我的属相泥工教案
- 教案认识五
- 3、民间故事故事：十二生肖
（1）你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？
（2）为什么小小的老鼠能排在第一呢!
（3）那么其它小动物是怎么排队的呢
4、通过儿歌学习十二生肖的排队
聪明的老鼠抢第一
牛哥哥受骗排第二
老虎兔子跑的快
老三老四挨着站
龙蛇马羊跟着来
一个一个乐得欢
猴子猴子跑的快
小鸡小狗齐声喊
小猪小猪快快来
5。课件演示：十二生肖
（1）巩固幼儿对十二生肖的排序
鼠，牛、虎、兔？龙！蛇！马?羊 猴！鸡。狗、猪
（2）问题讨论
一个蛇年出生的小姑娘!她是属老蛇的！但是她的妈妈也是属蛇的,
那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗!为什么？
（请幼儿自己说出理由）
让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的、!
- 望洞庭 刘禹锡 教案
- 一,教材依据 苏教版国标本小学语文文四年级上册第3课《古诗两首》之《望洞庭》。是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作?二 设计思想《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度？通过丰富的想象和形象的比喻！将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上,诗人笔下的月夜洞庭山水俨然变成了一件精美绝伦的工艺珍品。给人以莫大的艺术享受?《语文课程标准》指出：“三?四年级学生要诵读优秀诗文!注意在诵读过程程中体验情感，领悟内容、”中年级的学生已经具有一定的自主学习能力？课堂上要真正把学习的主动权归还给学生、通过教师有效地地促进和支持性教学行为,帮助学生突破教学重难点！组织学生在轻松 自由的课堂环环境中快乐的学习 美国哈佛大学霍华德·加德纳的多元智能理论完成了对传统智力理论的批判与建设 本节课将以此理论为支撑?通过有效的的教学设计关注每一位学生优势智能的培养，达到“三维”教学目标的整合！三？教教学目标认知目标：正确？流利,有有感情地朗读古诗、背诵古诗？能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。情感目标：感悟古诗的意境!体会诗人的思想感情 激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情！使学生受到美的熏陶？四!教学重点想像这首2862诗描绘的优美景象。感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗，五？教学难点理解词语“两相和”，“白7723银盘”和“青螺”？感悟诗境？体会诗人对洞庭湖湖的喜爱与赞美之情！六 教学准备：1?资料搜集：作者刘禹1994锡的生平?君山的传说2 电化教具：6930投影片、课文录音磁带3,实物准备：白盘子、青螺七?教学过程：（一）整体读、感知美，1 导入：同学们！我们伟大的祖国地大物博 山青水秀 美不胜收?今天这节课!我们将追随唐代诗人刘禹锡锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走。看一看，板书：望洞庭2！指名说了解的刘禹锡和洞庭湖、（刘禹锡！唐代思想家，政治家,文学家。字梦得、洛阳人,刘禹锡工诗能文，兼擅书法!所著有《刘宾客集》？洞庭湖 我国第二二大淡水湖,绵延八百里,烟波浩淼？水天相接?朝晖夕阴,气象万千 ）3。播放朗读录音 学生边看插图边听读，整体感知美!4。自己练读！达到正确、流利、5，同位互查读?力争人人过关、（注：介绍刘禹锡生平和洞庭7615湖考察学生课前搜集信息的能力、激发学生读诗的欲望。正所谓“不积跬步!何以至千里”、熟读古诗。人人过关！是下步教学的良好开端！）（二二）理解读 洞察美？1、1077导入：学习古诗！意在读出它的韵味,它的意境 读好古诗要做哪些准备工作呢?2,学生各抒己见 3。学生读诗？先说说能够理解的词语的意思?（1）自由理解、（2））小组内研讨!（（3）全班交流？（相：相互和：和谐镜：铜镜!比喻洞庭湖水面镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望）重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢！引导学生想象：作者观察时恰逢晚间?在月光照映下！湖面迷迷蒙蒙?不是很清楚?而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉 4。凭借课文文插图。叙说古诗大意？（1）指导学生观察课文插图 发挥想象,大胆述说古诗意思?（2）小组内练说？1861让平时不爱发言的同学先说？其余同学做好补充、（3）指名到台前前看投影上的插图解说,重点指导理解“白银盘里一青螺”：教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺、让学生谈看到到的感受？质疑：诗中的“白银盘”是指什么!“一青螺”又指什么！再与课课文插图对照,洞察艺术之美？（古诗大意意：秋夜,洞庭湖水清澈透明、与明月的清光交相辉映?显得十分宁静、和谐;湖上无风 迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样、在7537皓月银辉下？青翠的君山、清澈的湖水 浑然一体!远望如同银盘里放了了一颗小巧玲珑的青螺 十分分惹人喜爱？）5,练读,读出诗的韵味、感受诗的意境、（1）自由练读!想象画面！（2）同位赛读,欣赏插图，（3）展示评读？美化诗境、6 背诵古诗?水到渠成 （注：诗中有画。读诗要想象重现诗中中的画面;画中有诗 读诗诗要欣赏诗中精妙语言对画面的描述,如诗如画,品诗赏画,古诗词文字精简？给读者留下了非常广阔的想象空间。通通过启发学生想象?填补了诗句的含蓄和和跳跃!丰丰富了诗句的语言和画面！学生边读诗 边想象、如临其境,如闻其声,）（三）对比读,深化美!1？投影映示：9160望洞庭潭面镜未磨 潭面无2015风镜未磨?湖光秋月和?湖光秋秋月两相和！洞庭山水色 遥望洞庭山水色,盘里一青螺？白银盘1366里一青螺,2,对比读、比较内容容的不同之处！说说原诗的的精妙之处?3?自由理解解的基础上。同位交流！4。指名汇报。（正因无风,湖面1040才会如此宁静?和谐;正因作者在远望洞庭的山山山水水！君山才显得小巧玲珑;之所所以是“白银盘”、正9698因是在皓月银辉下、）5,再读原诗?深化美!（注：诗可言志、亦可传情？古诗是语言的浓缩!而往往浓缩缩就是精华,作为中国独有的宝贵文化遗产?让学生意识到古诗语言的精炼与美妙?不仅可以加深学生对古诗内容的理解、还8448可以引发学生对祖国,
- 从风水上讲泥工瓦刀在根基下好吗
- 为凶兆?过去的匠人为了报复事事主的招呼不周 经常常会做此类事情，刀具具放在房下,破坏地气 不利人丁 易有凶事发生 最好取出来!，
- 幼儿园捉住灰狼和狐狸美术 教案
- 教材分析，题材体裁、内容形式？结构背景!教学目标：教学目的：教学方法：引导法等?教学准备：CAI等等多媒体课件、教学重点 !难点：教学过程：一,组织教学，a.课前准备？b.师生问好,二,导课 情景展示图片学生观看思考回答？三。进行新课 a.出示课题，b.教师采用图片法。启发式。引导法,叙述法 谈话法 讨论法、讲解解法 示范法，练习法灯多种教学学方法,c.学生个别先掌握内容，分组掌握握内容，全班掌握内容?学生在教师引导配合中进一步掌握内容 d.本节课内容丰8590富难易安排合理，形式新颖不拘一格，结构紧凑不拖沓。分层分部分版块、e.学生在教师引导配合中掌掌握全部知识内容 实现本节课制定的教学目标！大到本节课的教学目的 f.拓展延伸、四!二度创作。五、小结反思!？
- 小兔子追蝴蝶的教案反思
- 蒙氏数学观摩课
开场白：
尊敬的各位家长！亲爱的的小朋友们 大家下午好?非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏6596数学观摩课！在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心5298的感谢!谢谢您们对我们们幼儿园工作的支持与配合?
设计意图：
我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系。设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来！帮助幼儿认识数字,在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时?与数字联系在一起？从而使幼儿进进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象？
本节课教学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系？
2!能认读数字11—15。
3!使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动 体验成功感!
授课开始：
一、教学名称：
蒙氏数学
二，教学内容9870：
《数物结合11—15》
三、教学目的：
1?初步感知11—15数字与实物（数量量）的对应关系。
2!能认读数字11—15?
3，尝试与同伴合作完成探索活动。体验成功感,
四,教学准备：
1？串珠、数字拼版
2、彩色纸条，圆形小卡片
3?彩圈卡片
五,教学过程：
1?预备活动
师生互相问候!走线！线上游戏：《小火箭》
小火箭?真厉害。一飞飞到6301蓝天上。发火箭啦——11？12？13 14?15？发射?
出发到太空喽！
2、集体活动
①感知数物结合
⑴创设情境：太空里呀,有金色王国?还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠?彩色王国里有2574许多彩色串珠!它们想成为好朋友。怎么办呢 数字王国里的数字卡片决定定介绍它们认识?我们帮它们组合在一一起吧？
⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时！小朋友都听到老师说那几个数字字了呀 （11,12？13？14,15）
⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11！再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠！十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠?数字拼图！
⑷请个别幼儿操作学具具“串珠，数字拼板”11—15中的任意数字，以以增加幼儿的兴趣?
②游戏：“找数字”
教师边拍手边问：“小朋友 我问你 ?3364哪个数字不见了?””
幼儿边拍手边答：“尤老师。告诉你，数字11不见了、”
然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行）
3,分组活动：
创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧?
① 看数字!贴星星？
② 读一读！涂与数字相对应2158的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩“串珠？数字拼板”,
4?交流小结!收拾学具,
请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验！
六,教学总结：
使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系
蒙氏特色：
蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习。转到生活实际操作为主的学习。促进幼4590儿积极参与活动的主动性！在活动中动手。动脑进一步探索创造,并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困0199难的意志，建立自信心?培养幼儿善于提问!爱思考的习惯。。
- 小班看图识字学儿歌马牛羊教案
- 教学目标： 1、学会“马”“牛”“羊”“小”0957“少”5个生字,读准字音、认清字形？理解字义?会正确书写,学会基本笔画竖折折折钩,
第一课时
教学目标： 学会“马”“牛”“羊”3个生字?读准字音？认清字形,理解字义？会正确书写,学会基本笔画竖折折钩!
教学难点点：懂得牛的用处,有保护动物。珍惜生命的意识
教具准备：
PPT展示.奖励贴贴纸
教学过程：
1、 视频导入(由<>电影片段引出新课) 提问："刚才小朋友们看到了什么?谁来说4366说."由此引出牛
2!出示牛的的图片,说说牛的用处.
3 学生讨论,师出示相关图片归纳.
A：耕地、拉车.
B：肉！奶可供人食用.
C：牛皮可制成鞋、皮袄,皮箱等等.
4 生字教学
播放动画演示 以生动形象的画面？让学生加深对生字的印象. 出示生字笔顺。学生注意观察,说笔顺.
(师演示 --生书空――上台板演――纠正――本子上写)
第二节课时
拓展延伸
一。复习检查。
1、用卡片认读已教的汉字。 2！“开火车”边读边书空？
3 用卡片认读声母c？d!m?n、韵母ɑo?iu?
二?看图说话！
可以这这样说：草原上有马？牛 羊,马儿奔跑,牛羊吃草。马多!牛少，牛大!羊小!
三,拼拼读读！
让学生自由看图？读音节认生字
四、指名试读！共同正音!
五,字词教学!
鼓励学生自学字词。可读以下儿歌？帮助掌握学习方法： 读读音节认认字, 看看图图画想意思！ 说8396说笔画和笔顺? 字形结构牢牢记,
让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字?
3081 马：是本课教学的难点，教教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直直表示这是一画,再出示拼音shù zhé zhé
ɡōu(竖折折钩)，让学生先认识。书空新笔画竖折折钩、然后自己分析字形 指导学生看课堂作业本上的笔顺分析？
教师还可以用象形法告诉学生：“马马”上面部分就像马脸、应瘦长些;下面部分“丫’就像马身子!应写得宽些?这才像“马”?
牛？羊：可比较两个字相同和不同同的地方、
六?指导书写。 马：“￢”中的横应写得得短些 竖折折钩中第一折拉长些,写在横中线上,
牛：撇应写在短横的左边。第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上!
七!复习巩固! 1、认读卡片？ 2！口头组词
马：马车！马路！马上,
牛：黄牛？小牛。牛皮？牛奶！
羊：：山羊?绵羊、羊皮。羊毛
大家知道吗 在动物中有马，牛 羊,鸡、狗和猪！这叫六畜，这些动物和六谷一样本本来都是野生的？后来被人们渐渐驯化后。才成为人人类日常生活的必需品、下面我们看看这句话的原话是怎样说的吧,
马牛羊？鸡犬豕（shǐ） 此六畜!人所饲？，
- 3只小猴子手指操备课教案怎么写
- 活动名称：手指操（小班）
活动目标：1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣， 2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展！ 3.对1至5的数能能够清楚地认识。并读出！ 4.养成自我保护手与讲卫生的好习惯.
活动准备：对1至5相应的图片（毛毛虫 剪刀？叉子,小
花猫、小花朵.) 在黑板上画出5物体的图像！
活动过程:导入(师：小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有
几根头?)
小朋友：5根、4根···
师： 有的小朋友说说是4根!有的小朋友说是5根，
那么它到底有几根。小朋友跟老师一起数一数?1，2。3！4!5。好,6695小朋友们数的非常好。我们们有五根手指头! 师：问小朋友一根手指9009头像什么? 小朋友的回答：像1、像粉笔，像毛毛,
师说：小朋友们回答的都很好!看看它软软的、爬
来爬去!像不像毛毛虫啊?
小朋友回答：像!好!我们就把1比做游戏里面的
毛毛虫！
师：那我们的2根手指头像不像小朋友们家里的小
剪刀、3083小朋友回答：像
师：恩 大家回答的4748非常不错,22195就比做是小剪刀。
理发店里老爷爷呀。咔嚓咔嚓？就是小剪刀, 师：8330那么那个小朋友谁能起来告诉老师3像什么！ 小朋友：3像叉子、
师：恩xxx小朋友回答的真不错、小叉子我们吃饭
的时候会用到的、它有三个手指头? 师：四个手指头又像什么呢？
5541 小朋友：像。小板凳,像小花猫的胡子 ， 师：恩 非常棒、小板凳有四个小腿，小花猫有四
根胡子！非常可爱？我们就把4比做小花猫、 师：小朋友我们的一只手手有五根手指头呢。 小朋友：有5根
师：好、非常好。我们有五根手指头!5像不像一
朵朵小花，
4920 小朋友：像?恩、非常好！5像小花朵!
师：现在请小朋友全全部站起来跟老师一起开始做游
戏！老师说一句小朋友跟着说一句，老师做一做小朋友跟着老师做一做:1根手指头呀，1根手指头呀。变呀变呀变成毛毛虫呀。2根手指头呀，2根手指头呀！变呀变呀呀变成小剪刀呀！3根手指头呀3根手指头呀！变呀变呀变成小叉子呀、4根手指头呀。4根手指头呀 变呀变呀变成小小花猫呀!5根手指头呀？5根手指头呀,变呀变呀变成小花朵呀!好啦?请坐下,大家都表现的非常不错，回家以后我们可以跟自己的爸爸妈妈爷爷奶3098奶一起玩这个手指操？可见呀我们的的小手这么好，可以玩有趣的游戏！所以呀 小朋友们4692一定要爱护自己、我的属相泥工教案
- 大班语言《被误解怎么办》的教案
- 这个事情再平常不过了!8017找机会解释清楚就可以了。一?思想要开朗,不不要处心积虑、耿耿于怀 不要兴师问罪 更不要把对方想得很坏!二！要把握握好理智!千万不要寻衅报复、胸怀坦8728荡容易被人理解。胸怀狭窄则难以被人理解?三,要有气度,有对联云“开口便笑？笑古笑今、凡事付诸一笑、大肚能容，容天容地？于人何所不容 ”四 要要有真诚的态度,如果“误”在自身！诚恳向对方方致歉 “5739误”在对方！不要“得理不让人” “误”在第三者！排除干扰 五、要加强修养？抱着谦虚 友好?热情的交友态度?避免误会的产生 六 要讲究方法、如果对方心直口快 你可以“单刀直入”。向他说明?如果果对方性格内向，就要多花一一点心思、以免4064再生误会，★★孔子说：“人不知而不愠!不亦君子乎？” 清者自清、浊者自浊 在现实的生活中,人与人相处的时候,误会常常会给别人带来痛苦！造成伤害！所以我们不能随便误解别人？一定要了解情况后再下结论?生活是美好的,偶尔也有有不愉快的小插曲.不过,事情总要想要有解决的办法 只要我们肯想肯做,也能化解我们生活中所有的不快,让误会少一些,快9444乐多一些， 被人误会了怎么办, 一是思想要有风度、不要处心积虑。耿耿于怀?不要兴师问罪。更不要把对方想得很坏; 二是把握要有尺度,千万不要寻衅报复!胸怀坦荡容易被人理解？胸怀狭窄则难以被人理解、 三是心理要有气度？有对联云“开口便笑 笑古笑今、凡事付诸一笑？大肚能容、容天容地、于人何所不容！” 四是真诚要有态度 如果2750“误”在自身?诚恳恳向对方致歉?“误”在对方 不要“得理不让人”！“误”8434在第三者!排除干扰!抱着谦虚。友好？热情的交友态度、避免误会的产生; 五是方法要有适度。如果对方心直口快,你可以“单刀刀直入” 向他说明？如果对方5872性格内向？就要要多花一点心思!以免再生误会，误会少了!那么人与人之间的交往像阳光般充满了希望！生生活就充满着快乐,被人误解怎怎么办！??被人误解是一件令人人苦恼的事情 被人误解，可能会会遭遇冷淡，可能要2855忍受白眼、可能能被人背后议论。谣言,苛责可能会一传十？十传百?漫天飞舞 人与人之间,心灵之间筑起高墙 不2160好开展工作、也不不能顺利学习,??误解有多种：同事?同学之间会有误解!亲人，朋友之间会有误解!上司与下级之之间会有误解？甚至素不2173相识的人之间也会有误解，误解现象比较普遍！它是理0389解的反面？但误解该解？??“冤家宜解不宜结”——被人误解怎么办呢？??伟大的革命导师马克思和恩格斯是志同道合的朋友?亲密无间的战友 他们之间也曾发生过误解、那一次，恩格斯的夫人去世了，他十分悲痛 就给好朋友马克思去信告知了此事！当时，马克思正忙于理论研究、没没有引起注意、在回信时没有提及这件事。处处于痛失爱妻伤心深谷的恩格斯、渴望得到挚友的安慰和理解 马克思的忽视重重地伤害了他的心,他生气了,有一段时间都不再给马克思去信？马克思觉得十分纳闷、便写信询问老朋友？恩7164格斯说明了情况。马克思才意识到自己的失误，连连忙写信道歉！于是误解消除了?两人和好如初、继续为革命事业共同携手奋斗 ??这就启示我们：误解是可以消除的？要看我们怎样做。??被人误解,初期的心情总是很苦闷、很焦急的。此时 最需要的是冷静？冷静地想一想误解你的人的态度5712的变化。平常为人?要带着公正的态度去思考,不要轻易否定别人，更重要的的是冷静地思考你为什么会被人误解,误解的起因、经过等?找到了根源!才好对症下药,取得沟通？不要陷在“哑巴吃黄连——6981有苦说不清”，“跳到黄河也洗不清”的深渊。要知道自拔？要知道振作！??“旁观者清,”往往局内人想问题、看事情难免片面模糊 被人误解时、你可以找7045你的知心朋友。理解你的朋友谈谈。听听7085他们的意见,看法 冷静分析并合理采纳朋友的建议,??解除4393误解的方式有多种！首先 要有宽阔的胸怀！懂得体谅，包容他人的的轻慢和苛责。宽容是自信的表现！其次。要根据实际情况选择恰当的方法：例如？你是被友人误解了,你可以找他（或7700她）坦诚地谈谈 解除隔阂！或者写一张字条 进行解释,如果你是被亲人误解了！则多给他们以关心和爱护 如果你是被众人1521误解了？众口难辩、那么请用你的实际行动证明自己!并持之以恒、误会自然消除，大家依然会理解信任你!……??有时候！被人误解 要要变压力为动力?但丁说：“走自己的路!让别人去说吧!”——告诉我们、将过多的精力投注到解释和消除误解！会消耗精力 增加麻烦?浪费时间,只要你确信自己是正确的，按照你所想的坚定地去做！别在乎他人异样的目光 因为“真理有时候掌握在少数人的手中?”,时间长了 你会得到理解和证明,??在争取被人理解的同时 请记得努力理解别人 理解是心灵之间的桥梁? 做好好事被人误解怎么办 谢顾问：我是一名入伍刚满一年的战士,在生活中遇到的烦恼,莫过于做了好事不被人理解,而被人误解,甚至说是有什么"企图",在做了好事而不被别人理解时,我是否就从此下定决心心不再做好事 因为反正"好心没没好报"!倘若不9111这样,我究竟采取什么样的态度？谢顾问,你能帮助我吗？ 某部读者 看罢你的来来信,我想起了报纸上登的一个真实的故事?一天傍晚,某仓库战士小徐在返回营区的路上,9403意外发现地上躺着一位头破血流 不省人2574事的老汉 于是,小徐拦了辆出出租车,把受伤老汉送往当地某医院,并用自己的钱替老汉向医院交了押金？可谁知,老汉从昏迷迷中醒来后,一口咬定是小徐骑车把他撞伤的！后来,经过交警队同3704志的调查取证,才消除了老汉的误解,洗掉了小徐身上的"罪名"！在现实生活中类似这样的事并不鲜见 客观地说,人活一辈子子,天天与人打交道,被人误解和误解人的事情,实在是难以完全避免的,也是正常不过的事情！既然误解是客观存在的,我们就要用正确的态度来对待它、首先,应当有一种开阔的胸怀,博大的气度,宽宏的雅量,能容得下别人对对自己的误解、在社会主义社会里,人与人之间应当互相关心，互相帮助?互相爱护。作为人民军队中中的一员,为社会为人民做好事,套用一句常说的话,"这是我们应该做的"?明乎此,做好事就会感到理直气壮,也就8925不会计较别人怎么看怎么说 我们不可能在做好事前先论证一下会不会被人误解,也不必遇到误解和麻烦就心灰意冷,自暴自弃,认为好事做不得啦，即即使像雷锋这样的共产主义战士,其成长道路也不是一帆风顺的?他入伍后先人后己,助人为乐,处处做好事,有人就说他"傻",想"出风头" 但雷锋襟怀坦白,不以为意,面对别人的误解和嘲讽,他回答说：我就是要做革命的"傻子",看来,当我们遇到误解时,没必要那么认真,那么在意。再者，不管别人0852怎么说,这好事还得做！雷锋还得当！认准的路就要走到底。误解并不可怕。可怕的的是我们因此失去进取的信心和向上的毅力 人生在世,大凡想做点事情,有点作为、总难免遇到这样那样的干扰、包括误解，从一定意义义上说？成功者与常1556人的区别 就在于能否排除干扰？始终如一地把认准的路走到底，误解和非议,对一个有抱负的人来说?是一种动力?能激励他勇于进取 把好事做得更好、学雷锋标兵孙茂芳,开始做好事时也曾被人误解过,有的人反映他"动机不纯",一位干部还为此专门找他谈话！但孙茂芳坚信：动机纯不纯,事久见人心,既然立志走雷锋成长之路,就不能经不起困难和挫折的考验，他一如既往地学雷锋做好事,终于赢得了战友和群众的理解!爱戴。坚定的理想信念,是持之以恒学雷锋的力量源泉,只要行得端、走得正,就应问心无愧地坚持下去?不管遇到什么麻烦烦,助人为乐的好事都要坚持做到底，青年战士有了这种默默奉献的精神和执着如一,无怨无悔的态度,就能赢得成熟美好的人生？其实,误解终归是误解,误解只是暂时的,不可能永远误解下去,时间老人考验着一切,也公正对待着一切，古人有有言："精诚所至,金石为开"？应当相信,只只要有一颗诚心,真心实意地待人待事,一切误解早晚会消除,"好心"是会有"好报"的！如前面提到的那位老汉,当了解真相后羞愧难当,更加感激子弟兵。事实上,某些人对别人做好事产生这样那样的误解,也并非都是恶意,如果你待之以诚,主动与之交朋友,把话说到了,思想沟通了,误解也会逐步消除？当然,我们也要反求诸己,想一想别人为什么会误解自己,自己哪些方面做得欠妥而引起了别人的误解 今年,是毛泽东同志"向雷锋同志学习"题词发表40周年，雷锋精神是中华民族优良传统和优秀品质的集中体现,他那种立场坚定！无私奉献！先人后己。助人为乐的精神,不但永远不会过时,而且会随着时间的推移越3853来越受到社会的崇尚 只要我们人人都像雷锋那样多做好事,社会大家庭就会处处充满爱的阳光。。
- 中班下学期优质课教案圆圆的西瓜
- 幼儿园中班美术活动：圆圆的西瓜
活动目标：
1。学习撕、贴圆形的西瓜瓜和西瓜上纹路！
2?尝试用一只4449手转动蜡光纸？一只手撕！变成圆形!撕出出圆圆的西瓜?
3。将自己撕剩下的纸张放进空篓子中？
活动准备：
每组两盘浆糊 两块抹布 幼儿用书人手一册
活动过程：
一。猜谜语 引出西瓜
（1）教3725师：圆圆又大大 像个大皮球，衣服绿油油！身体红通通!西瓜是什么样子的呢、
二?教师引导幼儿打开幼儿用书!欣赏范例、说说：西瓜的外形是是怎样的，西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢 你知道这幅画面上的西瓜是用用什么方法做出来的！
三,教师示范撕西瓜的基本方法、教师边讲解边示范撕西瓜瓜的方法、重点让幼儿掌握撕圆形的方法、
四！幼儿撕贴：甜甜的西瓜、
教师鼓励幼儿撕切开的西瓜!在7570幼儿操作的过程中。教师注注意要巡回指导？帮助幼儿掌握撕纸的方法,
五!评价活动,
展示幼儿作品 让让大家相互欣赏,相互交流,让幼儿说说：你最想吃谁的西瓜!为什么 教师对幼儿制作的西瓜给予表扬和肯定,
六,音乐游戏：大西瓜,
结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料 让孩子撕撕贴西瓜!培养孩子对撕贴画的兴趣，
活动反思：
今天的活动《西瓜》首次尝试沿记号进行撕纸！撕出有规则的圆形（西瓜）？活动前我估计一般孩子能完成的。可实际操作过程中却发现孩子子们困难重重！有的甚至手手足无措、我仔细分析了了原因：首先,这些孩子大多是独生子女。在动手能力方面几乎都没有重视过培养?做任何事都是大人一手操办的!导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然!不知道该从哪里入手 只会说“老师?我不会”。他们的撕纸有些其4099实就是“拉”纸?这对于小班的孩子确实有些困难 需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高高他们这方面的发展?但是大部分孩子完成的还是比较好的?第一个环节我创设了情景?让幼儿以“我的大西瓜”来激发他们创作的欲望、而而且我在示范时?语言用的比较有趣。动作夸张？孩子们一下就被吸引住了!在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后,孩子们也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住圆形 另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕！慢慢的移动按住西瓜的大大拇指和食指。虽然孩子们有着的个别差异。撕出的作9217品也不相同,但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时！都都体验到了成功的快乐？
我想撕、
- 大班教案《有坏人闯入怎么办》教学反思
- 目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求？又要符合学生的实际际情况！教学目标是设计教学过程的依据、是课堂教学的总的指导思想！是上课的出发点。也是进行课堂教学学的终极回宿?如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材?结合数学课程目标和教学内容。制定出本节课的教学计计划：要使学生把握哪些知识!形成什么样的技能技巧,达到什7583么样的熟练程度!会用用哪些方法解题等，这就是双基目标 其次是考虑通过这些知7505识的教学 应该培养学生哪些思维能力,这是思维能力的目标！再次是想一想通过这些些知识的教学,对学生进行哪些思想教育,培养哪些良好的道德品质,这是渗透思想教育的要求?最后后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力,这是创新教育的要求,这也是课堂教学最重要的目标 ！