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- 小学教材《捡树叶》
- 小班科学：小树叶
教材简析：
秋天丰富而多彩？她是个丰收的季节？是个充满喜悦的季节？是个处处都9245蕴涵着教育契机的季节！随着秋意的临近。气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣、幼儿7012在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶?高兴的心情易于言表、丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间！秋叶飘落落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合?摇曳飘落。多姿多彩的树叶就是一方天地?一个世界?我们同幼儿一起进入落叶世界。去探究 去发现、去思索?去想象?去表现...... 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上、感知树叶的大小 能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣、促进幼儿儿身体及智能的发展,
目标预设：
1?感知树叶的大小,能够正确区8072分树叶的大小？
2。尝试运用身体动作表现大与小？
3，积极参参与活动！体验活动带来的乐趣！
教学重难点：
重点：感知树叶的大小。能够正确区分树叶的的大小
难点：尝试运用身体动作表现大与小?
设计理念：
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段。他们对事物的理解往往要通过自己4291的亲身活动来实现。因此。活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小 同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱!所以活动中通过教师的动作示范,使幼儿亲身体验大与小。这样加深幼儿儿对大小概念的理解。
设计思路路：
我根据小班幼儿的年龄特点!设计了“小树叶”这一活动！通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了，树上的的叶子会落下,在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上!通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念?并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣！促进幼儿身体及智能的发展。
教学过程：
一?捡落叶
1.师：“你知道现在是什么季节吗,”（秋天）
对 秋天到了?天气渐冷了 风爷爷吹落了许多0313树叶宝宝,
2.师：“今天?老师带小朋友到树林里去捡落叶?你们高兴吗、”
“那就让我们开着小汽车出发吧,”
教师带着幼儿在布置好好的场景中捡落叶!
3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子 觉得它们像像什么?（如像小鱼?像手等等）
二？树叶宝宝找妈妈
1,“小朋朋友听是谁在哭啊。好像哭声是从小朋友的小椅椅子下传来的！我们来找一找”（教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶）5481“是谁在哭啊。”（是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝?看看这两个树叶0252宝宝一样大吗?（不是！一个大,一个小）哪个比较大。哪个比较小，你怎么知知道的，（幼儿交流流比较大小的方法）
2!教师问道：“咦?你们为为什么要哭呀,”播放录音机,“0975我们迷路了!找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了!所以伤心地哭了!我们来帮他们找妈妈吧!
3。“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音?是谁在在找树叶宝宝，原来是树妈妈在找他们的宝宝、让幼儿比较两位树妈妈有什么不同 （一位树妈妈大，一位树妈妈小）你怎么知道的！（幼儿交流比较大小的方法）
4。大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来,因为他他们不知道哪个才是自己的妈妈，师：“小朋友?你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈？哪个是小树叶宝宝的妈妈呀、”
5!请你帮帮帮树妈妈和树宝宝!把树叶宝5651宝送回去，幼儿操作!把8476大树叶贴到大树妈妈的身上。小树叶贴到小树妈妈的身上 教师巡回指导!
三?模仿大树叶、小树叶
1？师：宝宝 我们认识了大树叶和小树叶?老师要来变个魔术。请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶,还是小树叶
2。老师做两个动作：一个是两臂张开、两脚分开，另一个是9190屈膝下蹲。埋头两手抱膝,
师：你们猜出来了吗?哪个个是大树叶。哪个是小树叶,为什么！
师：你们也来试一试好吗！
3!引导幼儿创编动作
师：除了这两个动作？你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶 幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。
四!随音乐表演树叶飘落
1?播放课件！请幼儿欣赏树叶飘落的样子,?
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