一张纸片的命运阅读题
- 战胜命运的孩子 阅读题
- （1）两个孩子获得成功的原因:
因为他们在困困难面前没有自暴自弃 为了自己的明天努力奋斗?同时由于专注和毅力,使得他们有的如此成就?
（2）耳聋的孩子
————
说：上天其实8912对每个人都是公平的。当他关上一扇窗的时候？也悄悄的为7261你开启了另一道门?！
- 一张纸片的命运主要写了一件什么事
- 丢在地上!踩上几脚？撕成两半!画上骏马,变成灰烬五种
2,以积极2684的心态对待它、给它一些希望和力量
3！用纸片的命运来比喻人的命运、老老师用这个事例来鼓励学生?不要放弃。要用积极的心态对待所遇到的挫折 !
- 命运的足迹阅读题答案
- 文章章第一段在全文的作用?一张纸片的命运阅读题
- 阅读 命运
- 14段中“你说的那句话”是指哪一句话。
- 语文阅读题的解题技巧（高考）
- 高考散文阅读题的测试要求求与解题技巧
近年来,随随着高考语文试卷文学性的强化。散7569文这种文体越来越受到命题者的青睐、许多感情真挚？文学色彩浓郁、富有时代气息的散文文佳作都成了命题者的首选材料 1095从1998年高考开始！现代文阅读文学作品类连续六年考的都是散文！题型型变化不大!难度逐逐步降低?但从学生的解题情况看！得分率普遍较低 结果并不尽如人意，究其原因！不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求?学生并不完全明确？以以致训练无的放矢?一是高考散文阅读题的解题技巧!学生未能熟练掌握？以致解题跟着感觉,针针对这些情况 笔者试图结合近几年的高考散文阅读题?谈谈此类试题的测试要求与解题技巧，
高考散文阅读题的测试要求
高考语文《考试大纲》在“现代文阅读”中 要求学生“能阅读一般社会科学类,自然科学类文章和文学作作品”！并提出“理解”?“分析综合”和“鉴赏评价”等三项九条具体的测试要求、散文阅读属文学作品阅读?它在高考测试中究竟有哪哪些具体要求呢!请看最近三年高考散文阅读有关试题!
2003年高考考语文试卷第22题（题略）：A项考查学生把握文章思路和分析文章结构的能力！能力力层级为C级?其他四项考查学生对文学作品的形象!语语言和表达技巧的鉴赏能力!能力层级为E级、
2002年高考语文试卷第22题（题略）：既考查学生对文章中心意思和主要内容的分析归纳能力!又考查学生对文学作品的形象？语言和表达技巧的分析鉴赏能力,能2369力层级为E级,
2001年高考语文试卷第24题（题略）：不仅考查学生对文学作品语言和表示技技巧的初步鉴赏能力,还考查学生对文章思想内容和作者观点态度的评价能力，能能力层级为E级，
仅仅仅观察这些散文阅读赏析题。就可以发现,高考测试除了考查学生对文章的理解和分析综合能力外！1687还要考查学生初步鉴赏评价的能力？“理解”和“分析综合”包括七条具体要求、是阅读方面基本的能能力要求！能力层级分别属于B级和C级。而“鉴赏评价”包括两条具体要求、要求学生能对所给文章的思想内容进行评说,对其形象?语言及表达技巧进行初步赏析!这是以识记。理解和分析综合为为基础!在阅读方面发展了的较较高的一种能力要求？能力8866层次属于E级？学生明确了了以上这些要求？在平时的复习训练中就应该有的放矢，有针对性地地拓展散文阅读！有意识地提高“理解”？“分析综合”和“鉴赏评价”的能力。
高考散文阅读题的解题技巧
散文是一种自由 灵活地抒写见闻感受的文体，它通5144过一个十分精粹！亲切的形式、表现作者对2612于人生或自然的感悟 若能抓住散文自身的特点来思考有关的测试要求,散文阅读题的解答还是有技巧可言的。
一?整体感知文章的主旨。
散文的最大特特点是“形散而神不散”!“神”！指文章的主旨？即贯穿文章始始终的作者的思想感情？散文的材料虽散、但万变不离其宗？它必必须围绕作者的思想感情展开。因此，阅读散文、要从文章的整体入手、宏观观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者4364的感悟、领会文章的主旨?高考试卷中的散散文阅读几乎每年都有这方面的命题!
例如2002年高考语文试卷第21题：俞伯牙因失去知音而不再再鼓琴的故事已成为千古佳话、但作者为什么还要“唐突地劝慰他”，根据文意!简要回答、
《话说知音》这篇散文是以作者对知音的独特感悟为主旨的?作者崇敬伯牙子期的高尚友谊 但对伯牙因子期的不在而不再弹琴的做法不以为然？他认为！伯牙依旧应该演奏出那“震撼人们灵魂的”“美丽动人的乐曲”,并“熏陶”出更多的“知音”。再说、伯牙高超的演技来来之不易 怎能因子期的不在而轻易放弃呢 因此，本题的答案为：（1）知音越多越好 俞1547伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的知音、（2）千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃。艺术的追求必须不懈地坚持下去?
二!深入分分析文章的思路？
叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的!一句一句！一段一段都是有路的？好文章的作者是决不乱走的，”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现!高考试题常常通过对作品的结构进行设题,考查学生对作品的思路的把握能力？阅读散文?要善于捕捉文中体现时间。空间 人物,事件！感情的语句，更要把握文章的脉络？
例如1998年高考语文试卷第21题：作者在第一自然段中写到看见玉簪花开？“先是一惊?随即怅然”，（1）作者为什么吃惊。（2））联系全文看。作者为什么怅然!
要解答这两个问题！必须结合5465上下文，理清文章的思路。作者为什么看到玉簪花“探出头来”就吃惊呢,该句后面用“先是”作标志,对其作作了回答?0490那就是“这花一开。没几天便便是立秋”。至于于“怅然”的原因?第五段末的“让人心里警惕着”和第六段中“总是在不安的焦虑中”提示了作者的思路!5830稍加归纳整理！可得答案“收获季节还两手空空”、
三！仔细品味3739散文的语言、
散文的语言描写细腻，表达深刻？内涵丰富！高考散文阅读命题有一个重要原则，就是对散文中负载0363信息量大,内容含蓄、意义深刻 表现力强的语言进行鉴赏，鉴赏散文的语言。只有联系文章章的主旨!根据上下文的具体语境。细加品味！揣摩 才能正确理解其中的含义?这也也是阅读散文的基础!
例如2001年高考语文试卷第21题：作者开头说：“开门和关门是人生中含义最深的动作,3250”请根据文意,写出“开9774门”和“关门”的含义!
3711 《门》这篇散文赋予“门”以象征意义，写出出了作者对人生的独特感悟 要解答“开门”和“关门”的含义！就必须通观全文,理清文章的脉络、找出相相关的信息!文中说“每一扇门的关闭就意味着一个结束”？据此可以直接概括出“关门的含义是意味着一个结束”，而关于“开门”的含义 相关的句子很多,如“它包含着某种未知的情趣？某种进入新的时刻的感知和人类繁琐仪式的一种新形式”，“它包含着人间间至乐的最高闪现,即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰……”、但归纳起来,“开门”的最主主要的含义是“预示着一个新的开始、一个新的发展”
四?正确鉴赏散文的表达技巧！
散文的写作 一般都很讲究表现手法的恰当运用 如借景抒情?寓情于景？托物言志、欲扬先抑 烘托对比！虚实相生！象征手法。修辞技法等等，这些手法的巧妙运用！常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出！高考试题通过对这些技巧的鉴赏,可以直接透视学生的阅读品位!所以,阅读散文还还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果
例如2000年高考语文试卷第22题：这篇散文中。（1）作者主要用第二人称写长城？这样写的好处是什么?（2）第六段的结尾改用了第三人称“它” 原因是什么，
这道题就是考查学生对散文表达技巧的初步鉴赏的。《长城》这篇散文主要用第二人称写长城 这样写的好处在于将长城拟人化！便于作者直直接与长城对话！便于作者抒发感情。至于第六段的结尾改用用第三人称“它”。是因为“它它”之前说的是“由是人们发现：边墙是屏障？紫塞不再嶔奇”。这里变换换了视角!是通过人的眼光来看长城?而不是作者直接向长城抒怀,所以这种变换是自然而然的、也是很有必要的，
五!精心组织符合要求的答案?
高考散文阅读试题,8506一直以主观性测试为主、题型基本不变 每年只在所考查的知识点上略有不同？从试题的要求和要求回答的问题看。难度在逐步降低!最突出的表现就是,多数问题的答案在原文中都有照应,有暗示!甚至直接暗示？这就告诉我们、回答问题要善于从原原文中抽取关键语句,并根据题题目要求进行适当整合,这样才才有可能写出精练确切的！符合要求的答案、
例如2003年高考考语文试卷第21题：本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情 慷慨奉献、与祖国国休戚相关、请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处,
此题重点考查学生散文阅读的综合分析能力？有一定的难度，学生首先要能从原文第一段中找出“乡土情结”的定义：“每个人的心里……都不会使这种感情褪色、”第二步要能提炼出海外游子与乡土情结关系的几点交叉：一个是离开故乡的“时间因素”?一个是海外的“空间间阻隔”，一个是对故乡思恋感情的“久而弥笃”！这就是答案中的第二点：“具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色，”不过?要写出答案案中的另外两点!还必须考虑结构?主题等方面的情况！!
- 这是我自拍的一张照片，请问从面相看我的命运如何？
- 就这几个算是正面的，男的是我男朋友?我最近想开开一家披萨店？小的披萨店!大家看我的面相招人吗?第一次做生意心里挺紧张的 查看原帖>>,
- 阅读下面的文言文，完成下面的题。 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《
- 1．B
2．C
3．D
4．①也想以此探究天道和人事的关系?通晓古今变化的规律！成为一家之说?
②如今少卿竟教我推贤进士？恐怕和我个人的想法相违背吧。、
- 别放下揹包 阅读题
- 1、调集!干脆！体贴
2、(1)指的是有的孩子在中途落下了本该带到终俯的物品、并且没有去将它们捡回来。
(2)任务是：为组里的小伴侣筹办干粮。即跟老师走、去另一条街上的超市!把老师买好好的食物和饲料用揹包揹回来
(3)出现的情况有：1，有的丢了包中物品却无论 2,有的看见丢下的物品归回去捡?3,有的嫌违包带勒得得肩疼便放下来、索性就把包拖在地上走,4！途中有工具落下，有2476的不在意继续往前走,有的发现工具落下则归回寻觅。
（4）他背的那个包太大太重了?压得他跌坐在地上。
他不顾困难，一直揹着包?冒着雨，跌跌撞撞跑跑到终点。
（5）妈妈?我长大了,我可可以自立了，我终于完成了一件大事,你高兴吗?
（6）这孩子很有责任心,将来会成成大器!
3？孩子要从小树立责任心?相信自己的肩膀能撑起一片天，不抛弃。不放弃
4！揹包就是一个任务或者一个目标,不要放下。不要半途而废?如果你加把劲 那么？等待你的就不只只是成功的喜悦?
望赞~~
？
- 找一张清晰的命运高达的图片做头像，不要模型~！！！！
- i212.photobucket.com/...y4.jpg这个么
- 战胜命运的孩子阅读题答案
- 1， 分段写出段落大意
第1-2段为一段,写起因.
第3-最后第2段为一段,写经过.
最后为一段,写他们命运的结果
2、 战胜命运的孩子第四四自然段：“孩子们听了，心里一亮。”中的亮字是什么意思！ 、？ ，
3， 你认为两个孩子获得成功的原因是什么?两个孩子获得成功的原因: 因为他们在困难面前没有自暴自弃 为了自己的明天努力奋斗 同时由于8220专注和毅力 使得7592他们有的如此成就!
4 最后一个自然段中,老人的话是什么意思 — 战胜命运的孩子
最后一个自然段中!2152老人的话是什么意思,
人的道路是不会堵塞的!只要不断努力。终会得得到成功,往往会有着一条大路能让坚持不懈的努力下去
答意思是：当你某些原因阻碍了你前进的步伐的时候，如果无论你用什么方法都无法消除这个阻碍，你不妨可以走另一条试试！
常言道：条条大路通罗马。何必非吊死在在一棵树上？
5.文中用了很多描写人物的动作 神态 心理活动的词语!请找一找写下来 动作 拉 听 比划 弹 道谢 擦干 神态：痛哭流涕 激动 专注 心理活动: 伤心 怨恨 烦恼 6?,读完短文 你明明白了什么。写一写！
无论什么时候 都不能对生活失失去信心!只要努力！就能把握自己的的命运？