么好看的重生文呀!
希望采纳~，
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- 一梦梦到北大 作品简介作者: 欣欣向荣 类型:言情,
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2。第一层：国王让画家画马！可画画家很久都没有献画
第二层：画家当面做出一副形象逼真的骏马，
第三层：国王知道原因而发出感叹
3、第一句？,
- 走进森林 阅读答案
- 问题：
1、文章是从哪两个方面对森5513林的价值进行说明的
2?根据对第①段的理解?在下面横线上填写相应的内容
森林 生物资源：植物资源,① ！微生物资源 资源 ② ：林地土壤？水分等
3！文章第⑤⑤段中画线句子列举数字说明有什么作用
4?第⑦段画线句子中的"缓解"改成"消除"可以吗!为什么
5?文章第⑧段画线处应填写的表明这段文字说明中心的句子是什么、
答案：：
1。 森林能产生直接的经济济效益 同时又有巨大的生态环境效应（或森林资源是人类赖以生存的基础资源，同时。森林还具有维护地球生命?改善人类生存环境的生态价值）
2 动物资源！非生物资源
3. 具具体而准确地说明了森林在涵养水源方面的重要作用
4. 不可以 森森林只是吸收部分CO2,降低温室气体浓度！减轻温室效应,不能吸收所有温室气体，使温室效应消失
5. 森林能够有效地净化空气和降低躁声！
- 奔跑的小狮子 阅读答案
- 1.写妈妈对她深深的爱?表现童年生生活的美好？也与下文内容形成鲜明对比，表明母亲后来的变化“不正常”！
2.母亲患了绝症,她要培养女儿的生活自理理能力。
3.形象地描写出她第一次时胆怯的心理和紧张的动作、
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- 做散文阅读的方法
- 1：把握作者感情的波澜 抒情散文常常抒写作者的心灵历程、以饱满的，诗情画意的感感情波涛来激起读者心潮的浪花！因此,阅读抒情散文？首先要把握作者的感情波澜，作者一般通过以下三方面来展示感情波澜，第一。借助助画面吐露真情！即寓感情于物象之中。以情为经！以词为纬、织出充充满激情的风景画，风俗画!人物画,阅读时要善于把握作者这种构图的主体形象、比如《白杨礼赞》作者为读者构造的西北白杨4501树的画面，就是抓住白杨树的“不平凡”作为抒情的经线、用含蓄。形象。鲜活 生动的语言作为纬线织成的、其中写了生长环境的不平凡、外部形态的不平凡!内在气质的不平凡!西北白杨树伟岸、朴质？坚强！力争上进的精神给读者留下深刻印象,第二！凝结作者诗情的警句或为表达中心思想而反复出现的中心句，读者抓住了这些语句就能抓住作者抒3186情的脉络！比如《白杨礼赞》开头讲：“白杨树实在是不不平凡的，我赞美白杨树!”中间讲讲：“那就是白杨树……实在是不平凡的一种树？”接着又说：“然而决不是平凡的树！”文章最后又说：“白杨树是不平凡的树……”作者用白杨树的3091“不平凡”为抒情的线索。并用这句话贯穿始终 抓7772住这一中心语句?就抓住了抒情的脉络。第三 通通过曲中见直？欲扬先抑,虚实相生和浓淡相衬等手手法表现？2：挖掘生活哲理阅读抒情散文。要挖掘作品蕴含的深刻的生活哲理?要以把握作品的意境为基点，以发掘作品的哲理为目的,阅读时应从以下几方面探2936寻作品所蕴含的哲理？(1)警句剖析?(2)从篇末结语中探寻升华主题的语句 (3)从神话?传说，典故的类比！象征作用中探索深化的的哲理？(4)发掘作者寓于形象中的哲理，比如《白杨礼赞》中中的白杨树就是蕴含着丰富哲理的形象?3：品读语言揣摩？品味作品的语言色彩、音韵!节奏？句式结构,修辞方法等,这些都是抒情的表现形式。感情是倾注注在语言中的！语言是表表达感情的凭借和媒介、比如《白杨礼赞》的语言言色彩是庄重。严肃！富于韵律！结构严密?巧用修辞方法、而《月迹》的语言色彩彩则与《白杨礼赞》的语言色彩有很大区别。《月迹》的语言色彩清3697新优美、含蓄凝练?富有有诗的韵味、给人一种轻松、甜美的感觉。4：赏赏析艺术手法欣赏抒情散文？要重视艺术手法的赏析！艺术手法因因文而异！有的是借景抒情？有的托物言志,有的将自己的情怀植根于生存环1214境当中!通过这些环境境表达自己的思考和追求？象征是抒抒情散文中最常用的表现手法，要充分理解抒情散文中的形象和事物。景物的象征意义?每一篇文章都有自自己的特点，都都有自己的独到之处,这种独特的地方也是需要我们着力思考!探讨的地方！是我们鉴赏的重点， 其实做散文阅读是没有捷径的。记得高中的时候我的散文阅读得分都是很不不稳定的?有的散散文很合我的胃口!我答的就很好!可是有些我却不是能完全的看懂的就得分少得可怜?不过!经常的练习、大量的阅读到了最后还是起了决定性的作用、所以学习散文阅读在于学习技巧和方法、在与语言的运用和文章内容的整合！慢慢练习?最后会慢慢变得容易的,这其实3798就是一个学习的过程！希望9800你能理解。
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- 《挖笋子》阅读答案
- （1）全0179文由孩子的问话串联而成？作用是6700设置悬念？引出下文。
（2）请你用简洁的语言概括文章的主旨，
在和孩子挖挖笋子时!我以竹9032篮为例,教育孩子甘于奉献?自强不息！
（3）请根据文章的内容、说明“竹笋”的用途、
供人食用、长成竹子
（4）“孩子说。奇怪？过年时回来！都不见有笋子 怎么一下子会长出这么么多粗壮的胖笋子呢!””句中的“胖”字用得好。请说6611说它好在哪里。
这句话用了拟人的修辞手法！形象地写出了竹笋的肥硕、丰满。
（5）指出下下列句子中加点的词（1.小孩2.孩子3.我4.我）所指的对象
1.每年清明节回家乡扫墓、我便带孩子到竹林里去挖笋子,（小孩）
2.如果不把长出来的挖出来一些！竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎！努力冒出头来了，（笋芽）
3.我的故乡在盛产竹子的鹿谷、（文中孩子的的母亲）
4.中国人喜欢吃笋子,在我最鲜嫩最好吃的时候被挖掉 我会觉得因贡献大而很高兴！（竹笋）,
- 阅读 命运
- 14段中““你说的那句话”是指哪一句话，