大班我的属相课后反思
- 黑脸小白羊课后反思
- 活动目标：
1？理解故事内容,了解几种黑白皮毛的动物?
2?初步理解有朋友快乐的动物,
活动准备：故事录音,幼儿用0086书《黑脸小白羊》？熊猫！公鸡?奶牛！斑马，斑点狗？长颈鹿等图片，
活动重点：让幼儿对对动物有更多的了解？
活动难点：让幼儿知道有了朋友就会有很多的乐趣
活动过程：
1 情景导入：
——“小朋友友们好,我是小羊，”
听教师讲故事,让幼儿了解故事的名称称以及内容、
2！听故事录音。加深对故事的理解：
在教师的指导下,幼儿集体阅读故事！理解故事内容!
——“宝宝来找的朋友多是谁,”
“它它们身上有哪些颜色，”
教师教师乌黑,雪白的意思！幼儿学念词语：乌黑!雪白、
教师根据幼儿现场的月兔情况,重点阅读故事的难点部分？
——“为什么有这么多的黑,白 花的小伙伴?小羊在也也不感到寂寞了呢?”
3?完整欣赏故事：
听完故事录音!幼儿可根据图书听教师朗读!
激7365发幼儿听故事的兴趣
———“还记的故事的名称教什么?”
“说说自己好朋友的的名字!”
幼儿相互说说自己好朋友的名字!！
- 矿泉水瓶的废物利用教学设计及课后反思
- 厨房用具那就多了 矿泉水瓶废物利用给我们生活带来乐趣？又为我们省下了一笔开销。何乐而不为呢，矿泉水瓶废物利用用这里重要的是矿泉水瓶的底部?找出4个瓶子?剪到只剩底部！大3223概10cm的样子 这样放作料料是最佳的 前面的一节可以当做塞子来使用,过滤一些杂质??
- 小班科学青蛙妈妈和小蝌蚪课后反思
- 你可以参考一下我的的回答，
活动设计背景
开学初上课的时候讲在家吃什么的时候。陈金权小朋友把小手高高的举起来说“老师、我爸爸给7189我煮青蛙吃。特别好吃,”听到这样的回答让我想要激发幼儿爱护青蛙的情感因此我开展此活动,
活动目标
1幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程、
2激发幼儿保护青蛙的情感,
3提高幼儿的动手动脑能力，
教学重点。难点
教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点：小蝌蚪变青蛙的0892操作步骤
活动准备
1?小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）
2!多媒体课件
活动过程
一！开始环节 听听声音导入。激发幼儿活动动兴趣!
（1）请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢!
9094（头顶上有两只眼睛。披着绿衣裳，露出白肚皮、四条腿）
（2）它有什么本领呢。
（捉害虫）
（3）想一想小青蛙小3548时候是谁!
二!教师引导幼儿了解小蝌蝌蚪变青蛙的过程。并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作,
（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样样变青蛙,在了解小蝌蚪变青蛙的2695过程后教师把操作卡分发给每位幼儿，
（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程,教师巡回指导，
三！与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频！加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
四,总结
师：小朋友们?青蛙是我们人类的好朋友!帮我们保护庄稼。所以我们要保护青蛙?不能伤害小青蛙?
四、活动1520延伸
让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙?
教学反思
一?成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作、共同同完成学习任务?短短活动运用了一系列活动方式?使得幼儿无暇分神 乐此不疲?通过过多媒体教学。不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响、而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点？并且进行了反复练习、在活动过程前！我还担心会出现混乱的现象！但在在活动过程中因为是第一次用多媒体教学 并且3820掌握住了幼儿年龄的特点、在整个活动中幼儿表表现的都很积极
二 不足之处处通过这节活动。我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高。在活动过程中存在很多问题,例如：幼儿的操作时间较短暂!虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养 如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作 加强幼儿协作能力的培养。在在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编 并让幼儿分角色表演 加深幼儿保护青蛙的意识。
愿我的答案对你有所帮助 ，
- 借别人抄作业的反思啊 速求
- 这次8423犯错误?自己想了很2710多东西。反省了很多的事情,自己也很懊悔？很气自己 去触6555犯学校的铁律、也深刻认识到自己所1027犯错误的严重性！对自己所犯的错误感到了羞愧?
学学校一开学就三令五申？一再强调校规校纪?提醒学生不要违反反校规、可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老4831师说的话!没有重视学校颁布的重要事项。当成了耳旁风！这些都是是不应该的,也是对老师的不尊重?应该把老师说的话紧记在心,把学校校颁布的校规校纪紧急在心！
事后。我冷静的想想了很久。我这次犯的错误不仅给自己带带来了麻烦,耽误自己的学习?而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响,由于我一个人的犯错误？有可能造成别的同学的效仿?影响班级纪律性、年级纪律性,对学校的纪律也是一种破坏!而且给对自己抱有很大期望的老师。家长也是一5319种伤害，也是对别的同同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优!全面发展！树立良好好形象 也使我们的学校有一个良好形象 每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学3000习环境来学习!生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境？但是一个良好的学习环境靠的是是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境!是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的学习环境形成!对违反反校规的学生给予惩罚也是应该的，我我在家也待了半个月了!自己想了很多！也意识到自己犯了很严重错误 我知道。造成如此大的损失。我应该为自己的犯的错误付出代价！我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其其是作在重点高校接受教育的人！在此错误中应负不可推卸的主要责任 我真诚地接受批评!并愿意接受学校给予的处理,
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性性的问题?我知道 老师对于我的犯校规8706也非常的生气!我也知道！对于学生。不触犯校规？不违反纪律，做好自己的事是一项最最基本的责任?也是最基本的义务、但是我却连最基本的都没有做到？如今,犯了大错,我深深懊悔不已?我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己 批评和教育自己!自觉接接受监督,我2616要知羞而警醒。知羞而奋进？亡羊补牢，化羞羞耻为动力，努力学习！我也要通过这次次事件!提高我的思想认识！强化责任措施、
自己还是很想好好学习的!学学习对我来是最重要的？对今后的生存！就业都是很重要的!我现在才3370很小 ！我还有去拼搏的的能力!我还想在拼一次？在去努力一次！希望老师给予我一个做好学生的一个机会,我会好好改过的、认认真真的去学习 、那样的的生活充实。这样在家也很耽误课程、学校的课程本来就很紧！学起来就很费劲？在今后的学习生活中 我一定会好好学习！各课都努力往上赶
记得刚进入学校时。班班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望？学习还能接受!可在纪律方面却出现了问题。在学校三令五申的铁律下。在严明校纪校规的大环境下！我犯下这么严重的错误？学学校对我是应该严惩的,我不知多少次次大声说！校长。老师我错了!我错了！妈妈，爸爸我错了,我错了,在这半月中、我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了，对学校已有很深的感情、在今后学校的我？会已新的面貌?出现在学校。不在给学校和年级还有我的班主任摸黑!无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己?我会把握这次机会 将它当成我人生的转折点、老师是希望我们成成为社会的栋梁！所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好！更要学好如3603何做人 ！
犯了这样的错误?对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱。让我们可以生活的比别人优越一些!好一些、让我们可以全身心的投入到学习中去。但是、我犯的错误却违背了家长的心愿 也是对家长心血的一种否定,我对此很惭愧?
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度！相信我我的悔过之心!我的行为不是向老师的纪律进行挑战,是自己的一时失足?希望老师可以原谅我的错误。我也会向你保证此事不会再有第二次发生
对于这一切我还将进一步深入总结?深刻反省 恳恳请老师相信我能够记取教训 改正错误?把今后的事情加倍努力干好、同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理！？
- 我想办小学课后作业辅导班，帮忙起个名字和宣传单
- 春苗课后作业辅导班
优秀的的师资力量 一流的辅导水平
欢迎你的孩子来到这里、
- 幼儿园大班安全《着火了怎么办》教案
- 活动目标：
一?认知目标：了解火灾发生的几种原因。知道在平平时生活中不能随意玩火？
二。技能目9948标：知道火警电话“119”,以及拔打的正确方法
三!情感目标：学习几种火场逃生9095的方法和技能,培养幼儿的防防火意识，提高幼儿的自我保护能力!
活动重点：
了解火灾的发生的几种原因、知道火警电话“119”及学习正确拔打!学习几种火场逃生的方法和技能,
活动难点：
学习几几种火场逃生的方法和技能 及学习拔打火警电话的正确方法！
活动准备：火灾录像?挂图！湿毛巾 湿棉被、沙土,电话，119标志牌,情境表演（正？反面防火自救的情境）等等，
活动过程：
一。幼儿观看火灾录像？感知火灾对人类的危害!
1.师：今天,老师带来一段录像请小朋友看、你们一定定要看仔细？看看录像中发生了什么事情?
2.请幼儿仔细细观看录像?
3.鼓励幼儿积极发言：说一说看到了什么，有什么想法。
4.师小结：发8057生了火灾的确很可怕 大火会烧毁房屋？烧伤甚至烧死人们、但是我们不应该该害怕，一定要镇静，快速想办法来对付火灾 那么我们应该怎么做呢,
二,引导幼儿讨论防防火自救方法！
1.幼儿相互商量讨论!
2.鼓励幼儿说出商量讨论的方法，
3.师归纳,总结：
（1）家电着火了。应该先切断电源。
（2）煤气着火了 应该先开开窗通风、再关闭煤气阀门
……
之后。我我们要做的就是什么呢！（幼儿：拨119）拨119的时候我们要说清什么?(详细的家庭地址)如果记不住详细地址怎么办！（引导幼儿说出家庭附近具有明显标志性的建筑？或者在窗户上系上鲜艳的纱巾，床单等物品、）
4.师：一旦发生火灾了?我们除了要救火,最重要的是保护好自己!我们小朋友能用哪些办法法来保护自己呢，
5.引导幼儿讨论自救方法,
6.师归纳总结：
（1）用湿毛巾捂住鼻子？（要是我们没有毛巾怎么办,鼓励幼儿说出把水浇在自己身上。）
（2）用水或棉被灭火!
（3）拨打119!（指导幼儿学习拨打119！）
（4）逃离火灾现场 ?
三?观看防火救灾的情景表演？分辨是非
1.师：老师请小朋友看两组情情景表演！你们7043边看边想：那组小朋友做的对!为什么。
2.幼儿观看反面情景景表演?
发生火灾了？幼儿有的吓哭了不敢动,有的用手扑打火苗……
3.幼儿观看正面情景表演！
发生了火灾？幼儿有的打电话,有的找湿湿棉被扑火 还有的用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进……
4.引导幼儿讨论：哪一组做的对?哪一组做的不对?为什么
5.师总结概括：
小朋友真聪明、都能分辨出哪哪一组是正确的急救方法,并说出了充足的理由！在生活中遇到火灾一定不1526能慌张?先根据情况采取相应的措施,接下来就要拨119报警 记住住一定要说清详细地址?
四、组织幼儿7924进行防火。自救演习,提高自我保护能力？
1.多媒体播放火灾情景7963：不好了。发生火灾了,快，孩子们，我们应该怎么办、
2.幼儿运用所学知识救火逃生？师仔细观察并并引导!
3.师根据演习情况小结！
五？活动延伸：
建议家长配合老师引导孩子掌握更多的防火自救的技能技巧 教育幼儿不随便玩火!放炮仗时要有成人带领！。
- 如何面对孩子间的冲突――案例分析反思
- 镜头一
“哇―”随着哭声,我连忙过去 只见苗苗细皮嫩肉的小手上有一道被指甲划过的血印 我问是谁干的，旁边的小朋友七嘴八舌的告诉8183我是：“石浩南？”1670我生气地问：“浩南，你为什么要欺负苗苗，”浩南红着脸!很委屈的说：“我要走过去喝水、1250苗苗把路拦住了?不让我过去?我才挖她的?”
镜头二
晨间活动：搭积木
戴鑫挺和戴家濠。两个平时就爱一起玩的好朋友!你看现在各自都专心致志的搭着积木 玩得可1196真起劲，这时,戴鑫挺缺一块三角形的积木?就去抢戴家濠的、戴家濠8669不肯给?戴鑫挺就把戴家濠在1152玩的积木推倒了 接下来两个好朋友为了一块积木发生了争吵？互不相让！
分析：以上两两个案例的发生、我想原因也不外乎以下几个原因：
一？环境因素：
现在的孩子大都是独生子女！真是集万1013千宠爱于一身，从小生活在一个绝对“爱心”的世界里？大人对孩子只是付出、不求回报!孩子对大人对他的关心视为理所当然的事?他怎么会设身处地地为别人着着想呢，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识!
二 孩子的年龄因素：
幼儿时期的的孩子由于他的年龄特点。他们的8858认知水平还很低、而且幼儿都具有强烈的自尊心、但又由于生7344活经验很缺乏、所以他们的道德认识和行为意识常常脱节 缺乏合9788作意识 易于与他人发生冲突。1738表现在活动中一旦与人发生纠纷时就动手打人、而且不愿意承认错误。
三?幼儿的个体差异因素：
幼儿由于遗传素质。后天的教育0683和环境不同。幼儿的类型，气质和性格也会千差万别!如有的孩子脾气温温顺文静!1526有的孩子脾气急躁好动！有的孩子胆小懦弱不善交往?也有的孩子豪爽大方热心过头等等！在集体生活中有的孩子就表现出很受认欢迎。而有的孩子则常受到别人的冷落!
综上述原因！我认为在处理幼儿间的冲突时老师要强调因人而异!而且新《纲要》中也指出“尊重9281幼儿在发展水平。能力、经验、学习方式等方面的个体差异!因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功 ”只有这样才能更好地有利于孩子个性的健康发展。
反思：
老师要对孩子的冲突！采取正确的方法！要学会客观的看待孩子之间的冲突、不能简单粗暴的解决了事，孩子发生冲突固然上破坏了教学秩序给老师增加了负担?但孩子间的冲突也是他们在集体生活中学习交往，学习如何待人接物的一种方式?
一?正6549确地看待幼儿的冲突
心理学家认为?冲突能促进个体变化。适应和发展？尤其在社会认知的的发展上？冲突不仅有助于认知的发展 而且有助于提高个体与他人合作的能力？在幼儿社会化化的过程中,随着交往圈逐渐扩大!幼儿对外关系的焦点也由亲子关系系逐渐向同伴关系转移 他们在与同伴交往。活动中常常会发发生这样或那样的冲突、在孩子与同伴的冲突中、很多家长担担心自己的孩子吃亏 不放心让幼儿独立地解决问题！而在幼儿园中，许多教师也在当幼4976儿出现冲突时,8273为了避免事态变大?而常常包办办解决冲突，确实，假如幼儿在生活中真的一点冲突都没有！这对幼儿的发展未必是好事！但如果果幼儿处于太多的冲突之中！又会导致幼儿出现各种心理障碍，对学前儿童的冲突既不能置之不理,也不能为了避免冲突而将幼儿置之温室之中！关键是要教会幼儿自己解决冲突。我们应该相3737信孩子的能力?给9370他们提供机会？让他们充分体验成功或失败，并在其感官中成长，
二!幼儿冲突的解决策略
孩子间的冲突基本来自同伴?因此解决幼儿同伴冲突可以采取以下策略：
1,给幼儿创造一个宽松的环境。
宽松的环境会让幼儿身心放松?可增加幼儿身体和心理的活6945动空间 促进幼儿之间融合关系的发展！避免紧张关系的发生?宽松的环境主要包括活动材料充足,活动场地宽敞明亮！限制性要求少、鼓励性言语多!等等？
2，教给幼儿一些避免和解决冲突的基本技巧？
教师在教育教学活动中要有意识地教给幼儿一些人际交往的技能技巧。如教幼儿如何倾听别人说话。如何2607向别人道谢和道歉、如何向别人提出要求 如何表达自己的愿望。以及及如何展开话题进行交际 等等!这些技能的熟练运用?可以以使幼儿避免一些冲突!也9026能使他们自己尝试解决冲突,
教师可以有意识地设计一些教育活动!模拟现实中幼儿经常发生的一些冲突情境!让幼儿观看并进行讨论。让幼儿想一想。他们为什么会产生冲突，如何解决？等等!教师也可以利用现实中正在发生的冲突进行随机教育，9170这些活动可以促使幼儿自我反思，自我判断?还可以促进幼儿道德水平的提高！
4!增强幼儿自己解决冲突的能力！
在幼儿园的日常生活中？冲突时有发生,所有的冲突都让教师参与解决、既不现实也不可能？而而且还会增加幼儿的依赖性？削弱或剥剥夺他们的独立性，事实上、由于幼儿间的冲突没有多少利害的关系！幼儿自己完全可以解决，为此教师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决 这样可以培养幼儿独立立解决问题的能力及责任感！
5！家园配合，共同努力
新《纲要》中指出“家庭是幼儿1714园重要的合作伙伴！应本着尊重 平等!合作的原则。争取家长的理解？支持持和主动参与!并积极支持 帮助家2727长提高教育能力 ”
但是很多家长受传统思想的影响，认为冲突是一种消极行为!有破坏性因素而加以避免,有的更甚至要求孩子受到欺负了 就要“报复”回来！实际上、冲突是自我中心的关键要素。能帮助幼儿逐渐形成采纳同伴观点的能力!为幼儿人际关系奠定基础、因此！我们应该帮助家长正确看待幼儿同伴间冲突的教育价值？让家长在家庭中也为幼儿提供解决同伴冲突的机会。同时?家庭的温馨氛围!家长的民主态度和家长的社交能力等潜潜在的环境因素对幼儿的社会性发展也有一定的影响！家长也应注重发挥挥环境潜移默化的作用!使幼儿能愉快快地和同伴交往,并形成良良好的同伴关系
苏霍姆林斯基说过：“任何时候都不要揭发幼儿不良的应受指责的行为！不要急于把儿童的4188缺点在集体面前当众宣布，应该让幼儿表现出克服缺点的内在的精神力量，让集体首先看到他好的方面?这就就是教育的艺术，”让我们记住大师师的话?正确地看待冲突、并因人人因事地处理好幼儿的冲突！才能保证幼儿的身心健康发展？!
- 幼儿园大班十二生肖的游戏怎么玩
- 教案是教师为顺利而有有效地开展教学活动！根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况!以课时或课题为单位 对教学内容!教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教教案包括教材简析和学生分析?教学目的。重难点！教学准备,教学过程程及练习设计等
中文名
教案
外文名
Teaching Plan
简 称
教案
目录
1内容
2遵循原则：
▪ 编写依据：
▪ 科学性
▪ 创新性
▪ 差异性
▪ 艺术性
▪ 可操作性
▪ 考虑变化性
3编写来源
4编写内容
▪ 具体内容
▪ 书写关键
5特点
1内容编辑
教案中对每个课题或每个课时的教学内容。教学步骤的安排！教学方法的选择？板书设计，教具或现代化教学手段的应用？各个教学步骤教学环节的时间分配等等!都要经过周密考虑,精心设计而确定下来？体2823现着很强的计划性。《倪焕之》十七七：“她做这些事绝不随便 都运用无可加胜的心思写成精密的教案！先送与级任教师看过?得到了完全的赞许！还不放心！又斟酌再三，然后拿来实施。”？
- 大班社会活动：逛公园要注意什么
- 1。知道逛公园的一些注意事项、包括公共共规则和自身安全!
2！阅读指示牌和警示牌，了解指示牌和警示牌的含义？了解公园内的公共规则?
3!形成遵守公共规则的意识和自我保护的意识。
活动准备
教学挂图：自制的各种放在公园内的指示牌和警示牌（垃圾入箱,男女厕所!请勿触摸，禁止钓鱼!不要踩疼我！禁止摘花等）
活动过程
一、通过提问。引起幼儿的注意?
二？认识指示牌！尝6872试阅读上面的内容!
1？教师8232出示指示牌,引导幼儿说说指示牌的的含义!再带领幼儿读一读上面的汉字!
教教师小结：指示牌可以方便我们了解公园的设施布局,方便游客游玩!警示牌是告诉我们一些公共规则，要求大家必须要遵守、簿遵守公共规则的人是不文明的人!要对他进行教育和处罚。
教师小结5503：我们在逛公园的时候?要和大人在一起?不能随便乱跑!注意安全，
请个别幼儿代表小组将讨论的结果告诉大家?全班在进进行讨论分析!找出其中的共同点以及有效的方法!
六，结合本班规则！制作指示牌和警示牌!形成3760初步的规则意识!（幼幼儿分组讨论制作!最后汇集筛选？放置班班级相应的地方?）?大班我的属相课后反思
- 嫌作业多和老师说的反思
- 应该反9463思的是你的老师
中国的教育问题！不仅仅是体制上的问题！同时也与中国的人的传统观念念有着千丝万褛的关系。概括起来这里主要有两个问题：一,中国学生没有明确而正确的学习动机和动力（这个主要是观念所引起的问题）二,中国的教育把人脑打造成电脑（这个是体制所导致的）
中国的学生从小就被强迫着去学习很多东西？其中的很大一部分是不知道为什么而学的？努力地盲目的学，仅仅是为了考出个好成绩，以得到父母和老师的表扬!还有同学的羨慕。就这样 慢慢地在学生的意识中就形成了这样一种错误的学习意识——为了考试而学习。为了虚荣而努力?最后就直接导致0712了中国的学生动手和实践能力的下降 这到底是谁的错?父母?老师 都不是！是中国传统文化以以及那种落后的思想观念导致的产物,中国的父母很多时候就是5424虚荣心太强了?望子8157成龙望女成凤的观念。使得他们对对自己的儿女要求非常的苛刻 过度的强求而不是理智的引导给自己的儿女造成了巨大的压力。物极必反。中国的父母要切记啊!可怜天下父母心。有时候是讚美有时候却9185是讽刺、是谁把你你们弄得那么疲惫?是孩子的不听话、是孩子不争气!也许是的 但是又是什么使他们不听话、不专心学习呢！是是你们自己啊、我曾经也是一个坏孩子（当然我现在也不敢说自己是好孩子） 小学是跟着一群小混度过的?逃课、捣乱等等。基0276本上坏事都已经做完了 因为没有好好读书!结果果连小学毕业考试都没有参加、后来因为自己的伯伯父是一箇中学的校长，所以有幸继续读初中 初中的时候?刚开开始我也是一个不读书的学生！尽管相比小学时候听话多了 已经不跟那些小混在一起了，到了初二我才开始意识到读书的重要!并专心读书,到了初三自自己竟然成为那时候学校里面的尖子生?而且成为大家学习的榜样 我的伯父就更加开心了,到处给我做宣传，大会小会都提到我！叫那些读书差的学生向我学习。中考的时候因为身体原因使得我与重点高中失缘 而且进入一个普通高中的普通班,失落和沮丧是那时侯我家常便饭、但是我还是成功地克服了了这些情绪 通过自己的努力？我后面进入了尖子班、到了高三我又一次感受到成为榜样的快感，最后我7402顺利地挤过了那条独木桥。1433跨进了大学的校门?成为了不幸中的万幸儿？小学时候那群小混，听说有很3753多都已经走进了监狱!那那些曾经的佼佼者很多也都没有走完中学的读书之路？初中那些曾经我的榜样也没有几几个有我这么幸运?很多只考上了大专？而高中那些0064竞争对手？也都落落后于我、我感谢自己!更加感谢我的家人！尤其是我的父母！感谢他他们的原谅,感感谢他们的开明，感谢他们的鼓励，感谢他们教育我做人的道理!今年寒假的时候、在家里面没有8207什么事情做,就经常练习毛笔字和钢笔字还写写文章！母亲看见我那么么买力。练上露出了满足的笑容、笑着说：假如小学时候如此用功？现在就不用那么辛苦了！我只是笑笑、什么也没有说!因8462为我并不后悔?那时候我没有用心学习。是因为我我并不知道读书有什么用，尽管经常听到大人们的唠叨!那个年龄的孩子！那里有能力思考得那么远，那个年纪他们唯一知道的就是他们喜欢什么!而他们所喜欢却那么不幸，因为那些东西在大人看来都是无聊的没用的!就这样孩子们做喜欢的事情的权利被剥夺了，被强迫去做父母觉得好的东西,无可厚非?大0063人们觉得有用的东西！对于孩子长大以后真的很有用！如果孩子能够用心学!他们以后0460一定可以少吃很多苦头 但是父母们 你们也应该知道2993他们还是孩子啊?他们还不应该这么快就拥有老人们的思想?多给7914他们一点自由吧?让他们在长大以后再回忆自己的童年的时候感觉童年是多彩的而不是灰色的,
下面就要说一下中国教育体制方面的问题了,一个耳熟熟能详的事情!在国际奥林匹克大赛中、桂冠荣誉很多时候......馀下全文>>?
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