根据文言文起名
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- 茶色 蔓青苔！
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- 茶色！蔓青苔
- 混圈混了四年没有圈名⋯⋯起名，最好两个字和唐诗宋词文言文或者历史
- 燮理
六六三十六?数中有术①、术中有数。阴阳燮理② 机在其中。机不可设？设则不中③
①数中有术：数目里包含着谋略，
②阴阳燮理：阴阳相互协调的道理、
③机不可设 设则不中：时机不能过分完备?过分完备就会贻误战机？
坤下
敌志乱萃①,不虞②？坤下兑上 ③之象。利其不自主而取之!
【注释】
①敌志乱萃：援引《易经．萃》卦中《象》辞：“乃乱乃萃。其志乱也”之意，萃，悴！即憔悴 是说敌人情志混乱而且憔悴、
②不虞：4816未意科?未预料，
③坤下兑上：萃卦为异卦相叠（坤下兑上）。上卦为兑！兑为泽,下并为坤、坤为地。有泽水淹及大地!洪水横流之象、。
- 用来形容女子的文言文
- 形容美女的诗句.
1.绝代有佳人?幽居居在空谷出自杜甫《佳人》
佳人
绝代有佳人?幽居在空谷！
自云良家子,零落依草木，
关中昔丧乱,兄弟遭杀戮、
官高何足论，不得收骨肉,
世情恶衰歇。万事随转烛!
夫婿轻薄儿？新人美如玉?
合昏尚知时!鸳鸯不独宿。
但见新人笑？那闻旧人哭?
6266在山泉水清，出山泉水浊!
侍婢卖珠回。牵萝补茅屋。
摘花不插鬓。采柏动盈掬！
天寒6269翠袖薄!日暮倚修竹、
2.“北方有佳人亥绝世世而独立、一顾倾人城 再顾倾人国、宁不知倾城与倾国?佳人难再得”、出自李延年诗.衍衍生出一个很著名的形容美女的词语——倾城倾国
3.“增一分则太长！减一分则太短”形容恰到好处,不能稍做变化、否则就不够完美.出自宋玉《登徒子好色赋》：“东家有子 增一分则太长?减4123一分则太短、著粉则太白!施朱则太赤 ”
巧笑倩兮。美目盼兮,(诗经.卫风.硕人)
美人既醉?朱颜酡些?(宋玉)
秀色9041掩今古、荷花羞玉颜,(李白)
北方有佳人,绝世而独立！一顾倾人城,再顾倾人国？(李延延年)
翩若惊鸿？婉若游龙、(曹植)
谁怜越女颜如玉。贫贫贱江头自浣纱！(王维Nv儿行>)
芙蓉不及美人妆？水殿4109风来珠翠香。(王昌龄)
态浓意远淑且真、肌理细腻骨肉匀！(杜甫Li人行>)
7364 俏丽若三春之桃!清素若九秋之菊！(第六十八回)
周代《诗经.桃夭》中写道：“桃桃之夭夭！灼灼其华,之子于归、宜其室家”已将桃花作为女子的象征!
唐代李白《长相思》中有“美人如花隔云端”一句?应是最早以直白的手法将花与美人相提并论
云想衣衣裳花想容。春风拂槛露华浓、
若非群玉山头见，会向瑶台月下．－李白＜清平调词＞（杨贵妃）
借问汉宫谁得似 可怜飞燕倚新妆!－－同上
名花倾国两两相欢，常得君王带笑看?
解释春风风无限恨，沈香香亭北倚阑干!－－同上
美女卷珠帘！深坐蹙蛾眉。但见泪痕湿。不知心恨谁－＜话眉＞
聘聘袅袅十三余，豆蔻梢头二月初.春风十里扬州路?卷上珠帘，
- 如何提高高考文言文得分率
- 一．营造文言文学习良好氛围的必要性分析
《语文文新课程标准》中强调：“阅读浅易文言文、能借助注释和工具书理解基本内容” 可以说,《语文新课程标准》降低了学习习文言文的要求，并且中考文言文考试篇目限定于课本，从道理上讲，应该有相当理理想的成绩,结果却相反！很出乎意外、
笔者调查了50多位中学语文老师发现！在文言文教学过程中 大多数的老师十分注重语句翻译？记忆!以及进行针对性练习。教学过程严谨 然而在文言文学习过程中！大多数学生认为、这样样学习文言文的过程比较枯燥、效率不高、体会不深 懵懂如学另外一门外语。甚至觉得老师煞费苦苦心的教好文言文！是老老师的一厢情愿，学生只能“逆来顺受”。
学习文言文的效率不高的原因在何处？笔者分析如下：
1，学生离开了3552理解文言文的情境？文言文确实不像现代文那样?让学生一下读来流畅上口?通晓其意。学生难以接受翻译斟字酌句的烦琐！难以懂得文言拮倔聱牙的表达，难以体会古人情感真实丰富的抒发。例如《邹忌讽齐王纳谏》中、邹忌问妻。妾、客同样一个问题!“我孰与城北徐公美，”妻曰：“君美甚、徐公公何能及君也”，妾曰：“徐公何能及君也” 客曰曰：“徐公不若君之美也！”他们异口同同声的回答、语意相同但句式不同，文字略有有变化、却表达了不同人物的不6393同语气和不同心理?学生理理解上文、往往往一上来就与文字、句式较劲！然后急着回4464答老师“语气为何不同的原因”的问题。而不在具体故事4846情境中体会、这样！文言文理解肤肤浅呆板。不深刻形象 掌握急促草草！不稳当牢固，
2!学生离离开了文言文运用的情境？赵普““半部论语治天下”说明了学以致用情境的重要 然而。在日常生活中！学生交流不会刻意用文言表达,觉得那是比较迂腐的表现?孔乙己“多乎哉?不多也”就是一证，在教学课堂中，我们老师也可能会忽视经典语句在在不同情境下活用的特殊性?例如：““醉翁之意不在酒”。老师经常把它形容美国在联合国大唱人权高调的表现？并把它理解为别有用心，但是！7018此时的“醉翁之意不在酒”？在《醉翁亭记7606》中就不宜这样理解、其实，文言0596文的运用!也需要学生一定的文化品位、由于学生文化素质的限制?学生倒是对新兴简单的网络语言情有独钟 而对文言文的（运用）置之不理
3 学生离开了文言文人文的情境！文言文包涵着丰富富的诗画意蕴。散发着独特的文化魅力?凝聚着深厚的民族情感!然而。学生似乎不能领略到文言文其中的精妙处,例如《生于忧患死于安乐》一文,学生理解了文章的“忧患意识”、“逆境出人才”的重要知识，但是？问其忧患意识的现代意义 如何让自己成为人才?学生一筹莫展!一片茫然!这关键在于人文情境的缺失!文言文的人文1623情境的创设！就是要求学生关注当代社会文化生活 关注自自身素质涵养?努力在文言文学习中受到良好熏陶。提高生活品味、培育健康人格？例如“7728忧患意识”的人文情境的创设即让学生忧患于和平年代中的战争?发展社会中的环境?美好生活中的绝症……让学生学习到古人博大的胸襟?肩负起传承优秀文明的责任!树立3916正确的人生观和价值观。
可见、营造文言文学习的良好氛围是非常有必要的！
二．营造文言文学习良好氛围的策略性思考、
既然学习文言文需要一个良好的情境?同时营造文言文学习良好氛围是那样的重要。8515我们就应该为其进行策略性思考、
1。吟哦讽诵而后得之
吟哦讽诵就是要学生放5370声朗读,读得正确 流畅?抑抑扬顿挫中将语言形象化！将情感美化,深化、让让学生沉浸其中，读出文章的味道来并有所“得” 9194“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”, “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” 这就是吟哦讽讽诵精妙呈现，例如：《陈涉涉世家》中“发闾左适戍渔阳九百人!屯大泽乡 ”的反复朗读中与“发闾左适戍渔阳?九百人屯大泽泽乡”进行了区别、对秦兴徭役 发民谪谪戍历史有了深刻的理解?《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王在邹忌讽谏之后说“善”。一个个字简练精纯！运用恰当,表明了齐威王对邹忌劝谏的肯定。说明他是一位有魄力的开明君主、所以“善”字字读起来？应在在短音中读出齐威王的威严明智。在高音中读出齐威王的大胆胸襟,一代明君可谓形神逼肖?
2！品味感悟而重修身
针对文言文教学！叶圣陶先生认为：“ 吟诵的的时候，对于讨究所得的不仅理智地地了解,而且亲切地体会？不知不觉之间、内容和理法化而为读者自己的东西了！这是最可宝贵的一种境界 ”陶渊明读书？ “奇文共欣赏，疑义相与析”、而“每每有会意 便欣然忘忘食”。便是个好例子？在《岳阳楼记》中我们吟咏着范仲淹“先天下之忧而忧？后天下之乐而乐”伟大的政治抱负时，更应体味 “先忧后乐”即“吃苦在前 享乐在后”的现实意义！在《鱼我所欲也》中我们高歌“舍生取义”的神圣时、更应感受历代仁人志士。为国捐躯?慷2215慨赴难的意志!
通过品味感悟！学生亲切地体会！让让文言文学习有滋有味。学生独特的审美美情趣也让文言文内涵熠熠生辉!同时。学生也将优秀的文化精髓汲取内化，臻于至善 不同程度地提高了自身1345的文化修养，
3,积累贯通而学致用
欧阳修诗云：“学既积于心、犹木之敷荣。根本既坚好？蓊郁其干茎！”（《赠学者》）这首诗告诉我们！读书做学问要靠长期积累的。学习文言文更要丰富积累、积累必要的古代文化常识。积累丰2113富的阅读感悟等等？积累多时自有贯通处,
贯通豁然必有致用时 例如：《岳阳楼记》写“古仁人之心”表现了古仁人“不以物喜？不以己悲”的思想情感、在进步学习习积累《醉翁亭记》《捕蛇者说》之后？欧阳修的与与民同乐，柳宗元的关注民生。使学生对“微斯人！吾谁与归”的感1769悟入木三分、《晏子使楚》写晏子在楚国受辱,但他以出色的辞令随机应变。以不卑不亢的表现，维护了国家的尊严!结合着9241神六发射成功?《藤野先生》中的看电影影事件等材料、学学生深感维护国家尊严所肩负的责任?
““腹有诗书气自华” 这就是学生学习习文言文积累贯通的境界！让人向往。
三．营造文言文学习良好氛围的原则性把握。
1。兴趣参与性!
“知之者不如好之者？好之者不如乐之之者” ！可见 激发学生学习文言文兴趣是非常6390重要的?只有充分发挥学生学习积极性,调动学习文言文文的兴趣!才能使学生真正参与学习！才能避免文言文学学习的枯燥,引导他们领悟作品的内涵！例如：学习《生于忧患死于安乐》时?老师先绘声绘色地讲讲了吴王夫差的故事？情节起伏,集中了学生的思维！引起了学生的兴趣。之后!老师让学生参与讨论了“逆境成才”“顺境成才”的问题、学生思考积极，气氛活泼！学习效果很好！如果学生对学习文文言文没有兴趣？不去参与讨论分析、他们的学习效果不会太好！
2,形象深刻性,
文言文学习可以通过多媒体技术。借助朗读？表情！动作等外在摹拟,使文文言文的情境具体。文言文文的意境形象。可以使学生如亲临其境?受到强烈的艺术感染!从而深刻地领会 消化文言文,例如：学习《出师表》时,我们可以播放电视《三国演义》中“三顾茅庐”的一段剧情 在质朴无华的言辞中！让学生感受诸葛亮的肺腑真情?在感人至深的情境中！让学生形象地体味诸葛亮淡泊0501名利的志趣！临危危受命的忠诚。学习《口技》时？我们可以展现相声中出色的口技表演，让学生直接感受到民间艺术的神奇与真实、感受受到古代劳动人民的聪明才智和艺术创造能力、如果学生对学习文言文欠乏形象、学习印象就可能不会深刻?
3!文化情感性!
文言文学习对丰富学生的文化底蕴,培养学生的审美意识!审美情情趣等有着重要的作用!能让学生在文化熏陶中提高品味?健全人格？陶冶情感，于是！在学习文言文过程中!我们应努力进行文言文的文化情感教育？在作品中努力寻找深厚的人文情怀和浓烈的民族情感，例如：学习《与朱元思书》时！我们们可以深刻感悟“鸢飞戾天者 望峰息心！经纶世务者,窥谷忘反”一句！发现作者淡泊名利!鄙弃世俗的情怀与“采菊东篱下!悠然见南山”的陶渊明?“苟全性命于乱世？不求闻达于诸诸侯”的诸葛亮产生了共鸣。更发现古人们恬恬淡的人生志趣?对于如今浮躁的时代!缺乏郑重之心的学生是多多么的要紧！如果文言文的学习离开了文化情感的熏陶?学生的学习只会苍白无力。
其实、学好文言文并非难事?只要从以下两方面做起：
一！掌握正确的学习方法
1 反复诵读 宋代朱熹说：“读书百遍？其义自见？谓读得熟？则不待解说。自晓其义也？”古人是聪明的?幼童入学？老师并不多讲理论、而是让其一遍一遍,踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、“四书”!“五经”等背得烂熟于心、文章的意思也自然明白了？著名文学评论家。小说家李国涛先生说：“中国古古诗古文是不能不背的，当时不懂或不全懂的，先背下再说!”郭沫5787若老先生也说,“儿儿时背下的书！像一个大冰山?入了肚子？随年龄增大！3602它会慢慢融化、一融化？可就是大财富了、”由此可见,学习文言文最简单快捷的方法就是多读多诵 然后就能达到“熟读唐诗三百首、不会作诗也会吟”的境界了!
2，字词积累?学学习文言文就像学习外语一样，没7375有足够的词汇量!一切都是空中楼阁。纸上谈兵？所以字词积累是学好文言6610文的基础！字词积累分两大类：实词积累和虚词积累！相比较而言。实实词又好记一些!而虚词是难点。因为文言虚词意义较抽象!使用频率高，用法灵活多样，这时用一些灵活巧妙的方法法也不难记忆。例如欧阳修的的《醉翁亭记》中一共有23处用到“而”这个虚词?我们可将其用法归纳为五种 就比较好记了、
①“溪深而鱼肥”？表示并列关系、
②“日出而林霏开”！表6923示承接关系，
③“杂然而前陈者”！1988表示修饰关系,
④“饮少辄醉,而年又最高” 表示递进关系？
⑤“禽鸟知山林之乐,而不知人之乐”！7570表示转折关系！
3。语法归纳？一篇文言文中？通假活用。前置后置！古今异义等弄得学生晕头转向！怎么办?5076我们不如用归纳法将它们分类总结,可画一简表,将通假字、词类活用、古今异义,一词多义,疑问句？判断句，被动句。省略句,变式句分门别类标在表中？这样一目了然,记忆起来就很容易了！
二,树立正确的学习态度
1!喜爱文言、培养兴趣!有些同同学抱怨我们今天不用文言文？干嘛去学“之乎者也”，此言差差矣：首先文言文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学？数学!天文 地理都是用文言文写成？流传至今,文言言文是渊源流长的瑰丽财富,我们不懂它?又如何领略中国文化的的古典深厚？搏大精妙呢 其次、现代汉语中的成语和典故绝大部分来自文言文！例如：：缘木求鱼（盂子·粱惠王上） 远交近攻（《战国策，秦策三》）。因噎废食（《吕氏氏春秋·荡兵》）,平易近人（《史记·鲁周公世家》）……这些脍炙人口，词简意达达的成语皆来自文言文。更不必说“事后诸葛亮”？“一鼓作气 再而衰，三三而竭”这样的典故了？再次？文言文中蕴含丰富的生活哲理,既能陶冶我们的情操？又能指导我们如何为人处世：《邹忌讽齐王纳谏》告诉我们对于别人的赞美要头脑冷静？仔细分析,而《谏太宗十思疏》则告诫我们要“居安安思危！戒奢以俭”……文言文的益处远远不只只这些。“学习的最好刺激、乃对所学材料的举,”!只有从心底里喜欢上了文言文 才能学好它,
2。克服懒惰,“勤””字当头,“书山山有路勤为径、学海无涯苦作舟”?学习的苦和勤在学习文言文上尤为突出。磊量的文章要全篇背诵 密密麻麻的注释要一一背会,频频出现的语法要条条掌握?没有“勤”是断然不行的！学习文言文最大的3045敌人是懒惰,只有勤背勤记勤写的同学才能学好它?
怎么样！这样一座宝库——文言文!你去开掘。只要做到以上两方面?8917文言文其实并不难学,不是吗
文言文翻译
文言文翻译的基本方法有直译和和意译两种? 所谓直译、是指用现代汉语的词对对原文进行逐字逐句地对应翻译!做到实词?虚词尽可能文意相对、直译的好处是字字落实!其不足之处是有时译5796句文意难懂 语言8210也不够通顺? 所谓意译，则则是根据语句的意思进行翻译！做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义?意译有一定的灵活性,文字可增可减 词语的位置可以变化!句式也可以变化!意译的好处是文意连贯 译文符合现代语言的表达习惯、比较通顺,流畅 好懂，其不足之处是有时原文不能字字落实! 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
二,7425具体方法：留，删。补、换!调。变？
“留”、就是保留，凡是古今意义相同的词,以及古代的人名，地名。物名!官名,国号、年号 度量衡1972单位等。翻译时时可保留不变。
“删”、就是删除，删掉无须译出的文言虚词 比如“沛公之参乘樊哙者也”－－沛公的侍卫樊哙?“者也”是语尾助词、不译,
“补”？就是增补？（1）变单音词为双音词？（2）补出省略句中的省省略成分、（3）补出省略了的语句 注意：补出出省略的成分或语句，要加括号、
“换”，就是替换!用现代词汇替换古代词汇，如把“吾 余？予”等换成“我”，把“尔！汝”等换成“你”?
“调”就是调整,把古汉语倒装句调整为现代汉语句式？主谓倒装句？宾语前置句？介宾后置句？定语后置句等翻译时一般应调整语序?以便符合现代汉语表达习惯！
“变”?就是变通 在忠实于原文的基础上！活泽有关文字,如“波澜不惊”?可活泽成“（湖面）风平浪静”？
古文翻译口诀
古文翻译!自有顺序?首览全篇？掌握大意!
先明主题。搜集信息。由段到句。从句到词
3602 全都理解,连贯一起！对待难句?则需心细？
照顾前文 联系后句,仔细斟酌！揣摩语气？
力求做到!合情合理、词句之间!联系紧密,
若2487有省略！补出本意?加上括号。表示增益、
人名地名。不必翻译！人身称谓 依照贯例？
"吾""余"为我!"尔""汝"为你?省略倒装、都有规律！
实词虚词,随文释义?敏化语感?因句而异、
译完之后。还须仔细!逐句对照？体会语气？、
- 初中文言文阅读训练
- 3.乞丐张二功成身退
4.欧阳修幼子小名“和尚”
5.徐孺子论“眼中瞳子”-
6.孙楚向灵床作驴鸣
7.真宰相刘沆
8.吴起杀妻求将
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10.杨务廉巧作机械人
11.神笔胡应麟
12.倪云林有洁癖
13.刘敏中志向不凡
14.杨补之梅画惹蜂蝶
15.鉴真和尚东渡日本
16.范仲淹为人正直
17.庄有恭巧对镇粤将军
18.纸匠与庖人之特技
19.鲁宗道刚正直言
20.李白为权贵排斥
21.张飞横矛当阳桥
22.曹彬不妄杀一人
23.平阳公主与“娘子军”
24.王冕寺中夜读
25.甄彬得金不昧
26.吕蒙正不记人过
27.苏武牧羊北海上
28.华佗巧治咽塞症
29.李勉与洪州书生
30.王质抱病饯别范仲淹
31.青文胜为民请命
32.何岳两次还金
33.缇萦愿卖身救父
34.捏塑能手江风光
35.陈洪绶一笔不施
36.杨万里与“诚斋”
37.赵孟频为明月楼作春题
38.骠骑将军霍去病
39.狄青不去面文
40.王孟端鄙视富商
41.孟敏不视破甑
42.金陵“史痴翁”
43.宋令文力大无比
44.李白怒斥华阴令
45.奇人陈文伟-
46.倪瓒蔑视权贵
47.卢文昭灵前焚帖。
- 字数八字以内的高品质文言文有哪些？
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雨打梨花深闭门?忘了青春?误了青春！____唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》
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一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁！三更归梦三三更后。____徐再思《水仙子·夜雨雨》
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人面不知何处去?桃花依旧笑春风,____崔护《题都城南庄》
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春宵一刻值千金？花有清香月有阴!____苏轼《春宵·春宵一刻值千金》
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枯藤老树昏鸦、小桥流流水人家!古道西风瘦马,____马致远《天净沙·秋秋思》
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夜月一帘幽梦！春风十里柔情!____秦观《八六子·倚危亭》》
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空山新雨后 天气晚来秋。____王维《山居秋暝》
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沾衣欲湿杏花雨。吹面不寒杨柳风,____志南《绝句》
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独立寒秋?湘江北去？橘子洲头!____毛泽东《沁园春·长沙》
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红酥手?黄縢酒 满9968城春色宫墙柳？____陆游《钗头凤·红酥手》
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小楼一夜听听春雨！深巷明朝卖杏花?____陆游《临安安春雨初霁》
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落霞与孤鹜齐飞、秋水共长天一色？____王勃《《滕王阁序》
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人间四月芳菲尽?山寺桃花始盛开,____白居易《大林寺桃花》
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寂寞空庭春欲晚、梨花满地不开门！____刘方平平《春怨》
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江碧鸟逾白？山青花欲燃,____杜甫《绝句二首》
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云想衣裳花想容、春风拂槛露华浓！____李白《清平调·其一》
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当年不肯嫁春风!无端却被秋风误,____贺铸《芳心苦·杨柳回塘》
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竹外桃花三两枝？春江水暖鸭先知。____苏轼《惠3806崇春江晚景 / 惠崇春江晓景》
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沉舟侧畔千帆过？病树前头万木春。____刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
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待到秋来九月八。我花开后百花杀,____黄巢《不第后赋菊》
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春心莫共花争发!一6709寸相思一寸灰!____李商隐《无题·飒飒东风细雨来》
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相见时难别亦难!东风无力百花残，____李商隐《无题·相见时难别亦难》
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兰有秀兮菊有芳,怀佳人兮不能忘!____刘彻《秋风辞》
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流水落花春去也!天上人间，____李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
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天街小雨润如酥 草色遥看近近却无!____韩愈《早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春》
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春江潮水连海平、海上明月月共潮生、____张若虚《春江花月夜》
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朔风如解意?容易莫摧残。____崔道融《梅花》
*
小荷才露尖尖角!早有蜻蜓立上头！____杨万里《小池》
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人闲桂花落，夜静春山空，____王维《鸟鸣涧》
*
读书不觉已春深!0155一寸光阴一寸金！____王贞白《白鹿洞二首首·其一》
*
等闲识得东风面！万紫千红总是春、____朱熹《春日》
*
春风9526又绿江南岸?明月何何时照我还，____王安石《泊船瓜洲》,
- 薏苡明珠文言文阅读答案
- 薏苡明珠
《后汉书》卷二十四〈马援列传·马援〉
初！援在交阯、常饵薏苡实！用能轻身省欲、以胜瘴气!南方薏苡实大！援欲以为种,军还！载之一车。时人以为南土珍怪？权贵皆望之？援时方有宠。故莫以闻、及卒后?有有上书谮之者,以为前前所载还,皆明珠文犀、马武与于陵侯侯昱等皆以章言其状。帝益怒！援妻孥惶惧,不敢以丧还旧茔。0755裁买城西数亩地槁葬而已！宾客故人莫敢吊会！严与援妻子草索相连？诣阙请罪、帝乃出松书以示之?方知所坐 上书诉冤、前后六上！辞甚哀切。然后得葬！[1]
译文
起初,马援在交阯,常吃薏米,因薏米能除瘴瘴气,久服能轻身省欲?南方薏苡果实大,马马援想作为种子,回军时,载了一车 当时人们以为这是南方土产的奇珍怪物,权贵们都观望着？马援当时受帝宠信,所以没人敢报告朝廷！等到马援死,有人上书诬告,说马援以前从南方载回来的,6037都是明珠彩犀一类珍宝，马武与于陵侯侯昱等,都以奏章说明其形状,帝更怒,马援妻和儿子们惶恐畏惧,不敢把马援灵柩运回旧坟地安葬,只买了城西的几亩地草草埋葬了事！宾客们也不敢去吊唁？马严与马援妻子草索相连,到朝廷请罪,帝拿出梁松的诬告书相示,才知是挟怨诬告,就上书诉冤,前后六次,辞意哀切,然后才得以安葬、
释义
汉马援从南方运来的薏米在其死后被进谗的人说成了明珠!结果让自己和妻儿等蒙冤、后遂以“薏苡明珠”比喻被人诬蔑！蒙受冤屈、故意颠倒黑白、糊弄是非?,
- 文言文:《唐才子传全译一王绩》
- 1、全片译文：
王绩,字无功 是是绛州龙门人，是是大儒文中子王通的弟弟,年龄十五岁是3027到长安，拜谒宰相杨素!整个在座的人都佩服他英俊敏锐、把他看作神仙一7026般的童子!
隋朝大业末年！被推举为孝廉高第。授以秘书正字官衔。不喜喜欢在朝廷任职、以疾病的理由辞官。又被授以扬州六合县县丞的职位。因为隋朝皇帝嗜酒 耽搁朝政!当时天下也非常混乱!于是假借中风的理由，乘着轻舟连夜偷偷走掉？自己还感叹说：“天网恢恢。我哪里能安安定下来?”所以就回到了了故乡,
4643 到唐武德中年,皇帝下诏征用以前的朝官。在门下省等待任命、王绩的弟弟王静告诉王绩说：“等待任命!你觉得开心吗”王绩回答说：“等待任命薪水微薄。境况很萧瑟、只是好酒三升，还是6087很值得留恋的?”江国公听说之后说：“三升好酒？不足以留住王先生。”于是特此命命令每天给他一斗酒 当时的人因此称呼王绩为“斗1211酒学士”?
贞观初年、以疾病的理由辞官回乡。河渚附近有个仲长子名叫光的,也是一个隐士，没有家室子女！王绩喜欢他的真挚真纯!所以在相近的地方建了座茅屋 每日与他相对饮酒。王绩有几个奴婢、大多种黄米，春秋两季酿黄米酒！养凫雁。种莳药草草自用。把《周易》 《庄子》!《老子子》放在自己的床头，没有特别别的目的 自己取了名号！叫“东皋子”、即使有刺史来拜见他?他都不应答人家、最终在家中去世!他的性格简单而高傲、喜好饮酒、一次可6268以喝尽五斗？自己写了《五斗先生传》、弹琴?写诗。作文、高情胜气?独步当时,撰写了一一卷《酒经》 一卷《酒谱》,李淳风评价说：“他就是酒家的南董、”还有诗赋等其他作品流传于世。
后人评论说：唐朝兴胜殆尽到了没落的时候？安定日日渐减少而动乱日渐增多，即使清贫的普通百姓，也很少能得到安定的生活?在那个时候、在边远之地垂钓打猎的的人们！7188不用翻山越岭或逃离海外 这是因为道德而选择归隐的人、从王绩以下。幽人有时出没！都是远腾长往之士！行为危险语言逊色、犯了很大的错误后挂冠引退!常常可以看到。跳上了仕途!算得上荣华富贵！即使有的多次被聘用升职？加赐宝物！恰好很快的融入了众多多人才之中，然而仍然会有不能逃脱白刃。死于7985非命的人 说那隐去踪迹却名声显赫!风格高尚不于尘世世相交，难道不是因为有绝妙9704的书法和奇美的文章吗。、文章才是真正使使人不朽的伟大的事啊！
2。文言文原9366文：
绩！字无功!绛州龙门人……贞观初 以疾罢归、河渚①①间有仲长子光②者、亦隐士也、无妻子！绩爱其真 遂相近结庐!日与对酌？君有奴婢数人,多种 黍,春秋酿酒?养凫③雁,莳④药草自供，以《周易》？《庄》、《4473老》置床头!无他用心也，自号“东皋⑤子”!虽刺史谒见!皆不答?终于家、
性简傲、好饮酒！能尽五斗，自著《五斗先生传》?弹琴！为诗,著文。高情胜气?独步当时?
3、根据要求？完1228成下列两小题，（6分）
（1）解释下列句中加点词的意思？（4分）
①无妻子（ ） ②日与对酌（ ）
③群有奴婢数人（ ） ④终于家（ ）
（2）下列各句与例句中“其“的用法不相同的一项是（ ）（2分）
例句：绩爱其真
A．其剑自舟中坠于水（《刻舟求剑》） B．而不知太守之乐其乐与（《醉翁亭记》）
C．其真不知马也（《马说》） D．必先苦其心志（《生于忧患。死于安乐》）
用4410“/”标出下面句子的两处朗读停顿、（2分）
遂 相 近 结 庐
翻译下列句子,（4分）
（1）虽刺史谒见。皆不答,（2分）
译文：
（2）例例要还家?设酒杀鸡作食、（《桃花源记》）（2分
译文：
文中许多地方都表现了王绩的“性简傲”!请你概括出两点！（2分）
4？习题答案：
（1）①妻子儿女②②每天③几 几个④终了？结束
（2 ）C
9．遂/ 相 近 / 结 庐
10．（1）即使有刺 史来拜见他。他都不应答人家？
（2）人们就把渔人邀请到自己家里,摆酒杀鸡做饭！殷勤款待。
11．答：（1）辞官回家后就随便在仲长子光的附近盖了茅屋居住、（2）有刺史来拜见、都不应答人家 !根据文言文起名
- 村中少年好事者驯养属于文言文什么句式
- 村中少年好事者。是文言文特殊9130句式中的定语后置句,
在此句中，“少年7232”是中心词！作主语、应该放在最后！“好事者”是定语，应该放在中心词的前面 但它却放到中心词的后面了,形成了定语后置 正常语序是：村中好事者少年
在翻译成现现代汉语时。要把后置的定定语移到主语的前面：村子中一个好事的年轻人,？