英语口语讲座起名
- 高中英语口语测试应注意哪些事项？
- 高中英语口语考试时考生注意事项
一!考生进入考室后，必须在规定的计算机上考试。并认真阅读屏幕上的《考生须知》!不要动其它设备，看完《考生须须知》后!移动鼠标，6210单击“确定”按钮?进入考试试界面。
二?进入考试界面后。考生在文本框中输入自己的准考证号码。核对无误后,单击“进入考试系统”按钮，
三?考生进入考试试系统？再次确认自己的准考证号码无误后！方可拿起电脑桌上的耳机戴在自己的头上,并开始调节设备?
四！首先确定麦克风的方向：麦克风的方向必须对着自己的嘴巴,然后确定麦克风与嘴巴的距离：应该在2 CM—5 CM 之间?太近了！会录入呼吸声,影响考试质量 太远了,会影响录音效果？
五。调节好4750设备后、开始测2779试设备!注意语速适中。音量适当？语速自4274己掌握。不快不慢即可。音量可以调节 设备测试正常后、便可下载试卷、开始考试,
六,考生在考试时，必须等到红颜色进度条出现后！再开始始说话答题、否则会影响你答题的完整性！绿颜色进度条出现过程表示读题过程。
七、考生在平时训练时?要下载模模拟光盘进行培训!从0610而适应答题时间 熟悉考试程序和要领!
一、问题的提出
英语新教学大纲讲：“英语测试既要考查学生的英语基础知识。又要考查学生运用英语进行交际的能力!测试的形式0274包括听力?笔试或口试,”而目前依据高中英语新教材进行的英语常规考试却忽略了口试。究其原因？一方面我们对口试的认识或重视不够,另一方面!我们也没有现成的可供具体操作的测试方法和样式,本文试图就此加以探讨!并努力构建一种较易操作的口语测试常模,供大家参考！
二 口语测试的必要性
高中英语新教材把学生交际能力的培养作为英语教学的最终目的?并把这种观念体现在教学大纲，教法和课堂教学之中!把学生作为认识的主体 发展的主体和处理信息的主体！口语测试能以反馈的方式及时调整老师的教学方法和学生的的认知策略!加深师生相互认知与与交流，使学生更深层次参于教学过程?
口语测试能真实反映学生的跨文化化交际能力、使学生在创设的语境中增强言语的得体性意识!更好地9465了解该语言的社会运用规则?实现现语言的文化意义!可以有效地避免语用失误,
口语测试也是外外语教学实施素质教育的突破口。口试以考查学生口头的交际的能能力为目的，和外语教学的最终目的是一致的!是学生语用能力力的具体体现！在口语中！学生的非言语交际能力（如姿式语言）及个性心理品质都得到锻炼和提高 同时对开发，
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- 要8504想学好英语口语?就必须首先做到四个最基本的要求：“听!说？读”、
听、是听的细？说!是说的懂,读，是读的准,写,是写的对！
听？要做到听的细 一周必须要用两到三天的时间来花费一两个小时听磁带!一边拿着书,一边还得跟着磁带大声读出来?这样可以能够更快的。而且不易忘记的顺利记住、
说，要要做到说的懂?把英语文章或单词的汉译重新说一遍？要保持翻译的时候不6694能卡壳!要翻7335译的顺畅?像语文那样也要做到翻译的用词准确，
读。要要做到读的准,（如果发音不准的先学音标）听一些英语材料 跟着读，一开始可以调慢速？一句一句跟着读，！
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