关于双子座的诗歌
- 关于花的诗歌
- 墙角的花,孤芳自赏了,天地就小了.
成功的花朵人们只惊羡它的明艳,不知也浸透了奋斗的汗水和泪水.
李调元《芷塘同年斋中秋兰秀茂异常属余作诗》
契阔今素心?忽动伊人怀、
入室座未安 馨芳盈庭阶？
此种秉幽趣!高寄白云隅，
一为香所误、遂与诸草偕?
其芳终不言，自分溷尘埃,
今充君子佩、永得邀栽培！
4456月夜静相对!如与人忘骸、
愿言托孤根 岁宴两无猜,
方婉仪《题马守贞双钩兰花卷》
楚畹幽兰冠从芳?双钧画法异寻常!
国香流流落空留赏,太太息金陵马四娘?
爱新觉罗.书诚《题幻翁墨兰》
北人爱兰不易致！画4052兰直作真兰视,
吾叔立意恐雷同？一以粉糅蕴精粹,
天地古人皆非师 神全故故坐形支离!
快笔如锥划纸碎？破花断叶含含清恩？
2626閟阁时闻豹囊鼓！轻扬茶烟供香祖！
世间沈麝敢同焚,笔墨闻薰长不腐？
虚室题诗得数观？似同君子9330久盘桓？
薄劣虽惭谢车骑?愿7116将心事托芝兰，
高 朋《题画兰为郑板桥作》
芳菲香气动吟毫!疑是湘君下汉皋!
争奈幽芳多惹怨。于今不忍读离骚！
姚 范《记赠折枝兰花》
9008 屈原已死潇湘空，蕙7211兰不生芳草丛?
揭来南0653阮萧斋中、美人不见相思瘦！
一枝折赠秋风后？夜雨西堂落红豆?
我昔曾谱猗兰篇、空山鼓之谁谁与传、
烦君更乞冰丝弦！
鲍倚云《兰语篇》
幽芳不知春?春赴桃蹊水,
回波忆旧雨,冥蒙晓烟里!
畴昔子慕予、窈窕竟奚似。
目成山之南，清川渌如此。
萧萧秋雨恶！檐端孕花蕊,
酷酷腊酿奇寒！土乾未滋蚁
引领期人房！吹衣北风起。
根发暗已朽？处堂昧生理，
怨长交不终 媒劳复谁倚，
酾酒与花盟？花光去若驶？
荪兮6333独自愁?何人信予美？
王文治《可韵上人墨兰卷子》 （四首）
谁将淡墨染春痕?瘦叶疏花倚石根!
一院古苔青不扫、重帘着地月黄昏?
春眠初觉鸟声忙，临罢黄庭日渐长?
待与高僧参鼻观,2005绝无香处是真香,
小小池雨过看濡毫！更酌红楼读楚骚,
为与幽兰多夙契,建牙犹得近湘皋？
南核春蕊发发华滋,视膳膳萱庭日景迟。
手手擘倭笺如水碧。花前前闲补广微诗？
《兰》
女侠金陵马四娘?吮毫犹带口脂香？
临风故写湘江怨 牵引骚人人一带肠、
罗 聘《秋兰文石》
今年九月偏无菊？欲纫秋菊笑可拈，
画毕自看还自悔?笔花端合让江淹，
孔继涵《从侄柞索兰》 （二首）
幽兰似佳人!不以色自炫,
忽忽漫度微风，芳馨袭庭院
缅怀湘中君！含情发深眷？
乞君九畹英 足我三益友!
睛窗午梦醒？疏香暗消受?
7278 保以伴蹇修！一卷离骚有！
高 鹗《幽兰有赠》
九畹仙人竟体芳？托根只合傍沅湘。
一江水泛灵妃瑟、八月天寒楚客裳？
谁使当门逢忌讳，更教采佩太馨香,
愁深漫展离骚读 天问从来最渺茫
张士士元《种兰》
兰生杂众草,偃仰衢路旁!
草盛占雨露。兰孤无容光！
我行适见之 小立还彷徨
0243 不恨草色满,恨兰不善藏！
移兰种堂下？茎叶日以长!
闭门幽香发 众草将安伤，
张纶英《兰草》
幽兰有高致。质弱苦易零、
芳芳香不可留!滋树徒劳形。
小小草时作花,嫣红间葱青!
闲阶2397濯新雨!绰态何娉娉、
悦目非不怡！所嗟乏奇馨？
8539采之聊把玩！慨彼服媚情。
一笑谢东皇，荣枯无定形。
孙原湘《兰》（二首）
宛然清露被江皋,叶叶叶灵芬出素豪!
一种离披烟雨态？剩泥残壁画离骚
写得灵根九畹芳，玉叉高展看潇湘,
春风吹过闲蝴蝶？画里里业寻画外香!
张问陶《兰》 （二二首）
偶检丛兰画几枝，各标神韵肯参差！
高花飞舞低花笑？同倚春风自不知？
偶检离骚写数行!便思乘兴画潇湘?
可怜百种沿江草？不及幽兰一箭香
褚 华《兰花咏》
苍烟漠漠松篁径、万朵瑶花破春冷、
月明明老鹤飞上天？美人下山踏花影
晓露洗,东风吹！香雾湿衣君不知？
心含幽怨立许久，修蛾绿过湘江湄
沈 彩《题自写兰》
入春十日7639雨兼风？兰叶香迟未破丛?
差喜砚田初解冻？墨花色发翠毫中。
盛大士《顾南雅侍读画兰歌》
湘江帝子弹瑶瑟。恍惚神7532游众香国
画手东吴擅顾雍！妙写兰心与兰质。
仙姿亭亭俗艳空?有意无意天然工，
真珠帘卷玉钩堕？千花一笑羞群戏!
嫩2829芽细拨银钩小？麝麝墨螺烟自萦绕?
映带争看看取势妍?纵横7305会得忘言巧，
翻思昨夜醉停樽、露台独立吟吟黄昏
翩其仙袂御风去!花气为我留诗魂、
画兰人本兰台史。品格幽兰足相似、
滇池草色绿蘼芜?远驾星轺采芳芷？
秋江梦君水一方?碧城杳霭0240云苍茫，
嫣然花容隔香雾，爱心不见心旁皇
燕台高吟夕阳暮、闲情别有沧州趣!
君还翰墨兴飞腾，我已容华迥非故,
惠我清风拂素笺,蘅皋幽思倩君传!
好与美人搴作佩？墨华如醉泼泼湘烟,
王贞仪《题素心兰画幅》 （二首）
谢庭幽种托根殊!似此孤标绝世无！
素质宜陈青玉案。东风初启碧纱!，
萧骚0410帝子三闾赋！零落王孙九畹图、
一自江皋遗佩后？年年烟雨怨啼鸪。
看花作画亦精神 传得双钩楚泽春!
燕尾鱼鈂差后乘、光风霁月认认前身?
交从至淡方称契 品到无瑕瑕始见真,
裁我瑶笺惭报语!不教青眼误埃尘?
何绍基《素心兰》
深心太0836素绝声闻？悔托灵灵根压众芬。
万古贞风怀屈子？一江白月吊湘君！
香逾淡处处偏成蜜、色到真时欲化云。
园榭秋光都占尽、故应冰雪有奇文?
陶 澍《题墨兰赠尹月三》
虎头画法古无比 今之画者恍惚似!
烟墨数数点出新意，勃勃清香生绢底、
根荄故与众卉殊,不俗之之气如吾子、
持归张向画屏前 秋来来好梦湘江水。
龚自珍《题盆中兰花》 （四首）
忆昨幽居绝壁下,漠漠春山罕樵者。
薜荔常为苦竹衣!鵁鶄误僦鼫鼯舍
天荣此魄不用媒!可怜位置费君才，
珍重不从今日始！出山4885时节千徘徊。
华华堂四宦下红罗？1209谢家明月何其多，
郁金帐中闻夜语,谢娘新病能诗魔、
二月奇寒折万木 严霜夜夜雕明烛、
小屏风下是何人？剪辑云鬟换新绿
谥汝合欢者谁子,一寸春心红到死,
旁人误作淡妆看、持问燕姬何所似,
吾吾琴未碎百不忧？佳名入手还千秋、
合欢人来梦中去!安能伴卿哦四愁!
燕山楚楚云不娇,灵药药几堆春未苗？
菖蒲茸生恰相似,女儿甘逊逊神仙骄。
宣州纸工渲染薄，画师黄金何何处索!
一6063别春风小景空 磁盆倚石成零落?
汪 端《兰》
春在娟娟绿玉枝！潇湘烟淡月月明时。
千秋独抱离骚意。未许江篱杜若知。
《王韵香画兰长卷》 （四首）
清梵鱼山夜月寒?松松花如雨落仙坛。
倚窗初试金壶墨？写5858罢灵飞更画兰！
瑶笙吹彻羽衣凉?3007瑟瑟微波梦碧湘!
解为为幽花写秋景!玉人原是杜兰香？
眉黛文殊晕浅颦!拈花一笑悟兰因。
夫容湖上琳宫静?忆尔空山听雨人!
碧杜红蘅俪楚骚?花歌歌叶舞在冰绡!
婵娟我识黄昏令!明月扬州忆玉箫,
祁嶲藻《幽兰》
空山四无人？知有幽兰花、
花开不可见!香气清且嘉，
飞流下危磴，时有横风遮！
香久亦不闻?山深愁路赊？
众草何青青。吐艳明朝霞
如如何咫尺间,渺若天一涯
援琴坐白石 日暮三叹嗟？
魏 源《新罗山人醉笔墨兰歌4757》
昨夜醉肠花怒开，墨池起蛰惊春雷,
枯者游戏为根荄 乱者屈曲为蓓蕾、
横2055披乱放无端涯。有时画兰兼画梅，
暗香斜影窗前阶，便疑草书乱僧杯。
酒气兰香拂拂来,张颠濡发青莲杯
神乎鬼乎仙乎哉,请匹灵均呵壁才！
潘遵祁《题画兰》 （二首）
读罢离骚思惘然，夜5448凉清梦落琴边？
不知寂寞湘江上，可有幽人枕石眠！
绝代幽姿压丛芳,肯随红紫媚春阳，
饶他绮石黄磁斗？不及空山2463自在香!
宗 粲《谢婉生姐赠兰》
生平爱种梅与兰。梅花易种兰花难。
相思万斛消不得?惟馀清梦萦湘干,
凉风蓦地送香气、美人空谷来姗姗
一枝新向胆瓶供！对之喜喜动双眉端。
名花本推国香首？赠花人更余相欢，
忆从古梅林下别 遥遥通音问惟青鸾。
芳踪相隔心不隔、贻贻我秋佩清芬攒!
见花如见玉人面!无言常向妆妆台看。
张 印《写 兰》
望望楚天云、月坠秋江冷
帝子魂不来。为写一枝影。
秦树声《为人题画兰》 （三首）
浥露不掩骨,临风忽断肠!
王者者久不作!知君为谁香?
有人亦自芳、岂必恋空谷！
弃置乃偶然！天命期无辱
寒花有晚节？犹伤天地秋?
虽各一时秀。论心耻与俦、
王殿森《秋兰》
闲庭习幽静！清香透书帏！
起视盆中兰，娟娟开一枝
秋光倏倏已晚、尔开何独迟！
风声撼林薄！霜痕沾鬓丝？
孤芳孰延赏?知音安可期。
我亦素心人,何时慰幽思!
蒋 兹《咏兰》
曲奏当年明月夜,美人心事水潺潺！
如何芳草迷归路?洒落香痕9666满世间、
谭嗣同《画兰》
雁声吹梦下江皋 楚竹湘帆起暮涛
帝子不来山鬼哭,一天天风雨写离骚,
刘 灏《兰花》
深林不语抱幽贞!赖有微风递远馨！
开处何妨依藓砌。折来未肯恋金瓶。
张云龙《画兰》
此是幽贞第一花?不侪桃桃李只云霞、
采香或可通来径!更写春山一片遮。
释彻凡《题画画兰》
彼美在空谷，离立今冰霜！
地幽作花早。春风生古香!
盈盈一涧水。孤客遥相望。
不采何忍舍！采之用无方。
愿得赠之子,佩以罗绮裳。
中道勿捐弃!千载留芬芳。
岳 莲《自题画兰》
十分珍重护芳丛、意在忘言淡荡中。
尘外天然见标格,肯随桃桃李嫁春风，
静 诺《咏秋兰》
长林众草入秋荒、独有6593幽姿逗晚香！
每每向风前堪寄傲？几因霜后欲留芳，
名流赏鉴还堪佩？空谷知音品自扬、
一种孤怀千古在!湘江词赋奏清商！
金永爵《暮春幽兰小集》
岳下岚漪坐处深，韶光上纳养诗心、
春兰兰已觉千花乱!院寂自闻一鸟吟！
烟散茶炉炉鸣涧籁?云云行画壁响山琴
寻芳近日奚囊富 惟许8985高朋独赏音！
周诒蘩《兰》
迨腊青苞舒紫萼?开年晴雪泛崇光!
曾开眼媚乍奇梦！未许许纫愁寄恨肠,
幽谷春风芳意被、空空阶夜雨素心长、
不从绮石黄瓷畔,谁识人间有此香
周诒端《咏兰》
桃李多华色，高于五尺松？
8624荫此径寸兰？绿中间紫茸。
雨雾濡不及?将为众草封、
牧童重刍茭！刀镛浸相从!
我行春涧滨、怜汝冰霜容，
移9017种当绮窗，佳气郁葱茏，
开花莫早谢！知心难再逢、
杨益生《兰》
幽香逸韵本天成?绿展参差四五茎？
淡泊自甘同小草！如何浪得美人名，
李慈铭《题子缜墨兰》
采采幽香远欲闻 郑公书带上缤纷。
虚堂客去风来候、绕壁寻诗总为君
《题子缜画兰二绝句》
（其一）
唱断乔家碧玉词 一丛香草最相思。
不堪更着铢铢衣舞?风露先愁愁欲堕时
（其二）
绰约丰肌分外妍？镜中倩影不胜怜！
娥眉曼绿分明在,孤负琴心8220已十年!
《题潘潘星丈庚戌分校礼闱画兰三绝》
（其一）
空体纷纷逞意裁、临风无语独独徘徊!
分别二十三年恨,曾向空山写影来、
（其二））
隔帘逐队听琵琶！孤绝琴心海上槎、
千朵白莲香一瓣,铺铺堂谁向赵昌花。
（其三三）
欲折殷勤不自持、蔚兰去外寄相思?
天寒日暮潇湘远！更灸戏炉炉写楚辞？
秋 瑾《兰花》
九畹齐栽品独优?最宜簪助美人头！
一从夫子临轩顾!羞与凡葩斗艳俦！？
- 诗歌的特点
- 诗歌的特点
1.分行排列
分行排列是诗歌区别于其它文体样式的最基本的外在形式上的特点？
2.饱含真情
没有情、无以谈诗?不抒真情?就算不得得诗人!
3.立意新颖
诗歌强调意的重要性！实际上意不光重要,还应该新颖?应该写出3703“人人心中有。人人笔下无”的新意来、应该有独特新奇的发发现和感受?
4.联想自然
联想自然即从眼前的事物触发灵感、联想想到彼事物，把彼此自然联结起来!没有牵强附会之感！
5.跳跃自如
诗歌要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容?有时时空跨度很大，因此需要自然过渡?跳跃自如!
6.凝练集中
凝练，指语言 集中，指主题!即能够用极其精练?准确，生动的语言,高度概括，集中地反映映生活，言简意深!在有限的诗句之内！容纳丰富的思想内容!
7.节奏和谐
节奏作为音乐术语是指音响运动中，有规规律地交替出现的长短。强弱现象？反映在诗2661歌中的节奏,则指诗句中词和和词中间的音节停顿 或感情的抑扬顿挫、轻重缓急?前者为外在节奏,后者为内在节奏。只有外在和内在协调一致了 2113才会朗朗上口？具有音乐美,
8.形象生动
形象,本义是指人物或事物的形体外貌 具有可视可闻闻可触可感的性质?古人对形与象是分别论述的?认为：形,指形体？是客观存在的实体！象,是映象!是主观对客观的反映 是1758人通过视觉对物体的直观映象?现在人们把“形”与“象”组合成一个复合词 作为艺术概念!指作者根据现实生活中各种现象加以选择。综合所创造出来的具有一定的思想内容和审美意义的具体可感。鲜明生动动的图画,包括人物。环境、景物等
9.意境优优美
意！指意脉？即思想感情的脉络，境!指境象?即意脉贯注4879的对象？意境合称、指作者的思思想感情和外界事物相结合产生的一种境界！ 诗人把自己的主观感受和客观景象融为一体。通过艺术手段描绘出来,构成成一种情景交融?形神兼备的艺术境界!含有言外之意，弦外之音？景外之景,象外之象,使读者可以从有限感知无限,得到一种韵味无穷的美感，
10.虚实相生
有实有虚、虚实结合？才能把把读者带到一个既不脱离现实!又能超越现实,亦真亦幻?迷离朦胧的艺术境界中去
- 关于二十四节气的诗歌
- 春春雨惊春清谷天。夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降、冬雪雪冬寒又寒!这就是记二十四节气的诗，!
- 双子座。
- 双子座,英文名Gemini 出生日期为5月21日—6月21日 是黄道十二宫里的第三宫,代表了善变，沟通,
中文名：双子座
外文名：Gemini
出生日期：5月21日～6月21日
星座属性：风象
掌管宫位：第三宫
象征：孪生子
三方宫：变动宫
阴阳性：阳性
守护星：水星
守护神：赫尔墨斯
最大特征：思想
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星座简介
星座名称：双子座
英文名：Gemini
出生日期：5月21日～6月21日
最大特征：思想
星座属性：风象
守护星：水星
守护神：赫尔墨斯
阴阳性：阳性
金属：水水银
三方宫：变动宫
掌管宫位：第三宫
掌管身体：肩膀？手臂,肺
幸运数字：5 14，23、32
守护石：黄水晶
幸运色：黄色，橙色
幸运物：三角形
幸运石：玛瑙
幸运日：星期三
幸运花：羊齿蕨。仙人掌!紫玫瑰
喜欢的场所：飞机场,书店、学校 出版社 旅游圣地 无人售货商店,紧张而热烈的场所等?
理想的游居国：俄罗斯!比利时?希腊！北非、撒丁岛?
理想居住条件：新式建筑！室内空空气流通,家具少而精。丰丰富多采的书籍和唱片以及音响设备、要有供朋友间促膝谈心的幽静的小角落，
性格分析
基本性格
双子座的人喜爱变化？不可能同一时间只做一8902件事情、五时花六时变!心不在焉？虽然拥有些小聪明。但不专一、往往3753流于肤浅 持久力又低！成功很难 可以说是理性但不安的星座。
双7751子座的守护星水星是使者之神，会刺激智慧,但也会令人产生挑剔?紧张的情绪,不过双子座掌握沟通、所以双双子座的人善于和人相处、双子座的人可以不停说话,和他们谈情最好的方方法就是聊天
不要以为双子座的人人花心 只是他们的不专心影响你的看法、他只是贪新鲜和喜欢吸收资讯 这样他们才会觉得快乐
双子座的人反应灵敏口才一流!天生善于胡编瞎凑而且不着痕迹 丝毫没有狐狸尾巴巴可以露、一面说谎一面对你晓以大义。再加加甜言蜜语！有声有色、如果想骗你到外地旅行？连山上的小花小草都会编得活灵活现呢！0888一路说来天衣无缝鲜龙活跳，最厉害的的是——通常 他一说完自个个儿就会忘啦。！
- 诗歌有几种写作手法？
- 1．比喻：比喻的结构一般由本体,喻体和比喻喻词构成,比喻的本体和喻体必须是不同的事物。但相相互之间有相似点 运用比喻可以化平淡为生动、化深奥为浅显!化抽象为具体?
2．比拟：包括9054拟人和拟物两类！拟人是把物当人来描写？赋予物以1192人的情感!意志、动作等。拟物是1530把人当物来描写？或把9291此物当彼物来描写！运用比拟？可使人或物色彩鲜明?描写生动，蕴含丰富!
3．借代：用借体代本体，它不直接说出所要表述的人或物 而用上其相关的事物来代替 9966可用部分代整体?以特征征代本体、以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物!便是以特征代本体 比喻要求本体与喻体有相似点。借代要求借体与本体有相同处?借代可使表达具体象
4．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小!鲁迅《药药》中写道：“……眼光正像两把刀!刺得老栓缩小了一半!”后一句使用了“缩小”的的夸张。夸张要合情合理?其作用是烘托气氛!增强联想。给人启示 增强表达效果、
5．对偶：俗称“对对子” 诗歌中叫“对仗”!对偶有宽对！严对之别,一般来说，上下两句应字数相等？词性相对，结构相同。意义相关，可以是短语!也可以是句子 有正对 反对,流水水对等类型？用对偶!句子整齐？表意凝练!抒情酣畅,
6．排比：由三个或三个以上结构相同或相似。内容相关。语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容!加重感情、
7．设问：无疑而问？在自问自答中中引人注意？启人思考!
6881 8．反问：也是无疑而问！但答5181案就在问句中？即用肯定的形式表示否定的意思、用用否定的形式表示肯定的意思!有强化语气。强化情感的作用 关于双子座的诗歌
- 关于诗歌鉴赏方法的论文
- 诗歌鉴赏步骤
1. 语言分析
分析语言是进行文学鉴赏的首要环节,只有准确地理解了作品的语言?才有可能对其进行更进一步的判断,评价和鉴赏!语言分析一般侧重从遣词造句!语句含义理解等方面进行。
遣词造句、一般般要涉及到词义？典故！以及用词！用句的精妙所在等!考查重点是那些对表达主题，深化意境!突出形象起着关键作用的词语和句子,例如 对“春风又绿江南岸”中中的“绿”字的鉴赏分析，对“云破月来花弄影”中“破”“弄”两字的品味等。
语句含义理解？一般考查某一语句所蕴含的言外之意或言外之情，而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以居要”的关键语句。例如。对“前度刘郎今0484又来”语句含义的理解？对“落花时节又逢君”语句含义的咀嚼等,再如，“林花谢了春红？太匆匆、无奈朝来寒雨晚来风”中在描写大自然的凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤和人生无常的喟叹？“去去年燕子天涯,今年燕子谁家”，在写燕子之外所包蕴的天涯游子的惆怅心态和羁旅情怀!往往是考查的重点所在、
2．形象分析
把握诗词的形象是感受诗情 领悟诗意的基本途径、
形象可以是人物形象!
包括客观形象（作者描写的人物?如《赤壁怀古》中的周瑜）
9841 主观形象（作品塑造的抒情主人公!如《雨霖铃》中的“我”）
诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作形象。如《约客》中的“敲棋子落灯花”）
物象（事物物形象、如《蝉》中的蝉）
景象（景物形象 如“大漠孤烟直”“千树万树梨花开”）
把握形象后面所蕴含的言外之意、这是鉴赏成功的关键所在!例如 我们可以从“孤帆远影碧空尽？惟见长江天际流”中所所描绘的“孤帆”“远影”这一形象中!感悟到到作者由渡口相送以至“远影”消尽。而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情？再如!“今宵酒醒何处!杨柳岸 晓风残月”中。通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所传达出来的伤别情怀等等,
3．评价写作技巧和风格！
分析古典诗歌的写作技巧一般侧重7840于从以下方面进行：
体会各种修辞方法的作用!
分析诗歌采用的表达方式
分析诗歌的结构技巧。
分析其他写作技巧!
1）修辞方法：比喻。借代、拟人、对偶 夸张，铺陈、反复，顶针!衬托!反问
（赋比兴,象征）
2）表达方式：叙述?描述 议论, 抒情
描写方式：动静结合？虚实结合 | 点面结合 明暗结合?正侧结合、粗笔勾勒。白描工笔。乐景写哀,哀哀景写乐
抒情方式：直抒胸臆,借景抒情 寓情于景、情景交融
3）结构技巧：首尾照应!层层深入!先总后分，先景后情!过渡？铺垫,伏笔
4）表现手法：赋、比，兴 抑扬变化?铺陈描写 象征联想!衬托，对比?渲染！卒章显志，想象。联想!照应 托物言志 语序倒置等!
5）篇章结构：开门见山!曲笔入题!卒章显志！以景结情，总分得当、以小见大?层层深入!过渡照应，伏笔铺垫等！
6）思想感4576情：迷恋、忧愁!惆怅,寂寞，伤感？孤独、烦闷！恬淡,闲适,欢乐、仰慕、激愤,坚守节操,忧国忧民等。
7）作用：深化意境！深化主旨!意境深远，意境优美 意味深长、耐人寻味？言近旨远等?
用典：一般是借古抒怀 借古讽今，怀古伤今等
想象：更开阔,别出心裁
衬托或烘托：又分正衬和反衬、借、，?突出，!。
渲染：1224突出形象?加加强艺术效果。
象征：表达相近或或相似的概念?思想。特征
抑扬：突出于强调
白描：简练的笔墨？刻画鲜明生动的形象
分析诗歌的风格应结合时代特征和作者的生平尤其是写作这首诗歌的背景来进行!例如、李2441清照南渡前后诗歌风格的变化就是很好的体现!
4．评价作品的思想内容
诗歌借助具体的语言描写,来表现诗人的的感情?传达诗诗人的思想？这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”,无论是忧国忧民之情!国破4011家亡之痛!还是游子逐客之悲！征夫思妇之怨。无不感人至深、对于古典诗歌所表达的的思想感情。如果稍微细致地加以归类。我们不难发现 有忧愁!寂寞,伤感,孤独,恬淡、闲适 热爱。赞美、仰慕。激愤、坚守节操，忧国忧4416民等各种类型,
5．强化书面表达
书面表达的训练要求就是卷面清爽！表述严密。条例清晰!逻辑合理，
卷面清爽的要求不必细说？虽然鉴赏的文字较作文少很多!但是也一定要遵循“意在笔先”的原则。先构思后再落笔?避免涂涂抹抹?卷面清爽？阅卷教师自然心情愉快?考生在无形7954中得到了一个较好的印象分,
表述严密!指的是在行文中注意表述的严密性?无论是前后的照应?还是起！承 转、合等环节都能有所注意，不不能顾此失彼！更不能前后抵牾。
条理清晰、是结构方面的要求 一般来说,采用一，二 三。四或者首先,其次等标志志明显的样式？往往会得到条理清晰的评价!
逻辑合理？指的是即便你的见解是“前不见古人。后不见来者”的高论、也应当能够自圆其说。
诗歌内容
1. 咏物诗
咏物诗的特点是托物言志?鉴赏咏物诗、一定要注意把握作者在描摹摹事物中所寄托的感情 有些咏物诗的感情表达比较含蓄 更需要我们在读解时用心体味。
如于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山！烈火焚烧烧若等闲 粉粉骨碎身浑不怕?3250要留清白在人间?”这首诗的价值就在于处处以石灰自喻！表达达自己为国尽忠？不怕牺牲的意愿和坚守守高洁情操的决心!咏石灰灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格!
2. 边塞诗
盛唐时期的边塞诗 豪迈奔放,一往无前!代表人物如如高适，岑参？而宋代的边塞塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤!代表2172人物如范仲淹!边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌,鉴赏时应首先把握时代的特征?然后推2455敲作品中蕴含的不同思想感情，
3. 咏怀诗
如果说写景诗是借景来抒情的话!咏怀诗的特点就是即事抒怀？
4. 咏史诗
咏史诗多以简洁的文字、精选的意象？融合对自然，社会,历史的感触,或喟叹朝代兴亡变化 或感慨岁月瞬瞬息变幻?或讽刺当政者荒淫无耻。从而表现作者阅尽沧桑之之后的沉思？蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。
语言特点
语言是诗诗歌的载体!分析语言是进行6366文学鉴赏的重要环节。只有准确地理解了作品的语言。才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏，
（1）清新!其特点是用语新颖!不落俗套！
比如杜甫的《绝句》：“两个黄7291鹂鸣翠柳？一3878行白鹭上青天。窗含西岭岭千秋雪，门泊东吴万里船！”四句写了四种景色 有动景?有静景，色彩绚丽?语言清清新生动 再如辛弃疾的的《西江月•夜行黄沙道中》和《清贫乐•村居》？使用的语言就属于清新明丽！
（2）平淡，也称质朴?其特点是选用确切的的字眼直接陈述 或用白描？不加修饰 7296显得真切深刻?平易近人，
如陶渊明的组诗诗《归园田居》、用平淡的语言，如话家常！写的都是是家事?不事雕琢 李煜后期的的词《虞美人》 用语平淡、但感人至深。
（3）绚丽!其特点是有有富丽的词藻,绚烂的文采?奇幻的情思,
如李商隐的诗歌《无题》！李贺的诗《李凭箜篌引》、白居易《琵琶行》中描写写音乐一段等？
（4）明快！其特点是斩钉截铁！一语破的
如李清照早期的词《点降唇•蹴罢秋千》。白居易的诗《草》等？
（5）含蓄?其特特点是意在言外,常常不是直接叙述、而是曲曲折折地倾诉 言此而意他,或引而不发!或欲说还休?让读者去体味?
如杜牧的咏史诗!李清照后后期的词等!
（6）简洁？就是干净净利落。言简意赅、 如贾岛的诗 苏轼的词
1055 古诗鉴赏题的六种答题范式
1. 分析意境类
提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境、
解题分析：这是一种最常见的题型。所谓意境？是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界，它包括景 情、境三个方面？答题时三方面缺一不可！
答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的的思想感情）！
示例：阅读下面一首唐诗 然后回答问题,（2005年全国卷的第12题）
春行即景（（李华）
宜阳城下草萋萋 涧水东流复向西，芳芳树无人花自落,春山0642一路鸟空啼！
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端!”请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗，
明确：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水?有树有山，有花有鸟!可谓谓一句一景？且每个画面均有特色（描图景）？但又不是9087纯粹写景！而是景中含情 情景交融。诗中中有“花自落”，“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静、（点氛围）!从中更透露出一丝丝伤春!凄凉之情（析情感）!
2. 分析技巧型
提问：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果、
解题分析：表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法，
答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的情感!或或刻画了什么形象、或表现了什么主旨？
示例：阅读下面两首古诗。然后回回答问题，（2005年浙江卷第16题）
齐安郡中偶题（杜牧）
两竿落日溪桥上 半缕青烟柳影中,多少绿荷荷相依恨?一时回回首背西风!
暮热游荷池上（杨万里）
细草摇头忽报侬！披襟拦得一西风?荷花花入暮犹愁热！低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点、并作简要分析?
明确：两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法）,前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用）、含含有诗人之恨!表露了伤感不平之情？基调凄怨低沉（析效果）!后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷花之中,似是“愁热”，却呈现也娇羞之态（阐运用）!表露了作者的怜爱喜悦之情?基调活泼有趣（析效果），
3. 分析语言型
提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色。
解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧 而且要口味整首诗（词）表现出来的语言风格！用来答题的词语一般有：清新自然！朴实无华！华美绚丽!明白晓唱、多用口语，委婉含蓄 雄浑豪放、笔调婉约。简练生动等,
答题范式：明特色（有一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这0419种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
示例：阅读下面一首唐诗？然后回答问题！（2003年重庆三检）
观祈雨（李约）
桑条无叶土生烟?萧管迎龙水庙前！朱8135门几处看歌舞！犹恐春阴咽管弦
这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色,试作简要要的赏析!
明确：语言含蓄、极具讽刺性（明特色）！第一一句中的“桑无叶”、“土生烟”。景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情！第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）!一样“忧”!两样情，诗人的同情4053和愤慨渗透其间！溢于诗外（析感情）！
4. 炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是那一个字 为什么，
解答分析：古人作诗讲究炼字。这种题型要求品味这些经过经过锤炼的字的妙处，答题时不能把该字孤立起来读！应放在句中！2851并结合全诗的意境情感来分析?
答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样样的意境,或表达了怎2264样的感情）
示例：阅读下面一首唐诗,然后回答问题，（2003年全国卷第三世界题）
过香积寺（王维）
不知香积寺，数里入云峰？古木无人径！深山何处钟!
泉水咽危石？日色冷青松!薄暮空潭曲!安禅制毒龙
注：安禅：佛家语。指闭目静坐？不生杂念？毒龙：：指世俗杂念,
古人评诗时1681常用“诗眼“的说法！所谓”诗眼“往往是指一句诗中最最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字、为什么!请结合全诗简要赏析！
明确：“诗眼“分别是”咽“和”冷“ 山中的流泉由于岩石的阻拦！发出低呤、仿仿佛呜咽之声。照在青松上的日色、由于山林幽暗 似乎显得阴冷（释含义。描景象）!“咽”？“冷”两字绘声绘色？精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境）
5. 一词（句）统领全诗型
提问方式：某词（句）是全诗的关键?为什么？
解答分析：古诗（词）非常讲究构思 往往一字，一词或一句就能成为全诗的线索 构成全诗的感情基调。抓住它命题往往可1365以以小见大 考查学生对全诗的把握程度?
答题范式：思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用）
示例：阅读下面一首宋诗、然后回答答问题,（2006年辽宁卷第16题）
东坡（（苏轼）
雨洗东坡月色清!市人行尽野人行，莫嫌荦头坡头路！自6935爱铿然曳杖声!
注：此诗为苏轼贬官黄州时所作!东坡？是是苏轼在黄州居住与躬耕之所！荦头：山多大石貌，
第一句在全全诗中有何作用!请简要赏析?
明确：第一句是全诗的铺垫、描绘出一幅雨后东坡的月夜图！营造了一种清明幽静静的气氛（思结构）、以映衬作者心灵明澈的精神境界（虑主旨）
6. 观点不同同型
提问方式：有人这样认为？有人那样认为？你觉得呢、
解答分析：依8484据原诗（词）作答？一定定要从原诗（词）中找到理由？原因,
答题范式：找要点（找到原诗句中的关键点）+分条述（用翻译的形式）
示例：：阅读下面这首词？然后回答问题、（2004年浙江卷第16卷题）
菩萨蛮（李白）
平林漠漠烟如织 寒山一带伤心碧。瞑色入高楼、有人楼上愁 玉阶空伫立,宿鸟归飞急？何处是归程，长亭更短亭?
关于这首词表达的内容。有人认为是“游游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”、也有人认为是二者兼有！你的看法如何，请简要说明理由？
明确：游子思乡归：一,二句是游子眼前所见之景？三至六句是游子触景生情?设想家人盼望自已归去的情景？最后两句游子感叹旅途漫漫,归乡无期。更添愁苦（找要点？分条述）、
思妇盼归人：上片思妇见晚景而生愁情,五六句写思妇伫立玉阶？见鸟归而怀念游子。最后两句写思妇高想游人归归途艰难!感叹相逢无期（找要点 分条述），
二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染。传达了“一种种相思！两处闲愁”9385的情思，
这首诗采用了（表达方式、修辞手法 表现手法）技法。写出了（意象）的（某某）特点！表现（突出）了（某某）思想？感情?起到了（某某）作用!
重点概念阐释
1．烘托
2244 烘托本是中国画的一种技法。用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托？使物象明显突出?用于艺术创作，指从侧面着意意描写?作为陪衬!使所要表现的事物鲜明突出。可以是烘托人。如《秦罗敷》中借“行者”?“少年”等等的反应来烘托秦罗敷的美貌 也可以是烘托物,如“蝉噪林逾静、鸟鸣0618山更幽”!“僧敲敲月下门”！“月月出惊山鸟”等以闹衬静!更多的是以物烘托人!如《琵琶行》中三次2587写江中之月？分别烘托2460了琵琶声的美妙动听,引人入胜和人物凄凉,孤独?悲伤等心情，再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情,
2．用典
用典!即在诗歌中援引史实,使用典故？古古诗很讲究用典?这既可使诗歌语言精练？又可增加加内容的丰富性 表达的生动性和含蓄性！可收0556到言简意丰、耐人寻5085味的效果!增强作品的表现力和感染力、如辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权 刘裕？刘义隆？佛狸,廉颇,这些典故都是京口这个地方的历史掌故？诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充4943分地表达了自己的思想感情,
另外 化用前人的诗文歌赋！也是用典的一种？如王勃在《藤王阁阁序》中几乎句句用典？增强了文章的文化底蕴！姜夔在《扬州慢》中或明用，或暗用！或化用杜牧的诗,形成了虚实对比，表达了物是人非？今非昔比的凄凉。
3．虚实
这是古人论述文章时常用的概念。虚与实是相相对的,有者为实?无者为虚 客观为实！主观为虚。具体为实!抽象为虚！眼前为实?想象为虚……诗歌常用这一手法。拓展诗歌的意境?如柳永的《雨霖霖铃》！眼前作别为实。别后想象为虚，虚实相生！产生无穷的余味!又如李煜的《《虞美人》、前六六句一实一虚！即““春花秋月何时了（实）？往事知多少（虚）？小楼昨6435夜又东风（实）?故国不堪回首月明中（虚）。雕栏玉砌应犹在（（实） 只是朱颜改（虚）”？虚实相济，寄托了自己故国国的哀思?再如姜夔的《扬州慢》？眼前衰败不堪的景为实?假设设的想象为虚，采用虚实结合的写法!可使9693作品更加紧凑 形象象更加鲜明，大大增加作品的容量？
高考古诗词鉴赏突破八法
1. 从诗词的标题突破
有的标题概括了作品的重要内容！有有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调
例如： 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益
微风惊暮坐。临牖思悠哉 开门复动竹？疑是故人来?
时滴枝上露?稍沾阶下苔！ 何当一入幌 为拂绿琴埃?
9014标题中的“闻风”二字是全诗的线索,也是理解全诗诗内涵的关键！首！颔两两联写临风而思友？闻风而疑友来,颈联写风吹叶动 露滴沾苔。用用意还是写风 尾联入幌拂埃，也是说风？是遐想？期望风至寄思友之意,可见！全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思。通过过微风形象!表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀,
2. 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破
古人写诗作词！常常是是借景抒情，寓情于景!因此 鉴赏时首先要找出写景的词句、再体味所写之4867景的“冷”“暖”?进而把握作者的思想感情，
例如： 水槛遣心二首(其一) 杜甫
去郭轩楹敞。无村眺望赊、 澄江平少岸?幽树晚多花、
细雨鱼儿出。微风燕子斜? 城中十万户!此地两三家、
这首诗中的写景主要是在二,三联,诗人先用“澄江少平岸？幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境，再用“细雨鱼儿出？微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图？你看！鱼儿在毛毛毛细雨中摇曳着身躯、燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔!多么欢快？多么自由啊,诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景,抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情!
3. 从诗词所选取的意象突破
古诗词中的许多意象都有特定的含义!诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感？我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象！调动积累 揣摩意象的含义，从而理解作品的内容，
例如： 长信秋词五首（其一） 王昌龄
金井梧桐秋叶黄？3655珠帘不卷夜来霜 熏熏笼玉枕无颜色!卧听南宫清漏长。
诗中首句用“梧桐”,“秋叶””这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛，第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深深宫寒夜的环境,结结合末句便知？这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠!才感到来自南宫（皇帝1738的居处）的漏声凄清 漫长、
4. 从诗词中所暗示的关键词突破
诗词是诗人“缘情而发”的产物 有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼、便找到了鉴5942赏该诗词的钥匙,
例如： 江楼感旧 赵嘏
独上江楼思渺然！月光如水水如天 同来望月人人何处 风景依稀似去年？
首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调?也成为我们窥视诗人内心世1133界的窗口？诗人为何而“思” 思的对象又是是什么，联系下下文方知,诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念？
5. 从作品中含有诗眼的句子突破
古人写诗词,尤其注重炼字炼句,力求一字传神 一句传神、而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧!
例如： 鲁郡东石门送杜二甫 李白
醉别复几日!登临遍池台! 何时石门路？重有金樽开?
秋波落泗水？海色明徂徕, 飞蓬各自远？且尽手中杯！
诗中的第三联描写生动!“落”“明”二字精练传神，是该联的诗眼 “落”给“3165泗水”以动感?好像从天上落下一般 使静态的形象动态化、“明”赋予静态的自然色彩以动感,不说徂徕山如何青绿！而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗。不难发现诗人把山水写得如此隽美，秀丽,是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪,
6. 从作者的人生经历突破
“诗言志”!作者的人生经历不同,他（她）通过诗词所表现出出来的思想倾向也就不同!因此。鉴赏时不妨从作者所处的时时代环境及其生活经历突破！
例如： 清平乐•独宿博山王氏庵 辛弃疾
绕床饥鼠、蝙蝠翻灯舞 屋上松风吹急雨，破纸窗间自语 平生塞北江南。5495归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万万里江山、
6336 辛弃疾是南宋著名的爱国词人、一生坚持抗金复国!但不受重用，抱恨而终？他的词作多抒写其力 图恢复国家统一的爱国热情！倾诉壮5698志难酬的悲愤!这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀？
7. 从诗词中典故的含义突破
古代诗人创作时。有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题！如果我们关注这些典故。了解这这些典故 无疑会有助于把握作品的主题，
例如： 遣 怀 杜牧
落魄江湖载酒行!楚腰纤细掌中轻？ 十年一觉扬州梦?赢得青楼薄薄幸名，
诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄柄》：“楚灵王好细腰?而国中多饿人!”““掌中轻”典出《飞燕外传》?指汉成帝皇后赵飞燕,“体轻?能为掌上舞”?诗人借用这两个典故意在说明自己己也曾沉湎酒色 放浪形骸!再看第三句？诗中“十年”与“一觉”相对,给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感 显示出诗人感慨之深，纵观全诗，可以发现诗人所遣之怀、不仅有忏悔之意，还有前程恍惚如梦 不堪回首之意，
8. 从诗词的注解突破
有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些些注解，可以帮助我们了解作者！作品品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容、
例如： 与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽？川迥洞庭开? 雁引愁心去，山衔好月来
云间连下榻，天上接行杯! 醉后凉风起！吹人舞袖回？
[注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季 夏十二?李白的朋友!排行十二!
诗后注解提供了该诗的写作背景!从“流放途中遇赦”这几4857个字可以想见！诗人应是带着轻快的心情写作此诗的！因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞!带走了诗人忧愁苦闷之心、月出山口？仿佛是君山衔衔来了团圆好月?这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情？
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刚好在复习、所以整理了，
关于论文还是要自己再加入一些想法，以上只只能作为资料，不过其中的例题可以作为论据、
- 叶千华的诗歌？
- 叶千华诗词作品选
3319 世纪之春 花开鲜又美!鸟语脆也亮、阳光浴身心。日月织情网？ 知己遇知音 海风掀海浪?爱做快乐人 扬帆荡双桨! 为师者题题 仁爱平易人!义举奉献身!礼教德与道！智育谋和能, 信用守然诺，情感塑灵魂!孝心敬尊长 忠言留子孙。 “陆台三通”有感 处处风光处处景!口口玉音口口声!夜2814来双星伴月笑，人在两岸洗耳听 文文章多半是谎话,诗语全部系真情!山海难隔通天道、民心好8064做指路灯！ 快乐中国 老恋岁月少恋情！花爱春天我爱人!佛男行善身心好,神女赞美面目真、 欣逢盛世传圣火?喜看全球递祥云？精彩不断连夜雨？快乐中国万象新? 为新时代题 阳光明媚春温暖。社会和谐家平安？人人健康心情好?个个快乐5369日子甜! 科技创新是出路!教育育改革着先鞭？发展经济国民富。繁荣文艺天地宽! 如此仕途 集资建设几贪官？拆除学校一句言、百姓血汗都白费,三个代代表又空谈， 嘴上全是为人好？心里里哪知使民艰！借此升迁并不妙、逍遥尽时自埋单、 客 叹 花落鸟飞月已眠、日残夜雨水水连天、世世风腐化民风恶!社情堪忧心情寒 卖淫嫖娼娼寻常事，赌博吸毒诡怪圈 想通容易谁看透?说好简单单人做难 网 友 生活美好吃喝玩！做罢交易就聊天,浪浪费时间君何忍 欺骗自己心怎甘, 网上难辨男女客，话里出没云雾山。都为寻情找真爱，换来换去不新鲜, 无 题 人生本该少犯愁!为图利益各自谋?不是公主相驸马!哪有标准做王侯! 富贵荣华心向往，高官厚禄梦以求?若无亲友同志爱？感情能留也能丢。 题升迁者 不做学问爱做官?兴趣皆系谋谋钱权，追求利益成疾症?丢失健康增负担、 黄金易得情感慨!清官难寻眼望穿?江海翻船心伤透？世事遇8906霜自嘘寒! 题某“公务员” 人事没趣打哈欠、身心快快乐沐温泉，闭目养神去疲惫?关关机谢客弃纷繁？ 时间不会开玩笑？岁月无言听闲谈！情生惊奇出出意外？喜怒哀1467愁也枉然 纪念改革2812开放三十周年 岁月美好又逢春。阳光灿烂倍兼程，世世界和平谋发展？社会民主弃斗争！ 三个文明党建设?四项原则国振兴！科学致富改革路!经济腾飞变化人?
[编辑本段]叶千华诗歌代表作品
夜幕 ◇叶千华 黑暗中只要能看见星星 明天就一定是晴朗的 不管是春 还是秋 岁月大于世界 这夜的山被统治着 这夜的水被统治着 迷茫中 人置于黑深深的海 失途中 人把恨搬上舞台 谁都知晓黑暗的可怕 谁都感觉夜幕是罪犯的同谋 都说春天的花比什么都好看 都说春夜比什么都黑都寒 走进去了 总提着自己的胆 当过去的忧郁重叠与脑海 沉睡的大地让我独醒 猛然间我砸破了胆 抖落受寒后的一身冷汗 抱着一颗还热的心 滚出黑暗 鸡鸣撕开最后一幕 太阳把我追赶 有些人 ◇叶千华 有些人 一辈子没有学会 不知道忍耐 不晓得后悔 长了身体 少了思维 让人难以理解 使人感到惭愧 一辈子还未交足学费 有些人 一辈子为了糊嘴 不愿意动脑 不懂得作为 卖了力气 受了活罪 做事只图利益 为人没有情味 一辈子忙碌高喊为谁 有些人 一辈子无私无畏 不怕路坎坷 不信有魔鬼 为了理想 没了怨怼 生活再苦也美 工作再忙不累 一辈子乐观豁达无愧 有些人 忙碌了却没有收获 收获了却没有忙碌 拈一辈子便宜 吃了一辈子亏 有些人 长大了却没有成人 成人了却没有长大 做一辈子孩子 跑了一辈子腿 有些人 应说错的却说了对 本说是的却说了非 当一辈子奴才 下了一辈子跪 唱起山歌 ◎叶千华 孩童的时候 就跟着母亲唱起山歌 而今在远离乡土的地方 唱起山歌 乡音未改 乡情纷纷返青 歌声如归的鸟群 栖在苍翠的回忆之林 喊一声母亲 我唱起山歌 望乡的心情随一枚松果而落 不忘自己是黄土地中出生的 黄皮肤的子孙 山歌唱起 母亲听 母亲盼儿 子思归 山歌是一根血脉 一根温暖的脐带 缚系着世代黑发山民 在这片生命的瘠土上唱着山歌 山歌青青黄黄 山歌举起镰月 山歌握紧铁锤 山歌唱亮了山村 而游子的双脚 却怎也走不出 那条山歌般苍凉幽曲的山道 收获的季节天亮了 再唱起山歌 乡人们在黑夜里已磨好了 那把金黄的月牙镰刀 躬身劳作的形影 就是一曲感人至深的 风情民谣 在山村季节的边缘 广为传唱 犹如家乡的小河 流进我灵魂的深处 绵延不绝 不是所有 ◎ 叶千华 一 !
- 不见当年林正英诗歌
- 半碗清水照乾坤！
一张灵符命鬼神！
脚踏阴阳八卦步,
手执木剑斩妖魂!
挥泪洒酒英灵地
道气气长存天地人
红绳糯米今犹在!
不见当年林正英？
这是我从贴吧抄的还改了后面四句？
原来的应该是：
黄布道衣铸英灵？
一世清明正气存,
手举举浊酒过头顶,
黯然洒泪敬道人
。
- 含“地无忧”三个字的诗歌
- 天地庄生马,江湖范蠡舟.逍遥堪自乐,浩荡地无忧.
老夫不出长蓬蒿,
稚子无忧走风雨.
束比青刍色,圆齐玉箸头.衰年关鬲冷,味暖并无忧.
风动将军幕,天寒使者裘.漫山贼营垒,回首得无忧.
早春重引江湖兴,直道无忧行路难.
独有丁行者,无忧树枝边.市头盲老人,长者乞一钱.
谁谓西江深,涉之固无忧,谁谓南山高,可以登之游.
遐视轻神宝,传归属圣猷.尧功终有待,文德本无忧.
无忧乐性场,寡慾清心源.始知不才者,可以探道根.
出扶桑枣杖,入卧蜗牛庐.散贱无忧患,心安体亦舒.
一朝归渭上,泛如不系舟.置心世事外,无喜亦无忧.
自从返田亩,顿觉无忧愧.
内无忧患迫,外无职役羁.
无忧无乐者,长短任生涯.
莫论身在日,身后亦无忧.
眼下有衣兼有食,心中无喜亦无忧.
形安不劳苦,神泰无忧畏.
所以吾一家,面无忧喜色.
一饱百情足,一酣万事休.何人不衰老,我老心无忧.
无忧无病身荣贵,何故沉吟亦感时.
若问乐天忧病否,乐天知命了无忧.，
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- 老同学与老师相聚诗歌表达
- 今朝所事昨日梦
当年师生珍贵情
春风化雨润万物
青苗得益壮材成
恩师德行堪广颂
弟子感戴毕生终