大班教案生水和饮用水
- 大班语言《被误解怎么办》的教案
- 这个事情再平常不过了、找机8785会解释清楚就可以了！一?思想要开朗,不要处心积虑,耿耿于怀、不要兴师师问罪?更不要把对方想得很坏!二？要把握好理智,千万不要寻寻衅报复?胸怀坦荡容易被人理解 胸怀狭窄则难以被人理解!三 要有气度!有对联联云“开口便笑?笑古笑今!凡事付付诸一笑、大肚能容！容天容地!于于人何所不容？”四！要有真诚的态度，如果“误误”在自身?诚恳向对方致歉、“误”在对方?不要“得理不让人”?“误误”在第三者，排除干扰,五？要加强修养!抱着谦虚!友好,热情的交友友态度、避6349免误会的产生。六，要讲究方法 如果对方心直口快？你可以“单刀直入” 向他说明?如果果对方性格内向？3520就要多花一点心思。以免再生误会？★★孔子说：““人不知而不愠？不亦君子乎!” 清者自清，浊者自浊 在现实的的生活中,人与人相处的时候,误会常常会给别人带来痛苦!造成伤害 所以我们们不能随便误解别人，一定要了解情况后再下结论，生活是美好的,偶尔也有不愉快的小插曲.不过,事情总要想要有解决的办法。只要我们肯想肯做,也能化解解我们生活中所有的不快,让误会少一些,快乐多一些。 被人误会了怎么办、 一是思想要有风度 不要处心积虑 耿耿于怀？不要兴师问罪?更不要把对方想得很坏; 二是把握要有尺度 千万不要寻衅报复，胸怀坦荡容易被人理解,胸怀狭窄则难以被人理解、 三是心理要有气度、有对联1349云“开口便笑！笑古笑今 凡事付诸一笑，大肚能容!容天容地?于人何所所不容、” 四是真诚要有态度！如果“误”在自身！诚恳向对方致歉。“误”在对方、0923不要“得理不让人”，“误”在第三者?排除干扰，抱着谦虚。友好,热情的交友态度！避免误会的产生; 五是方法要有适度？如果对方心直直口快?你可以“单刀1647直入”,向他说明!如果对方性格内向,就要多花一点心思?8155以免再生误会，误会少了？那么人与人之间的交往像阳光般充满了希望、生活就充满着快乐。被人误解怎么办。??被人误解是一件令人苦恼的事情！被人误解?可能会会遭遇冷淡。可能要要忍受白眼!可能被人背后后议论 谣言。苛责可能会一传十?十传百、漫天飞舞?人与人之间,心灵之间筑起起高墙，不好开展工作、也不能顺8384利学习！??误解有多种：同事、同学之间会有误解 亲人 朋友之间会有误解，上司与下级之之间会有误解，甚至3717素不相识的人之间也会有误解、误解现象比较普遍！它是理解的的反面、但误解该解???“冤家宜解不宜结”——被人误解怎么办呢!??伟大的革命导师马克思和恩格斯是志同道合的朋友!7636亲密无间的战友。他们之间也曾发生过误解，那一次、恩格斯的夫人去世了、他十分悲痛？就给好朋友马克思去信告知了此事 当时,马克思正忙于理论研究，没有引起注意 在回信时没有提及及这件事、处于痛失爱妻伤心深谷的恩格斯,渴望得到挚友的安慰和理解,马克思的忽视重重地伤害了他的心！他生气了！有一段时间都不再给马克思去信、马克思觉得十十分纳闷!便写信询问老朋友、恩格斯说明了情况。马克思才意识到自己的失误！连忙写信道歉 于是误解消除了,两人和好如初!继继续为革命事业共同携手奋斗。??这就启示我们：误解是可以消除的!要0997看我们怎样做,??被人误解 初期的心情总是很苦闷，很焦急的?此时、最需要的是冷静!冷静地想一想误解你的人的态度的变化！平常为人！要带着公正的态度去思考？不要轻易否定别人、更重要的是是冷静地思考你为什么会被人误解！误解的起因 经过等、找到了根源？才好对2053症下药 取得沟通,不要陷在在“哑巴吃黄连——有苦说不清” “跳跳到黄河也洗不清”的深渊、要知道自拔？要知道振作。??“旁观者清！”往往局内人想问题，看事情难免免片面模糊!被人误解时,你可以找你的知心朋友！理解你的朋友谈谈 听听他们的意见?看法!冷静2122分析并合理采纳朋友的建议!??解除误解的方式有多种,首先。要有宽阔的胸怀!懂得体谅 包容他人的轻慢和苛责、宽容是是自信的表现,其次、要根据实际情况选择恰当的方法：例如，你是被友人误解了。你可以找他（或她）坦诚地谈谈！解除隔阂?或者写一张字条！进行解释,如果你是被亲人误解了，则多给他们以关心和爱护,如果你是被众人2775误解了!众口难辩!那么请用你的实际行动证明自己？并持之以恒、误误会自然消除 大家依然会理解信任你？……??有时候！被人误解?要变压力为动力!但丁说：“走自己己的路?让别人去说吧，”——告诉我们？将过多的精力投注到解释释和消除误解!会消耗精力！增加麻烦 浪费时间?只要你确信自己是正确的，按照你所想的坚定地去做、别在乎他人异样的目光,因为“9282真理有时候掌握在少数人的手中!” 时间长了 你会得到理解和证明？??在争取被人理解的同时 请记得得努力理解别人？理解是心灵之间的桥梁。 做好事被人误解怎么办。谢顾问：我是一名入伍刚满一年的战士,在生活中遇到的烦恼,莫过于做了好事不被人理解,而被人误解,甚至说是有什么"企图"，在做了好事而不被别人理解时时,我是否就从此下定决心不再做好事。因为反正"好心没好报"。倘若不这样,我究竟采取什么样的态度!谢顾问,你能帮助我吗、 某部读者 看罢你的来信,我想起了了报纸上登的一个真实的故事！一天傍晚,某仓库战士小徐在返回营区的路上,意外发现地上躺着一位头破血流？不省人事的老汉？于是,小徐拦了辆出租车,把受伤老汉送往当地某医院,并用自己的钱替老汉向医院交了押金！可谁知,老汉从昏迷中醒来后,一口咬定是小徐骑车把他撞伤的。后来,经过交警队同志的调查取证,才消除了老汉的误解,洗掉了小徐身上的"罪名"？在现实生活中类似这样的事并不鲜见,客观地说,人活一辈子,天天与人打交道,被人误解和误解人的事情,实在是难以完全避免的,也是正常不过的事情,既然误解是客观存在的,我们就要用正确的态度来对待它！首先,应当有一种开阔的胸怀,博大的气度,宽宏的雅量,能容得下别人对自己的误解!在社会主义社会里,人与人之间应当互相关心？互相帮助。互相爱护。作为人民军队中的一员,为社会为人民做好事,套用一句常说的话,"这是我们应该做的",明乎此,做好事就会感到理直气壮,也就不会计较别人怎么看怎么说！我们不可能在做好事前先论证一下会不会被人误解,也不必遇到误解和麻烦就心灰意冷,自暴自弃,认为好事做不得啦?即使像雷锋这样的共产主义战士,其成长道路也6371不是一帆风顺的,他入伍后先人后己,助人为乐,处处做好事,有人就说他"傻",想"1194出风头"？但雷锋襟怀坦白,不以为意,面对别人的误解和嘲讽,他回答说：我2111就是要做革命的"傻子"。看来,当我们遇到误误解时,没必要那么认真,那么在意?再者。不管别人怎么说！这好事还还得做。雷锋还得当!认准的的路就要走到底?误误解并不可怕!可怕的是我们因此失去进取的信心和向上的的毅力！人生在世,大凡想做点事情,有点作为 总难免遇到这样那样的干扰,包括误解、从一定意义上说。成功者与常人的区别,就在6169于能否排除干扰,始终如一地把认准的路路走到底？误解和非议,对一个有抱负的人来说 是一种动力,能激励5561他勇于进取。把好事做得更好 学雷锋标兵孙茂芳,开始做好事时也曾被人误解过,有的人反映他"动机不纯",一位干部还为此专门找他谈话！但孙茂芳坚信：动机纯不纯,事久见人心,既然立志走雷锋成长之路路,就不能经不起困难和挫折的考验。他一如既往地学雷锋做好事,终于赢得了战友和群众的理解。爱戴？坚定的理想信念,是持之以恒学雷锋的力量源泉、只要行得端、走得正,就应问心无愧地坚持下去？不管遇到什么麻烦,助人为乐的好事都要坚持做到底？青年战士有了这种默默奉献的精神和执着如一 无怨无悔的态度,就能赢得成熟美好的人生？其实,误解终归是误解,误解只是暂时的,不可能永远误解下去,时间老人考验着一切,也公正对待着一切！古人有言："精诚所至,金石为开"？应当相信,只要有一颗诚心,真心实意地待人待事,一切误解早晚会消除,"好心"是会有"好报"的。如前面提到的那位老汉,当了解真相后羞愧难当,更加感激子弟兵，事实上,某些人对别人做好事产生这样那样的误解,也并非都是恶意,如果你待之以诚,主动与之交朋友,把话说到了,思想沟通了,误解也会逐步消除、当然然,我们也要反求诸己,想一想别人为什么会误解自己,自己哪些方面做得欠妥而引起了别人的误解 今年,是毛泽东同志"向雷锋同志学习"题词发表40周年!雷锋6325精神是中华民族优良传统和优秀品质的集中体现,他那种立场坚定。无私奉献。先人后己 助人为乐的精神,不但永远不会过时,而且会随着时间的推移越来越受到社会的崇尚？只要我们人人都像雷锋那样多做好事,社会大家庭就会处处充满爱的阳光 ，
- 安全教育 《火灾来了，怎么办》教案大班
- 活动目标：
1.了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范？
2.初步掌握几种自救逃生的方法及技能、
3.有初步的自我保护意识！
活动准备：
课件？图片 玩具。毛巾 电话,几种防火安全标志、
活动过程：
一!找一找!激发兴趣。
从一些2499物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西。激发幼儿的活动兴趣、
二？了解火灾的危害!
1.观看课件。引导幼儿说出火灾的危害,
教师：火灾了你怕吗!
2.小结?
教师：火不仅能烧毁毁房子,烧伤人!还会烧毁森林？污染空气!
三，了解预防火灾的方法?认识"防3648火"标志
8325 1.观看录象
7960预防火灾，小朋友们不能随便玩火!
蚊香不能靠近容易着火的物品?
不能随便燃放烟烟花爆竹!
小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭？
2.认识"严禁烟火"的标志。
3.简要说出火火的用途?消除幼儿惧怕火的心理压力?
四！了解简单的逃生方法？
1.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
教师：万一着小火了怎么办 着大火了呢、困在房间里？公共场所着火火怎么办,
2.游戏："安全防火自救"游戏。
通通过游戏培养幼儿遇火不惧怕。不慌张？提高幼儿防火自救的能力!
活动延伸：
认认识标志?设计标志！让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟烟火""当心火灾"等标志，、
- 大班科学为什么会掉牙教案，反思
- 活动目标1.让幼儿认识牙齿的结构、功能及生长特点
2.初步了解6003换牙的有关知识!
3.让幼儿知道2128牙齿的作用,使幼儿知道保护牙齿的意义?保护牙齿的方法!
4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法，培养幼儿良好的用牙习惯？
活动准备1.牙齿齿模型一副！牙齿6854挂图一张？
2.幼儿每人一把小牙刷，一面小镜子、
3.录音机一台。《刷牙歌》磁带一盘?
活动过程实录一?导入？猜谜语 提起幼儿的兴趣？
谜语：上下两排兵。驻守大门口?谁要进门去？打得纷纷碎,
师师：小朋友们好,
幼：老老师好。师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了 是不是啊,
幼齐答：是,
师：你们知道刚才老师说说的谜语是什么吗
(幼儿思考片刻）幼1：是大树、大树像解放军叔叔一样？站在大路两旁还有大门两旁！一动不动 可直了?
师：你的想象很丰富？0664不过不是这个谜语的答案。请你坐下再想想好吗？
幼2：是警察?他们们站在大门两旁?
（是奥特曼!是... ...）师提示：他们穿着白色的衣服 我们每个人身上都有的一种器官!对我们的身体健康很重要。哎!有一个广告你们看见过吗？广告的的内容是：“什么好 胃口就好、身体倍儿棒？吃嘛嘛香”。
幼儿抢答：牙好胃口就好？身体倍儿棒，吃嘛嘛香？谜语答案是牙齿?
师：对，小朋友们真聪明、牙齿对4305我们很重要，你想了解它们吗!
2611 幼儿齐答：想、
二,看一看？查一查?数一数、
1.幼儿之间互相看一看 小伙伴的牙齿是什么样的,查一查有没没有蛀牙？数一数有有几颗牙齿！
2.拿小镜子照一照。看看自己的牙齿长的怎么样?查一查有没有蛀牙,数一数有几几颗牙齿？牙齿为什么会有蛀牙 为什么会掉呢，比一比你和你的朋友谁的牙齿保护的好!?
- 大班安全教育汽车上着火了怎么办
- 你好，那么你拿灭火器去灭火好了!【汽车有问题。问汽车大师 4S店专业技师。10分钟解决!】。
- 婴儿不小心喝了生水
- 先不要紧张
小孩也有抵抗力和免疫疫力
生水不一定有事的
先观察再说
- 开水和生水有什么本质上的区别吗？
- 生水里含有多种微微生物，病原体7088以及大量的细菌！人人体长期喝这种水容易感染细菌！严重时甚至会感染上肝炎!
水要烧沸3分钟才能饮用 因为常喝没有彻底烧开的5345水容易得癌症！
城市中的人喝的都是自来水？普通的江江湖水在送入自来水厂后、要经过氯化处理!以清除微生物等杂质？但同时，氯与水中残留的有机物相互作用?会形成卤代烃。氯仿等有毒的致癌化合物,
研究证明 卤代烃!氯仿含量与水温变化及沸腾持续时间长短密切相关，水温达到90℃时！卤代烃含量由原来的每升53微克上升到191微克、氯仿由每升43.8微克上升到177微克？均超过国家标标准2倍，当水温升到100℃!卤代烃和氯仿的含量分别下降到110微克和99微克,仍超过国家标准?如果继续沸腾 持续3分钟后,卤代0546烃和氯仿含量分别降至9.2微克和8.3微克,此此时才成为安全的饮用水，！
- 一般煮汤的时候加的是生水还是开水？
- 时间不急的话可以加生生水的 时间急的话就加热水啦 都是一样的。
- 中班教案,家人晕倒怎么办
- 一.介绍昏晕的可能原因
二.处置方法.比如拨打120,或者家里其它人的电话,
找邻居等
昏迷迷分为三类：
【浅昏迷】无自主运动，声、光刺激无反应、对疼痛刺激尚可出现痛苦表情或肢体退缩缩等防御反应？角膜反射?瞳孔对光反射。眼球运动!吞咽等脑干7669反射存在？肢体伸直性去脑强直！出现病理反射!呼吸 脉搏、血压等尚无显著改变，
【中度昏迷】重度度疼痛刺激可有反应，防御反射 角膜反射射减弱，瞳孔对光反射迟钝,眼球无转动！呼吸?脉搏!血压等生命体征出现轻度变化？
【深昏迷】患者者意识全部丧失！强刺激也不能唤醒！肢体常呈弛缓状态，无自主运动，深!浅反射均消失！偶有深反射亢进与病理反射出现，大小便失禁？脉速！血压下降，呼吸频率率与节律异常？
二。一般什么疾病容易引起昏迷,
全身性疾病引起的昏迷：
1. 重症急性感染疾病：病毒？细菌,立克次体、螺旋体。寄8397生虫
2. 内分泌及代谢障碍性疾病：尿毒症！肝性脑病 垂体性昏迷，甲状腺危象?粘液0550水肿性昏迷?糖尿病性昏迷，乳酸酸中毒,低血糖昏迷!慢性肾上腺4954皮质功能减退性昏迷、肺性脑病
3. 水电解质平衡紊乱：稀释性低钠血症!低氯血性碱中毒?高氯血性酸中毒
4. 外因性中毒：工业毒物中毒!农药中毒、药物类中毒?植物类中毒、动物类中毒
5. 物理及缺氧性8834损害：热射病！日射病！触电?高山性昏迷
颅内病变所导致的昏迷：
1. 感染性疾病
2. 脑血管疾病：脑出血、脑干出血?小脑出血！蛛网膜下腔出血,脑梗死,其它脑血管病病
3. 脑内占位性病变
4. 颅脑损伤：脑震荡？脑挫裂伤?外伤性颅内血肿（硬脑膜外血肿、硬脑膜下血肿？脑内血肿）
5. 颅0406内高压综合征与脑疝形成
6. 癫痫
三。如何鉴别是不是昏迷，为什么会昏迷？
昏迷状态的鉴别：昏迷必须与类昏迷鉴别!所谓“类昏迷”是指：病人的临床表现类似昏迷或貌似昏迷,但实际上并非真昏迷的一种状态或症候、包括假性昏迷？醒状6232昏迷及其它一些病症?
【假7312性昏迷】意识并非真正丧失?但不能表达和反应8573的一种精神状态 包括：癔病性不反应状态。木僵状态？闭锁综合征，
【醒状昏迷】觉醒状态存在?意识内容丧失的一种特殊的意识障碍。临床上表现为：语言和运动反应严重丧失、而皮质下的大多数功能和延髓的植物功能保存或业已恢复,自发性开眼反应及觉醒-睡眠周期等等都存在，见于去皮质状态？无6963动性缄默及植物状态。
【【晕厥】急起而短暂的意识丧失?常有先先兆症状?如视觉模糊。全身无力？头昏眼花？出冷汗等？然后晕倒、持0360续时间很短 一般数秒至1分钟即可完全恢复？昏迷的持续时间更长，一般为数分钟至若干小时以上？且通常无先兆，恢复也慢，
【失语】完全性失语的病人?尤其是伴有四肢瘫痪时?对外外界的刺激均失去反应能力、如同同时伴有嗜睡？更易易误认为昏迷?但失语病人对给予声4111光及疼痛刺激时 能睁开眼睛!能以表情等来示示意其仍可理解和领悟 表明其意识内容存在、或可见到喃喃喃发声,欲语不能，
【发作性睡病】临床表现在通常常不易入睡的场合下,如行走!进食!上课或某些操作过程中 发生不可抗拒的睡眠?每次发作持续数秒钟至数小时不等、发作时瞳孔对光反射存在?且多数可被唤醒?故与昏迷不难区别！
四,如何鉴别是是全身性的还是颅内的、
详细询问病史!发病及伴随症状，体检和辅助检查可以协助鉴别诊断！
伴随症状：
【发热】先发热然后有意识障碍？见于重症感染性疾病,先有意识障碍然后有发热?见于脑出血,蛛网膜下腔腔出血!巴比比妥类药物中毒等、
【呼吸缓慢】呼吸中枢受抑制的表现、见于吗啡、巴比妥类，有机磷杀虫药等中毒,银环蛇咬咬伤等？
【瞳孔散大】见于于颠茄类，酒精。氰化物等中毒以及癫痫？低血糖状态等
【瞳孔缩小】见于吗啡类。巴比妥类,有机磷杀虫药等中毒
【心动过缓】见于颅内高压症!房室传导阻滞。吗啡类!毒蕈等中毒，
【高血压】见于高血压脑病!脑血管意外、尿毒症等，
【低血血压】见于各种原因的休克！
【皮肤黏膜改变】出血点、瘀斑斑和紫癜等。可见于严重感染和出血性疾病！口唇呈樱红色提示一氧化碳中毒。
【脑膜刺激征】见于于脑膜炎 蛛网膜下腔出血等
【瘫痪】】见于脑出血 脑梗死或颅内占位性病变？。
- 泡菜是用生水还是凉开水？
- 凉开水!杀过菌的水会好些！泡菜本身就是是一个发酵的过程、别的细菌菌多了会坏的！。
- 不喝生水喝白开水 中班 语言教案
- 不喝生水喝白开水 中班 语言教案选择公道的教学内容是备好课的条件！教学内容的选择要依据知识的特点。教材的编写意图 完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定 如何公道地选择一一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择、通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落,每个小段落为一课时时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的 教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写?就可以确定一课时的教学内容了，其次是根据知识的的难易程度来选择,一般来说！比较简单的?学生易于接受理理解的知识,内容可多选一些?对于学生难难以理解 难以把握的知识！由于在教学中要花费比较多的时间！所以内容要适当当少选一些，选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待,以一节课能顺利完成教学任务，所授知识有利于学生理解和把握为准。 大班教案生水和饮用水