如何从源头化解信访矛盾
- 乡镇街道怎样预防化解征地拆迁信访矛盾
- 征地拆迁导致的信访多是因为征收拆迁补偿不公平合理。或者补偿分配不公。至于于征收拆迁过程中依法履行的程序有些瑕疵。如果非上述现象。一般也不会引起信访。
针对此此种矛盾,预防和化解的基础方法是依法进行征收收拆迁。保障被征收拆迁人在征收拆迁过程中的知情权?确认权?组织听证权，参与权？公开公正合法的进行征地拆迁,从根本上解决信访的发生,
对于已经发生的信访。如果是在法律的时效内 尽量的纳入司法程序解决!？
- 怎样解决信访矛盾纠纷集中，信访
- 刚看了2017信0109访新规?不合人意的。每看到排队信访，苦哎,
- 成功化解信访矛盾词语 化解成功的词句
- 5810 化干戈为玉帛？
- 怎样化解猴虎之间的矛盾
- 在虎与猴的相相冲组合中, 需要“水”来通关化解调理。因为虎为木。猴为金、金克木 金占尽优势。木受制挨打 只有水可以化掉金的锐气，转化成7565水来生木,变害为利,通关成功
寅（虎）与申（猴）相冲的：可以结交属鼠的朋友！或生个属鼠的孩子 作为桥梁纽带?生活中可以采用黑蓝色的色彩来中和融通,风水上可以选择主卧室在正北，9284东北和东南为吉星的户型。也可以佩戴六合手手链或摆放鱼缸!或使用鼠形的饰品来增缘调运，
- 如何化解两人之间的矛盾?
- 在人际交往中!自己待人的态度往往决定了别人对自己的态度，因此,你若想获取他人的好感和尊重?必须首先尊重他人!每个个人都有强烈的友爱和受尊敬的欲望、爱面子的确是人们的一大共性!要做到对方觉得受到尊重,自然会对你产生好感,因此、要谨记，没有尊重就没有友谊 不要因为过去的小问题5693而耿耿于怀。只要你大大方方!把过去不愉快的事淡化处理。对方也会以同样豁达的态度对待你!这这样矛盾就会得到解决,比如？要化8308解同事之间的矛盾，你应该2586采取主动态度。你不妨尝试着抛开过去的成见？更积极地地对待这些人。至少要像对等待其他人一样地对待他们，一开始、他们会心存戒意?而且会认为这是个圈套而不予予理会!耐心些 没有问题的、将过去的积怨平息的确是件费功夫的事儿？你要坚持善待他们！一点点地改进?过了一4577段时间后，你们之间的问题就如同阳光下的水一蒸发便消失了一样,如果同事的年龄资格比你老?你你不要在事情正发生的时候与他对质！除非你肯定你的理由十分充分 更好的办法是在你们双方都冷静下来后解决!即使在这种情况下？直接地挑明问题和解决问题都不太可能奏效，你可以谈一些相关的问题。当然？你可以用你的方式提出问题。如果你确实做了一些错事并遭到指责,那么要重新审视那个问题并要7153真诚地道歉!类似“这是我的错”这种话是可能创造奇迹的。。
- 如何化解人情和制度的矛盾
- 制度本身是为了2124更好地舒缓人情
人情都是暂时的
制度是永久的
但是制度也会随着人情的发展而改变的？
- 班主任如何化解学生矛盾
- 学校是一个学学生集中生活,学习和玩耍的的地方，正因如此！在平时的接触中？必然含有你你碰到我,我碰到你，你骂我一句！我打你一拳的事情发生,而初中的学生正处于青春期？思想不成熟 易冲动的年龄,遇到矛盾发生时，如果没有老老师作正确引导！学生不能正确对待和处理矛盾。靠意气和冲动行事。久而久之?容易诱发不良后果,就我校来说、今秋二年级各班男生与初三三胡少林同学屡次发生打架事件，究其原因!除了小小学时他们积下的怨在作怪之外！还有他们不能正确对待同学及老师没有正确作出引导？首先来说小学积怨的问题！据我调查初二几个同学得知：胡少林小学时便欺负其它同学！让他们帮帮他们搭饭！搭开水。提冷水,还经常打他们!他们在那时已经心生怨恨？但无奈年龄小！势单力薄?无力还击！等到了初中？他们在一一年级,胡少林在二二年级？他们仍然受到到欺负，于是!到了二年级他们曾经欺负的那些人便团结起来！意欲“报仇”，由于几次“报仇”未果！便于工作产生了几次三番打群架的后果,关于这一点，我觉得作为一个班主任!要深入到班级。真实了解每一个学生的性格？脾气。兴趣、爱好,性格有缺陷、喜欢以欺负他人为乐的同学们进行行“爱心”教育、我认为像胡少林这样的同学 很有可能是父母给予他温情的爱太多，平时要求他做事也只是命令或粗暴的方式、久而久之,他自己也变得冷漠？粗暴！对于这一类类学生。老师要给予更多的爱和关心！用温暖的爱和真挚的关心来融化他那冰固的心、让他也学会感恩，感激?从而也学会关心和关爱别人 那么同学之间也就少了很多的矛盾,其次、班主任应正确引导男生之间的“哥们意气”?像上次次二年级和三年级打群架?我班温豪飞和艾震宇也参与到了其中！事事后我了解到!温豪飞是当时看到三年级的学生把他的所谓“好朋友”李正伟按在地上打，他忍不住冲上去帮忙才0206加入其中的。然后他的“好哥们”艾震宇又去拉他才被打的鼻子流血?眼镜镜也打碎了,事后 我教育他们说4814：遇到事一定要冷静处理 不要冲动,帮忙打架不一定就是好哥们儿！那种情况下 就要及时向老老师汇报。让老师来帮忙解决?自己冲上去？万一被打伤!打残!你的父母怎么办、你的所谓“好哥们”照顾你一生一世吗！再者、如1377果你被失手打死了、你的所谓的“好哥们”能替你尽孝,照顾你父母一生一世吗,一番话说完、他们两个低下了头,向我承认了错误?并保证从此不再参与到任何违犯校规班纪的事情当中去了。。如何从源头化解信访矛盾
- 造成人与自然之间的矛盾 怎么化解
- 无疑是和把“自然界”看成是一个征服的对象有关。从哲学上可以说和西方的“主―客”二分的思维模式有关、如果我们换一个思维模式？亦即主客合一（统一）的模式来思考“人与自然”之间的关系！是不是对今日解决“生态问题””会有帮助、我认为是可以考虑的?如果我们把中国的“天人合一”的思维模式作为一种解决“生态问题”的出发点。也许是很有意义的？在在中国历史上？众多哲哲学家对“天人合一”都有解释！这里我不可能一一一引用？我只想引用朱熹的一段话来说明这个问题?朱熹说：“天即人？人即天！人之始生。得之于天,既生此人?天又在人矣 ”这意思是说2156：天离不开人?人也离不开天？人开始产生是得之于天,1317天把人产生了，那么“天”的意义就要由人来彰显，人就对天应负有责任！从这里。我们可以看到！中中国的“天人合一”观念？有三个个相互联系的基点：其一、我们不但应该“知知天”（认识自然、以便合理地利用自然）?而且应该“畏天”（对自然界应有敬畏，要把保护“天”作为一种神圣的的责任）!现在人们只强调“知天”,只是用“知知识”来征服“天”!以至无序地破坏“天”,而不知对“天”有所敬畏?这正是“科学主义”（科科技万能）极端发展的表现?中国传统哲学中的“天人合一”学说认为，8247“知天”和“畏天”是统一的,“知天”而而不“畏天”。就会把“天”看成一“死物”、不不了解“天”乃是有机的，生生不息的刚健大流行!“畏天”而不“知天” 就会把“天”看成外在于人的神秘力量 而使人不能真正得到“天”的恩惠!因此!我们可以说“天人合一”这样一种思维模式！不仅可以使我们走出“天人二分”的困境、而且也为人类走上建设“和谐社会”开辟道路 其二、4335“天人合一”要求我们不能把“天”与“人”看成一种外在关系?而应了解“天”和“人”存在着一种内在关系？“内在关系”与“外在关系”（如西方笛卡尔哲学认为“精神”和“物质”？“研究其中之一能够不牵涉另外一个”）不同?“外在关系”是是说在“天”与“人”二者之间是各自独立的 各不相干的。而而“内在关系”是说在“天”?“人”二者之之间存在着相即不离的关系,因此？“天人合一”虽然是出自《周易》的中国哲学古老的哲学命题、它是中国传统哲学的基石！它同时也应是一个个常新的人类社会需要不断给予新的诠释的命题、?
- 多元化矛盾纠纷化解机制包括哪些内容
- 我国的多元元化纠纷解决机制可以分为：诉讼和非诉讼!
一！诉讼方式即法院院判决，
二！非诉讼方式包括调解（人民调解!司法调解!行政调解）、当事人和解、行政裁决!行政复议,仲裁。信访等？
多元化纠纷解解决机制是与传统的“一元化”化解矛盾的方式方法相比较而言的、简单地说。就是由于当前矛盾纠纷主体的多元化。类型的多元化、诉求的多元化,化解矛盾纠纷的思路！方法 措施!途径等也应应多元化？多元化纠纷解决机制是指在一个社会中?诉讼和非诉讼纠纷解决方式各各以其特定的功能和特点。结成一种互补的、满足社会主体多样需求的程序体系和动态的运作调整系统？,
- 如何运用法律手段化解基层矛盾
- 3
各类矛盾纠纷基层化解
22
起?由镇司法所等职能部门参
与调处
16
起！调处率达
100%
,调解成功2532达成协议
21
起，
成功率为
95%
,成功防止了
1
起民转刑事件 无集体访事
件的发生？
如
2011
年
3
月
11
日市二中发生生一起的学生凶
杀案、死者黎富华家属聚集了大批人员准备到学校闹事？
当时已临近高考冲刺阶段 如处理不当 将会严重影响学
生学习和高考 事件发生？街道迅速组织领导干部、一方
面，
24
小时时陪同黎富华父母 积极做好其安抚、心理疏
导工作!
另一方面迅速组织学校与黎富华家属做好赔偿等
善后工作？
由于我们掌握信息及时，
迅速介入？
2088 处理得当!
该事件顺利完满调处终结，
今年共处置可能引发较大群体
性事件的案件共计
6
宗、有效维护我街道的社会稳定！今
年来
综治信访维稳中心受理调处群众来信来访共
28
宗。
其中已调解成功
10
宗！调解终结
7
宗？正正在调处
11
宗？
三?打造平台？增强矛盾纠纷的排查调处能力
2010
年以来，
东镇进一步加强社会治安综合治理基层
基础建设,全面推进街道,村两级综治工作平台台建设？目
前 街道建设了综治信访维稳中心
1
个？村级综治信访维
稳站
38
个？构建起以综治办牵头、相关职能4960部门各负其
责、协调联动的矛盾6671综合调处？治安综合治理,社会综合
4
管理的大调解大综治大维稳新格局！同时，街道综治信访
维稳中心聘任了一批威信高、业务务能力强的退休法官、检
察官。律师担任专职调解员！增强基层依法化解矛盾纠纷
的能力和力度,克服了基层综治中心心人手不够、业务能力
不强的短板 目前街道共聘任
3
名专职调解员 利用他们
人缘好?地缘熟,专业知识强！容易被群众接受的特点、
把大量纠纷化解在基层!化解在萌芽状态?
2011
年
1 -7
月全街道共接访矛矛盾纠纷
708
宗!调处处
708
宗！调解率
100%
!成功调处
651
宗？调处成功率
91.6%
,
四！强化宣传！提升人民群众法治意识
我们着重在全街道范围内对机关干部。村（居）民。
中小学生等层面进行了多种种形式的普法宣传教育？
受教育
人数达
7000
以上、紧紧围绕“禁毒日”等重要时机 深
入各村（居）委会 镇机关单位等进行相关的法律法规宣
传？提高他们的法律意识?深入中小学校对青少年学生上
法制课
10
余次!
使青少年从小树立遵纪守法的良好风尚?
利用民间纠纷的调处?
积极宣传党在农村的各项政策和国
家的法律法规?今年来？8209全街道共举办各类法制宣传 培
训班
4
次、发放各类宣传资料
5000
余份、张贴各类法治
宣传标语
300
余条?接待群群众法律咨询
50
余人次!出宣
5
传栏
3
期，在各村（1108居）委会。中小学校开展法制课
30
多次？通过过广泛宣传！大大增强了广大党员！干部、青少
年和群众的学法。知法！守法意识,营造了良好的法治环
境！
四?创新机制?提高化解历史积案的能力
近年来、我街道按照《信访条例》的要求?大力畅通
信访渠道。在建立健全领导包案!律师参访!下乡接访！
信访主题日。领导约访等工作机制的基础上，不断完善,
9336 规范信访机制!构建“畅通，有序?务实 高效”的信访
工作格局
一是建立和完善信访案件会诊办案制度！
由街
道领导牵头。
每月召开一次由相关涉案部门领导参加加的会
诊办案会！讨论研究解决历史积案等疑难信访案件、明确
责任主体、承办人员。化解措施！办结时限!对个别疑难
信访案件。严格按照《信访条例》规定的程序进行三级终
结!积极化解历史积案。今年以来!每月召开一次会诊办
案会？共研究了了
19
宗信访突出问题？约见了
35
名上访群
众、解决了
5
宗？其余
14
宗也找到了解决问题的办法和
措施？
有效地推动了积案化解工作
二是实行
“信访代理”
制度?
对于上访人数多!程序复杂的信访案件 由村（社
区）工作站、街道维稳中心指定专人陪同上访群众代表,
6
共同向上级有关部门反映信访诉求
通过6528正常信访程序反
映问题。有力缓解了了群众集体上访给政府造成的压力！今
年来,我街道成功代理了
20
宗信访案件？有效地减少了
群众重复上访、越级上访和群体上访的发生,
三是规范信
访三级终结制，
街道3939按照《信访条例》的规定！认真开展
信访事项复查复核工作,通过规范信访三级级终结制,引导
群群众逐级反映问题,责任单位书面答复上访人，有效地维
护信访秩序,避免了群众重复越级上访发生
四是推行便
民信访访制度，
进一步完善便民信访工作点的办公设施？由
村“两委”干部组成矛盾纠纷排查调处工作机构,轮流在
工作点值班接待群众来访 建立健全干部信访包干制度！
形成街道干干部包村，村干部包组的责任分工机制!目前全
街道
38
个行政村全部落实实便民信访制度！
五。建0348立农村法律顾问工作室!提升基层民主法治建
设设能力
2011
年,在全街道
38
个行政村“设立农村法律顾问
工作室试点工作 开启了农村村法律服务直通车！充分发挥
律师和基层法律服务工作者作用?为农村提供法律咨询
开展法制宣传教育 修订完善村村规民约,合同?协议等？
协助调处矛盾纠纷!帮助困难群众依法获得法律援助等!
7
着力引导村民以合法方式0934和正常途径表达利益诉求？
帮助
化解群体性。复杂性、易激性性的矛盾纠纷?目前？
38
个行
政村全部实现了“一村一法律顾问工作室”
?今年!农村
法律顾问工作室为群众提供法律意见
380
条!
帮助审核修
订村规民约?合同
65
件 协助调解矛盾纠纷
67
宗、稳控
了多宗疑难矛盾纠2978纷的激化！
一些困扰村集体经济发展的
久拖不决的矛盾纠纷也得到了圆满的解决