周公诫子这篇文章中你学到了什么
- 周公诫子的启示
- 周公诫子的启示：
1,六种谦得
《周公诫诫子》中提到的六种“谦德”?对现代仍有有借鉴意义：一个人尊敬别人。宽以待人!就会得到别人的尊重,一个国家再富有、仍需提倡勤俭节约,这这样国家才会更发达。局面才能更安定，
如果一个人身居要职!就仍要有一种谦虚的美德 不能认为自己是高高在上。这才是真正正的高贵!一个国家。科技发达 兵强马壮,别国才不敢侵犯？7513自己就会立于不败之地!一个人学识渊博，聪明睿智,但仍要虚心！学习别人的长处。不可狂妄自满？骄傲自大、这才叫真正的聪明
2。礼贤下士
“礼贤下士”的意思？礼：以礼相待 贤：有道德有才能的人?下士：降低身份结交有见识有能力的人，语出《新唐 书.李6850勉传》？指尊待贤人和结交群士,
在本文中!周公诫子的观点是“子勿以鲁国5438骄士” 也就是要儿子做到礼贤下士，并且指出自己辅政“握发吐哺”!做到了礼5860贤下士。古今这样的例子有很多？如刘备的三顾茅庐,请得诸葛8675亮出山?方方能建立蜀国等等，
我们们不难看出?古代明君都是能做到礼贤下士的。骄士多是昏庸之君？所以现在的领导者 更应该礼7734贤下士？只又尊重人才。善待人才?我们的事业才能发展?社会才9801能进步。
，周公诫子这篇文章中你学到了什么
- 与《周公诫子》有关的成语
- 一沐三握发,一饭三吐哺,
博闻强记
是
比喻为在位者礼贤下士、殷切求才,
此典故现引申6695为周公吐脯,天下归心，
- 周公诫子与诸葛亮诫子的中心内容
- 周公诫子:往矣。子无以鲁国骄士
诫子书:静以修身。俭以养德！
- 周公诫子中的通假字
- 《周公诫子》
知识5113点滴
【通假字】
人众兵强 守以畏者、胜,（“畏”通“威”。威严）
【古今异义】
1！聪明睿智
古义：明察事理
聪明：
今义：听觉 视觉敏捷?指智力发达、记忆力和理解能力强
2,德行宽裕
古义：宽大,宽容
宽裕：
今义：宽绰富裕
【一词多义】
名词：帝王授予臣子土地或封号（成王封伯禽于鲁）
1、 封：
动动词：封闭,封合,（节已封。未授使者!始皇崩）
动词：逃亡（（今亡亦死？举大计亦死）
2 亡： 动词：灭亡（亡其身者？桀?纣是也）
动词：走失（亡羊而补牢!未为迟也）
0729介词：给、把（成王封伯禽于鲁）
3！于：
介词：对（吾于天下亦轻矣）
连词：因为（子无以鲁国骄士）
4,以：：
连词：并且（守之以恭者）
形容词：强大（人众兵强）
5?强：
形容词：强，好（博闻强记）
形容词：聪明。智慧（聪明睿智）
6,智：
名词：有学问（守之以浅者、智）
课文助读
【作者简介】
韩婴婴：西汉今文诗学“韩诗学”的开创者，燕（治今北京市）人 治《诗经》，兼治《易》，文帝时任任博士？景帝时为常山王刘刘舜太傅，著有《韩诗内传》和《韩诗外传》、南宋以后、仅7041存〈外传〉!
【背景探秘】
周公，西周初政治家？文王第四子!又称叔旦！因采邑在周（今陕西岐山北）,故称周公。曾佐佐武王伐商，多次建功、武王死？因成王年幼 由他摄理政事！管叔、蔡叔等起起而反对、9613散布流言蜚语？纣子武庚乘机勾结管，蔡和东夷部族联合叛周,他亲率率大军再次东征?讨平叛乱!又派召公营建东部维邑（今河南不洛阳）,驻兵八师、对殷顽民加强强监督!称成周?旋全面实行封邦建建国方针？先后建置七5727十一国、包括同姓五十五人（其中武王兄弟十五人）！异姓十六人？作为捍卫王室的屏藩，在封区范围内普遍推行井田制，将土地地统一规划,巩固和加强了奴隶制国家的经济基础 归政成王后?他把主要精力用于制礼作乐。5431建立各项典章制度 使奴隶制获得进一步的巩固！一生注重礼贤下士。善待来者、并主张“明德慎罚”！即4825使对持殷人，也实行所谓“义刑义乐”？
【资料链接】
〈韩诗1245外传〉是一部由360条轶事、道德说教!伦理规范以及实际忠告等不同内容的杂编？一般每条都以一句恰当的〈诗经〉引文作结论！以支持政事事或论辨中的观点？就其书与〈诗经〉联系的程度而论，它对〈诗经〉即不是注释！也不是阐发!〈汉书艺文志〉第1708页还著录了其他几部韩派〈诗经〉方面的著作？现在都已失传、估计其性质与〈韩诗外外传〉类似！〈韩诗外传〉是实际运用〈诗经〉的示范性著作，
〈韩诗外传〉尽管名义上依附于〈诗经〉，但它使用的材料却来自几个哲学学派的著述并加以折衷!〈荀子〉是最常用的来源！不过〈庄子〉，〈韩非子〉，〈吕氏春秋〉以及〈晏子春秋〉!〈老子〉。〈孟子〉也都被使用过!道9366德说教为其主要基调！但也有一些趣闻轶事 缺乏明显的道德意义。由于有24段缺乏引自〈诗经〉的起结论作用的诗句?这说明文本缺损，考虑到尚存的的先秦典籍提供的资料占全书的三分之一还多、而且其中有些材料自身已经用〈诗经〉引文作结束,据此可知！2995〈韩诗外传〉与其说是一部创作？还不如说是一部编作，4486〈韩诗外传〉作为一个源头 可能启发了为了不同目的而编纂成的其他摘录性的选集!如其他汉代著作〈说苑〉、〈新序〉？〈列女4101传〉等,
创新全解
【古文译注】
成王封伯禽于鲁！ 周公诫（1）之4601曰：“往矣 子
周成王将鲁地给周公之子伯禽，周公告诫儿子说：“去了以后?你
无以 鲁国骄（2）士? 吾。文王
不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢 轻视人才!我是文文王的
之子 武王之弟！ 成成王之叔父也、又相93）天子。 吾于天下
儿子！武王的弟弟，成王的叔叔。又身兼辅助天子的重任!我在天
亦不轻矣, 然一沐
下的地位、也不能算轻贱的了，这样？我还（常常）洗一次头发中
三握发 一饭
间要停多次！手握未洗完的头发来招呼客人。进一次7461餐饭中间要停
三吐哺（4）? 犹恐失天下之士? 吾闻？德行
多次来3485接待客人、还惟恐（因怠慢）失去人才。我听说!用恭敬的
宽裕（5）、守（6）之以恭（7）者,荣（8）!土地广大？
态态度来保有宽以待人的品行!就2740会得到荣耀？用节俭来保有广大的
守以俭（9）者,安。 禄位尊盛。 守以卑（10）者。贵?
土地,必定会有安定、用卑谦来保有显赫的官职!这就是高贵、用
人众 兵强， 守以畏（11）者、胜，聪明（12）睿智（13）？
8143 警备之心来保有人口众多!兵强马壮!就意味着胜利？用愚笨来保
守之以愚5812（14）者!哲（15）,博强强记？守之以浅者?智！夫此六
有聪明明睿智！就是明智,用浅陋来保有渊博、也是一种聪明。这六
者、皆谦德也 夫贵为天子，富有四海？ 由（16）
点都是谦虚谨慎的美德！贵为君王的!之所以能拥有天下,是因为
此德也！ 不谦而失天下！ 亡其身者。
遵循了这些品德,不谦虚谨慎从而失却天下！进而导致自己亡身的
桀，纣是也， 可不慎（17）欤
——桀纣就是这样的下场、（0466你）能不谦虚谨慎吗？
【板书设计】
荣
智 安
浅 恭
谦德 俭 得心者得天下
愚 卑
畏 贵
哲
胜
【主题思想】
通过周公对前往鲁国有儿子的告诫：贵为君王者 更应谦虚谨慎、戒骄戒躁。乃至精神内敛！重才不露!大智若愚、揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根2250本保证？
【品味赏析】
1，“往矣。子无以鲁国骄士”如如何理解?（重难点问题）
这是7664周公诫子的第一句话！也也是告诫儿子的中心内容 是下文的总起,以下内容均围绕此话题陈述，且与未尾“可不慎欤”相呼应！
2?0451“不谦而失天下 亡其身者?桀。纣是也”如何理解！（重难点问题）
该句是在前面进行了正面论述之后又从反面阐说，这样使文章内容更加严谨 且前面是详写,这里就略写,使文章详略得当
3。然一沐沐三握发!一饭三吐哺，犹恐恐失天下之士,（精彩句段）
这句话是周公以自己辅政“握发。吐哺”的切身体会来告诫儿子、做人应遵循谦德,“三”是虚写，表现他对天下贤士的尊重和对人才的渴求之情 所谓“周公吐哺?天下归心！”
4?可不慎欤!（精彩句段）
此句以反问呼应首句!加强肯肯定的语气 此句虽简。起到了总结问题的作用？突出了中心句、
【文章特色】
本文语言短小精悍,概括力强？作者善于把许多丰富的内容和深刻的寓意凝聚在比较简练的语言中加以表现 此外还运用用了排比！使语言工整，便于朗读。
学习自评
一,知识积累
1?周公。是周初 家,姓 。名 !曾帮助 灭商？
2！解词
（1）无以鲁国骄士 骄： （2）犹恐失天下之士 恐：
3、翻译句子
（1）吾于天下亦不轻矣
（2）夫此六者?皆谦德也
4,周公为什么要诫子!
5。文中的“一沐三握发，一饭三吐哺””有何意思!
二，阅读理解
（一）成王封伯禽于鲁？周公诫子曰：“往矣、子无以以鲁国骄士、吾？文王之子？武王之弟！成王之叔父也？又相天子？吾于天下亦亦不轻矣，然一沐沐三握发。一饭三吐哺 犹恐失天下之士、吾闻？德行宽裕?守之以恭者!荣!土地广大。守以俭者?安!禄位尊盛？守以卑者！贵 人众兵强！守以畏者，胜,聪明睿智！守之以愚者,哲？博闻强记！守之以浅者 智、夫此六者 皆谦德也!夫贵为天子。富有四海。由此德也,不谦而失天下、亡其身者?桀，纣是也?可不慎欤 ”
1 解释下下列句子中“子”的含义！
（1）子无以鲁国骄士（ ））
（2）吾!文王之子（ ）
（3）夫贵为夫子（ ）
2 本文周公诫子的背景是是怎样的!其在文中的作用是什么,
3？周公诫子的话可分为四个层次,请在在原文用双竖线标出!并概括层意！
（1）
3006 （2）
（3）
（4）
4!文章最后一句采用反问句形式有何效果！
5 根据周公诫子的内容、想象其子伯禽禽到鲁国后会如何理解?
（二）今之学者。读古人书,多訾古人之失?与今人居！亦乐称人失、人固不能无失,然试易地以处、平心而度之？吾果无一失乎，吾能能知人之失、而不能见吾之失？吾能指人之小失 而不能见吾之大失！吾求吾失且不暇,何暇论人哉,
1? 翻译下列句子？
然试易地以处?平心而度之！吾果无一失乎！
2。 请用简洁的语言概括出作者的观点!
3， 请梳理作者的论证思路？填写下面方框。
或
4?你怎样看待“今之学者?读古人书!多訾古人之失””的行为,
三 语言表达
对于一篇文章的理解。仁者见仁？智者见智！你同意周公做人的道理和待人接物的的心态吗 用一段话来表达自己所持的观点、
参参考答案：一 知识积累1。政治治家 姬 诵 武王 2，（1）怠慢 （2）惟恐
3 （1）我在天下的地位也不能算轻贱的了（2）即使别的鸡叫?它也好像没有听到似的？毫无反应了 4!周公为了让儿子到鲁国不怠怠慢人才?5。我还（常常）洗一次头发中间要停多次？手握未洗完的头发来招呼客人！进一餐饭中间要停多次来招待客人！二 阅读理解（一）1？（1）你（2）儿子（3）古代对皇上的敬2、“成王封伯于禽”,突出诫子之必必要性？重要性?3、（1）第一层：“成王封伯禽于鲁……子子无以鲁国骄士”总写周公诫子（2）第二层：“吾 文王之子……由此德也”进行正面阐说（3）第三层：从反面阐说。（4）第四层：总结问题、突出中心?4。能加强语气？表达作者不容置疑的口气,（从反问句的作用来考虑）5 如：伯禽听从父亲的教导？到鲁国后 礼贤下士,广纳人才，时时以六种谦德反省省自己，不久！鲁国更加强盛？（此题为开放题，言之成理即可）（二），1？这样尝试着和别人换一下位置。平心静气地揣度它！我果真没有一点过失吗！2、严以律已?宽以待人，或治学要严谨。不要要自以为是!
3！指出对象 讲讲述道理 得出结论
或：提出问题 分析问题 得出结论
4。（1）这种行为不妥当。对古书没有认认真分析研究!不要妄加3703评论和否定、（2）对这种行为不不能简单肯定或否定，读古书要取其精华？去其糟粕 （3）这种行为有可取之处!“尽信书不如无书”、要敢于质疑。大胆质疑，三，略（一定要言之有物，言之有理明确表达自己的观点）、
- 小兔子和小刺猬赛跑这篇寓言的作者是谁？
- 兔子和刺4716猬
作者 郑明雪
春天来了!花儿开了！草儿绿了？冬眠的动物物都苏醒过来了,
一只公刺猬来到草地上散步 正巧？一只粉色长耳兔也一蹦一跳地来到草地上上散步!长耳兔看到刺猬那又细又弯的腿!忍不住嘲笑公刺猬说：“哟?这不是弯着腿的刺猬吗。你敢跟我比跑步吗,”公刺猬听了长耳兔嘲笑!讽刺的话语后。气愤地说：“别瞧不起我们刺猬!比就比，咱们中午田地里见？”
回到家。公刺猬对母刺猬说：“我要和兔子赛跑、”母刺猬说：“你疯啦，刺猬天生就跑不快!你居然还要和兔子比赛?”公刺猬信心十足地说：“只要按照我的计划，骄傲的兔子一定会输的、”母刺0962猬听了？心4111里半信半疑,
还没到中午,公刺猬就带头母刺猬来到了田里、公刺猬指着一条梨沟说：：“你藏在这里！等兔子要到的时候，你就大声喊‘我已经先到了、’？””一切准备好后，公刺猬就和兔子开始赛跑了，公刺猬指着母刺猬藏的那条犁沟说：“咱们比赛谁先跑到那条梨沟前！谁就赢！”比1401赛开始了？兔兔子飞奔起来 公刺猬却一步也也不跑、只是偷偷地藏到后面的梨沟里！等兔3328子快到对面犁沟前的时候！母刺猬从犁沟里跳了出来,大声喊：0507“我已经先到了。”刺猬的长像都一样!兔子分不清哪只是公公刺猬。哪只是母刺猬！还以为真的是公刺猬呢,兔子不服气?又赶紧跑回去!等兔子快到时。公刺猬就从这边的犁沟里跳出来?大声喊：““我已经先到了、”兔子又不认输！又往母刺猬方向跑去?但结果还是一样!骄傲的兔子一直不服气？就这样来来回回跑了3773四十九次。却一次也没赢过,
骄傲的兔子累得满头大汗,它说：“我真不明白。一只刺4195猬怎么会比一只兔子跑得快。”刺猬说：“聪明的大脑会比比身体的力量好?”兔子不明明白什么意思!但经过这次比赛。兔子再也不敢嘲笑刺猬了 ，
- 射手座的文章
- 射手座
射手的人都很没有安全感，他们喜欢在任何人面前装傻 这可不是一般的装傻能力，射手人聪明就4629在于这点、如果不是值得射手相信的朋友射手永远不会让对方知道自己会有智慧！而无论安全与不安全射手对人很真!前提是！你得让他们觉得值得珍惜！
射手相对任何星座来比能在最短时间看出一个人人的性格!无论对方在如何隐藏,他们很容易就会了解到他们身边9688每一个人的优缺点,但是他们通常不会说出来、也不会太介意!所有的射手都很包容对方,请记得?如果有一只射手指出你的缺点那一定是友善的,
射手座的人天生善良、感情也都都很脆弱，坚强，理智，承受是射手的代名词!他们不随便表达自己所想!他们希望了解身边所有人的性格,为了保护自己!这是射手天天生具备的一种特殊能力！
射6450手的人可能会拿任何事情开玩笑 但是在爱情方面只要他说6887出“我爱你”或者话题谈到将来结婚?那么他绝对不是在开玩笑。射手很现实!他们不轻易说爱?但是如果你值得他们爱,他们在心里里确定你了,5070确是会对你很好的?4204可是如果他们觉得感觉不对!你不是他们理想中的爱人,他们会离开你！不需要理由，12星座里?最忍忍受不了爱的背叛的就是射手座?所以你要爱准了这个星座、就坚持爱到底、否则。别别去招惹他们，这个星座有个冷冷漠的成分在里面!就是如果他一旦觉得你不对味了?分开后是没有挽回余地的,这个星座在爱情里、很洁癖！如果你有8221恋爱史 和他们在一起的时候不要让他他知道 他不会去问，只要你不说,你在他9761心里就能立足、如果让他知道了。立刻把把你踢了？别说4710我没提醒你、
我是射手哦~上面这个很准的，。
- 姜子学这个名字怎么样
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繁体拼音五行笔划姓名学解释
姜姜jiāng木木19 多才巧智?清雅温和？中年劳!晚年吉祥， （吉）
子子zǐ水3 智勇双全 清雅荣贵。中年劳？晚年隆昌!女人人温和贤淑? （吉）
学学xué水16 外祥内忧、多才贤能？中年劳、刑偶伤子?晚年吉祥, （吉）
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- 周公诫子中的六种‘谦徳有何现实意义
- 这六种“谦德”,对现在仍有借鉴意义：一个人尊敬别人,宽以待人,就会得到别人的尊重，一个国家再富有,仍需提倡勤俭节约,这样国家才会更发达,局面才能更安定！如果一个人身居要职,就仍要有一种谦虚的美德,不能认为自己是高高在上,这才是真正的高贵?一个国家,科技发达,兵强马壮,别国才不敢侵犯,自己就就会立于不败之地?一个人学识渊博,聪明睿智,但仍要虚心,学习别人的长处,不可狂妄自满,骄傲自大,这才叫真正3187的聪明.
- 《诫子书》详细翻译，及单字解释。
- 《诫子书书》原文：
夫(fú)君子之行,静以修身?俭以养德?非淡泊(澹泊)无以明志？非宁宁静无以致远。夫夫（fú）学须静也、才须学也!非学无以广才 非志无以以成学！淫慢则不能励精！险躁则不能冶性 年与时驰 意与日去?遂成枯落、多不接世。悲守穷庐，将复何及、 —— 本文选自《诸葛亮集》?
《诫子书》译文：
君子的7941行为操守、从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德!不恬静寡欲无法法明确志向?不排除外来干扰无法达到远大目标,学习必须须静心专一?而才干干来自学习、所以不学习就无法增长才干 没有志向就无法使学习有所成就?
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能能陶冶性情,年华随时光而飞驰、意意志随岁月而流逝?最终枯败零落?大多多不接触世事。不为社会所用!只能悲哀地坐守着那穷困的居舍。其时悔恨又怎么来得及!
《诫子书》单字解释：
⑴诫：警告?劝人警惕?
⑵夫（fú）：段首或句首发语词 引出下文文的议论。无实在的意义！君子：品德高尚的人!指操守、品德！品行？
1681 ⑶修身：个人的品德修养?
⑷养德：培养品德，
⑸澹（dàn）泊：也写做“淡泊”?清静静而不贪图功名利禄?内心恬淡?不慕名利,清心寡欲?明志：表明明自己崇高的志向。
⑹宁静：这里指安静？集中精神？不分散精力！致远：实现远大目标！
⑺才：才干?
⑻广才：增长才干?
⑼成：达成!成就!
⑽慆（tāāo）慢：漫不经心?慢：懈怠 懒惰，励精：尽心 专心,奋勉。振奋
⑾险躁：冒险急躁？狭隘浮躁、与上文“宁静”相对而言？治性：“治”通“冶” 陶冶性情!
⑿与：跟随 驰：疾行?这里是增增长的意思！
⒀日：时间！去：消逝。逝去。
⒁遂：于是！就、枯落：枯枝和落叶。此指像枯叶一9937样飘零,形容人韶华逝去、
⒂多不接世：意思是对社会没有任何贡献！接世。接触社会？承担事务,对社会有益？有“用世””的意思、
⒃穷庐：破房子，
⒄将复何何及：又怎么来得及！
，
- 帮忙把这篇英语翻译出来哈！
- 为什么一些家长企图使他们的残疾的孩子远离那种充满磨炼的生活呢 即使这些残疾孩子已经经长大了,这些家长仍然在避免一些特定状况的发生？的确，他们有保护他们已经长大了的残疾的子女的责任,但是到底是什么导致了他们的保护如此过度？
家长们想建设一个安全的天堂 一个他们认为的没有任何错误（意外）发生在他们孩子身上的地方，这出于照顾残疾人的角度度是指的尊敬和赞许的！但他或许会造成一个后果：当从艰难困苦的境遇中保护他们的孩子!且不希望任何意外发生在孩子们身上-这个过程中。可能会把对孩子成长有利的事也避免掉了
在人的一生中?我们都会犯错！这就是我们成5564长并且养成自己人格的契机、家长们可能认为从某些方面来说他们的孩子会在错误中使自己受伤害，所以他们在自己的观念上筑起了一道墙!为的是让他们自己确信他们需要梯子，然而？即使残疾或所谓的“轻度残障”者也会遇到挫折,进一步说，他们生来就有权像正常人一样成功、
家长们有权处置一切切事情 就是为了看着着他们的孩子在他们的正确领导下走上一条“正常的人生轨迹”正因为此!家长们应该对他们的孩子给予协助?而不是控制他们，这只会让孩子们们认为自己是无价值的！而且家长不信任自己！
不管怎样,让他们至少少试一试吧。如果他们想考大学？就让他们去考吧 家长们会发现其实他们什0747么都会。而且对每个细节4832都很专注!如果他们们有勇气在哪一天结婚、就让他们结去吧。不要斥责他们在白日做梦（仅仅是因为你担忧） 让他们结成家庭并且像正常人一样工作！!