十二生肖音乐教案
- 谁有奥尔夫音乐萤火虫教案？？
- 『初中8音乐教案』初中2音乐教案 《渴望春天m》教案 ·《渴望春天y》教案 课题：《渴望春天t》 课时：一k课时年级：初中8一d年级 教学目标：知识传授目标：歌曲《渴望春天d》及v音乐知识、能力v培养目标：能够有情感。??！？！ 软件大n小i：未知 授权方3式：免费下d载 下w载：17 推荐程度： 『初中1音乐教案』《沃尔塔瓦4河》教案 ·教育教学目标（知识与e能力f、过程与j方2法、情感态度,价值观） 6。通过欣赏作品,感受和体验音乐所表表达的各种情感、感悟：“音乐是情感感的艺m术”? 6，能听辨出音乐的段落！体裁！演奏乐器及r ,! 、， 软件大v小a：未知 授权方6式：免费下j载 下i载：784 推荐程度： 『初中7音乐教案』《渴望春天f》教案 七k年级 ·《渴望春天g》年级：七z年级课时：7课时教学目标：4？在反5复聆听?歌唱《渴望春天o》的过4568程中7。感受歌曲明朗？愉快的情绪?培养学生对经典作品的兴趣和热情？唤起学生对音乐 对春天k?。!?？? 软件大y小d：未知 授权方1式：免费下t载 下j载：774 推荐程度： 『初中7音乐教案』初中5音乐教案《第五r命运交响曲》 ·初中6教案《第五t命运交响曲》（第一p乐章）一r 教学内1容：初中4三a年级第五y册第五m单元r 5 欣赏《第五d命运交响曲》（第一d乐章） ！、!,？。 软件大x小v：未知 授权方1式：免2267费下b载 下b载：675 推荐程度： 『初中2音乐教案』初中8音乐教案 苏教版七d年级下s册海滨音诗 ·海 滨 音 诗 教 材：苏教版七l年级下m册第三m单元o教学内5容：王z立平的歌曲《大a海啊故乡h》。普希金的诗诗《大g海》 秦咏诚的小q提琴独奏曲《海滨音诗》，德彪西的交响组曲《海浪的， ，,？， 软件大w小w：未知 授权方4式：免费下n载 下n载：0012 推荐程度： 『初中2音乐教案』初中3音乐教案集 ·初中5音乐教案集 六8（下v）第一b单元l累计8第 课时 年 月4 日5 第 周课 题 渴望春天e 课型 新授目标 ？,!！? 软件8297大o小a：未知 授权方2式：免费下k载 下c载：6877 推荐程度： 『初中2音乐教案』八f年级第十q五f册音乐全册教案 ·八l年级第十s五h册音乐教案第一o单元w：让世界充满爱第一g课时：歌曲《让世界充满爱》（4课时）一h、 教 学 目 标
- 十二生肖体操歌舞蹈教案
- 教学案例?教学设计。教学实录！教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学学设计）是事先设想的教育教学思路。是对准备实施的教育措施的简要说明,反反映的是教学预期！而教学学案例则是对已发生的教育教学过程的描述 反映的是教学结果 ②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断）、而教学案例是根1902据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲?教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的，包含疑难问题的？多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事?教学案例必须从教学任务分析的目标出发！有意识地选择有关信息！必须事先进行实实地作业、因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累，!
- 十二生肖龙的教案健康领域
- 活动目目标：
1？认认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相,
2 通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠鼠获胜的原因,
3 喜欢小动物!养成爱整洁的好习惯?
活动准备：
十二生肖的图片 PPT 大镜子 《十二生肖的故事》和儿歌活动过程：
一！出示图片？十十二生肖图案。
1,今天？老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧?（教师出示图图片）,可以一个一个的出示。也可以一起出示提问：：都看见了哪些动物?让幼儿说出动物名称、
图上一共有7672多少种小动物呢，我们一起来数数吧，
小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相、它是我们中中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年、每年就以一种动物做标志！一共有十二个动物 一种动物表示一个生肖，也就是一个属相？
老师有一个个问题想问问小朋友。你们都知道自己是属什么的吗？
-------老鼠！牛要是请你来给小动物来排排队 你们会让谁站第一一个呢、
我们一起来看看或听听吧小结：放录音或图小动物为了抢到第一名。慌慌张张的都赶往往南天门？小猪8086从篱笆堆里爬出来?小狗没没有刷牙,公鸡吃完东西满嘴都是油！猴子脏脏的 羊的衣服没有扣好扣子 马的头发忘记了梳、6992龙的指甲忘了剪，牛忘记了穿鞋,蛇脱皮脱了一半、小兔子子脸黑黑的,老虎还没有洗澡、苍蝇都还在身边飞呢、
哈哈 原来是这样的呀,小动物可真有趣！
还有哪只小动物没有说呢?（老鼠）那你认为是哪只小动物排第一呢!为什么。
让爱整洁的话4772题转到自己的身上？并请幼儿拿出镜子照下自己的样子 和别人比起来、自己整洁干净吗？
二 看动画〈〈十二生肖〉的故事,1 帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序?
1 请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
l 你们听到十二生肖的动物是怎样排队的、
3、再次欣赏儿歌!看看是不是这样排队的。这些动动物在干什么 （再次示范范儿歌）十二个动物是怎样的顺序排队的?
它们在干什么。———理解：按着次序排好队4！老师念儿歌！幼儿跟念?并做相应的动作、
3.结束(1)今年是什么生肖来过年
- 朴树为何说其实我对音乐一无所知？
- 7月月31日晚,第二届CMA唱工委音乐盛典在北京举行、盛典共揭晓37个音乐奖项——林俊杰和张惠妹分别凭借借专辑《伟大的渺小》？《偷故事的人》获得最佳男女歌手？周杰伦凭借借写给张惠妹的歌曲《连名带姓》、拿下最佳作曲奖。此前入围十项提名的朴树 最终凭借专辑《猎户星座》拿下年度专辑大奖?同时！朴树!李剑青!徐佳莹？阿朵？艾热，岑宁儿!原子邦妮?重塑雕像1256的权利。秘密行动?火星电台等知名音乐人登台演唱?用他们的表演“向音乐致敬”，
!
- 故事大狮子卖驴教案
- 设计意意图：最近,本班幼儿对涂色很感兴趣！于是、我便在美工区投放了大量的涂色材料 以发展幼儿的的涂色技能 结果!我发现孩子们涂完之后?常常会三五成群地编讲讲着故事。为此 我就想,如果能将幼儿的涂色材料利用起来?岂不一举两得,针对中班幼儿儿看图书无目的性！随意乱翻的的特点!我将幼儿的涂色材料装订起来,设3732计了此活动!
活动目标：
1！幼儿初步掌握一些关于图书的简单知识！学会逐页阅读图书
2，9852幼儿能通过自己的想象、将图书书内容补完整?
3？知道小朋友0817之间应团结友爱,互相帮助
活动准备：
1!将幼儿平时练习涂色的材料自制成图书（无封面!第3！4页无页码。且内容不完整。图书第一 二,三,四页内容见图一！图二？图三。图四） 每人一本？
2、数卡（3。4） 动物卡片、水彩笔、固体胶若干?
（评：学具的准备能照顾到个别差异、活动中能力强的可选择水彩笔自己画，写!能力力差的可利用老师准备的数卡。动物卡片贴！使每个幼儿都都能在原有的基础上得到发展 体验成功的快乐！）
活动过程：
1！出示图书?引起幼儿的兴趣？
师：今天呀!老师给小朋友们带来了一本书!
（评：教师神秘的表情调动了幼儿的兴趣！吸引了孩子的注意力？）
（出示图书）这是一本什么书呢,
幼：不不知道
师：为什么不知道!
幼：因为它没有封面，
幼：因为封面上没有图!也没有字!
师：噢 因为封面上没有图？也没有字？所以我们就不知道这是一本什么书，这样吧,我们先来看看图书里到底讲了些什么,
（评：先不让幼9252儿看图书里的内容！9673而是让幼儿先说说“为什么不知道”的理由？使幼儿初步懂得封面的作用,）
2，引导幼儿逐页阅读图书、
（1）4937引导幼儿阅读第一页，
老师将书翻至第一页。提问：今天天气真好,咚?咚!谁出来散步了,
幼：狮子？
师：还有许多动物要出来散步呢！想一想 可能还有谁会出来散步呢
幼：小白兔，
幼：小猴子，
幼：松鼠
……
师：这是第几页。（教师手指页码5462）
幼：第一页？
师：想一想!小动物们听到大狮子咚咚的声音?会怎么样呢、
（评：开放性的提问！使幼儿可以从多个角度回答！充分发散了幼儿的思维!）
幼：会逃跑?
师：为什么！
幼：因为狮子老欺欺负小动物!
幼幼：不对,这是不欺负人的狮子、
6190 幼：你怎么知道的!
………
（评：这里针对幼儿之间发生的争论 老师7511并没有制止。而是给给幼儿创造了一个宽松的氛围,让幼儿大胆述说自己的观点？使活动气氛活跃跃起来?））
（2）引导幼儿阅读第二页,
师师：那小动物们到底怎么样了呢！我们一起往往下看，（翻到第二页）
幼：小动物们吓跑了!
幼：小动物们被吓得东奔西跑?
师：轩轩用了一个好听的词。叫“东奔西跑”。我们一起来学一学!
师：一起来做个“东奔西跑”的样子
师：除了可以说小动物物被吓得“东奔西跑” 还可以说小动物被吓得怎么样了呢,
幼：小动4469物被吓得到处乱窜。
师：噢，到处乱窜!这个词不错!我们来学学,
（评：个别幼儿用的好词？教师并没有让幼儿集体枯燥地读？而是让幼儿读了一5769遍之后？就用动作来表现、使幼儿很轻松地掌握了‘东奔西跑’！‘到处乱窜’ ）
师：大狮子见小动物们6857都怕它，心里是怎么想的、0247又是怎么做的呢!
幼：它很得意?
师师：你从那儿看出来的？
（评：这个问题提得好!有利于发展幼儿的观察能力及口语表达能力!）
幼：瞧 它它的手举起来了!好像在跳舞，
幼：我觉得它在一边走一边跳!
幼：它脸上笑7442咪咪的、
7297师：这是第几页 （（教师手指页码）
幼：第二页、
师：6652“想一想？大狮狮子一边走一边跳！可能会发生什么事情呢、”
幼：我觉得它会摔跤!
幼：我觉得它会掉进猎人的陷阱里、
（3）引导幼儿阅读第三页、
师：那到底发生了什么事情呢！（教师边说边翻到第三页）幼：哇？它真的掉进陷陷阱里了。
师：这一页有没有页码、
幼：没有!
师：大狮子掉进陷阱里,心里会怎么样呢。它它又会怎么做呢!
（评：让幼儿体验此时大狮子的心情，有利于激发幼儿的同情心？）
2783 幼：大狮子害怕极了?大声喊喊：“救命呀！救命呀,”
幼：大狮子可急了。大声喊：“救命呀？救命呀!”
（4）引导幼儿阅读第四页
师：对呀 大狮子心里7073可害怕了?它大喊“救命呀!救命呀 ”，那谁会来救它呢!（翻到第四页）
（评：教师以自己夸张的表情和动作感染幼儿、激发了幼幼儿团结友爱?互相帮助的美好情感，）
师：“谁来救它了?”
幼：没有,
师2956：“这一页有没有页码 ”
幼：没有！
师：那我们来想一想，可能会有谁来救它，又会怎么救呢?
幼：大象象会来救它、
师：怎么救？
幼：用鼻子卷！
幼：长颈鹿把长脖子伸进陷阱里,让狮子子爬上来?
幼：不行。大狮子子太重了、
幼：猴子、小兔，小熊把绳子伸进进陷阱里、把狮子拉上来，
幼：小动物们把梯子伸进陷阱里?让狮子爬上来,
………
（评：让幼儿充分发挥想象，为下一环节作好铺垫！）
3。引导幼儿将图书内容补完整,
师4067：今天 老师为你们准备了许多动物图片和水彩笔!请小朋友想一想,会有哪些些动物帮忙、它们又是怎么帮忙的、然后把它补上去，为了让别人能看懂到了第几页 我们还要为它补上上什么？
幼：：页码、
师：把图书补好后、还要请小朋友们把把图书补讲完?可以讲给同伴听、也可以讲给客人老师听，
幼儿操作?老师巡回回指导!
（评：教师让幼儿补图书。并要求把图书补补讲完,让每个幼儿都有了充分表达表现的机会、活动中！我们们看到能力强的幼儿能主动讲给客人老师听!能力差差的幼儿在同伴的影响下也能高兴地讲给同伴听 师生之间、同伴之间得到了很好的互动？幼儿的想象力。动手操作能力及口语表达能力均得到了充分的发展，）
4，请个别幼儿到集体面前讲故事,其他幼儿作评价（包括页码是否贴对），
5！请幼儿帮图书取名字？
活动0151延伸：
请幼儿帮图书设计封面 老师帮幼儿儿把取的名字写在封面上！
（评：让幼儿设计封面！并帮幼儿把取的名字写在封面上!不仅有助于进进一步帮助幼儿掌握关于图书的简单知识！如：图书书不但有内容?页码。还应该有封面！而且还能发展幼儿的绘画技能！）
总评：本活动很好地体现了整合性的观点，有机地融融合了动作,语言？情感?绘画等方8335面的内容，充分挖掘和发1960挥了环境!材料以及活动本身的7275教育价值,在整整个活动过程中 教师能抓住作品中有利于幼儿想象的因素提出问题!且问题具有创意，具有开放性 能激励8795幼儿产生联想?展开想象?进行创造？使他们能从多个角度回答问题?而教师则采取了接纳的态度！对幼儿的的表达表示理解 给予肯定，这样既有利于培养孩子的创造性思维?又使孩子得到了内在的满足,在活动中？我们看到?幼儿主动学习 表现表达的能力有所提高、幼儿的自信心也有所增强!幼儿始终保持了高涨的热情和积极性!此外。教师至始至终都能有意识地训练幼儿的倾听技能、如当有幼儿争争着发表意见时！老师则引导“我们先听他说,好吗。”“等他说完了你再说!好吗 ”，使幼儿逐步养成了注意意倾听的习惯。。
- 如何理解:音乐是声音的艺术,音乐是时间的艺术
- 音乐是声音的艺术
感知 想象 评价
美国著名的音乐教育家雷默说：“如果可以用一个唯一的,压5712倒一切的目的作为当代音乐教育的特征。那就只9749能说这个领域正力图成为‘审美教育’?”他还说：“如果音乐教育要成为音乐教育。3486并同时成为审美教育、它的的起点必须是清楚地理解音乐的审美本质和审美价值 ”从上面的的话中可以看出？音乐教育的本质就是审6927美教育,因此!新的《《普通高中音乐课程标准》也确立了以审美为核心的基本理念?而在实施审美教育的全过程中！审美能力的的培养无疑是重要的，基本的任务之一,音乐教育作为实施审美教育的一个重要途径！培养学生的审美能力也就成为为落实审美教育目标!全面提高学生素质的关键所在?
审美能力的培养,除了向学生传授必要的音乐基础知识 了解音乐1559表现的手法和技巧外 还要引导学生参加音乐欣赏活动,培养对音乐的感知能力！想象能力和评价能力、加深对音乐的理解。下面笔者就谈谈在音乐欣赏中审美能力的培养，
一？细心聆听？学会感知
音乐欣赏活动离不开人的想象联想。情感体验、而想象联想！情感体验的前提是人的感知觉!感知是一切音乐欣赏活动的心理基础。所谓感觉指的是：“客观事物直接作用0979于人的感觉器官 通过传入神经的传导作用！在人脑中产生的对这些事物的个别属性的反应、”知觉是：“客观事物直接作用于人的感觉器官。通过传入神经的传导作用？在人脑中8217产生的对这些事物的整体反应？”可以说 感知是人的基本心理活动形式。音乐欣赏作为一种审美活动!需要审美主体有捕捉审美对象的所蕴含的审美信息的能力 只有当人的听觉器官从纯生理器官上升到审美器官的高度，才真正成为一个能感受音乐美？体验音乐美美的人。
然而 人感知音乐美的能力并非与生俱来，人感知美的能力、是在感受1423音乐音响过程中逐步形成的?学会感知就是学会用审美美的耳朵去发现，探寻音乐作品中的美,
音乐！是声音的艺术 它通过旋律?曲式,速度，力度等来表现艺术构思!通过听觉引起人们生理上的刺激和心理上的反应?使大脑和神经系统处于兴奋状态。从而而得到美的享受?
美国当代著名钢琴家 作曲家和音乐教育家科普兰在其著作《怎样欣赏音乐》的扉页上写着：“如果你要更好的理解音乐 再也没有比倾听音乐更为重要的了 什么也代替不了9490倾听音乐。”在音乐欣赏的感知活动中？音响感知是整个音乐欣赏的前提和基础?音乐欣赏中一切感情体验与形象联想都要以音响感知为基础，
而细心聆听就是获得音响感知！十二生肖音乐教案
- 以音乐起一个网名,必须带音乐两字 比如 音乐,.......
- 音乐、梦中的旋律
- 命运一样爱着你的音乐原声
- 命运一样爱着你 OST Part.1 (MBC水木剧)专辑类型：OST, Ballad发行日期：2014年07月10日发行公司：LOEN Entertainment曲目列表：01. 白雅言 - Canon的早晨 / 백아연 - 캐논의 아침 / Morning Of Canon02. Canon的早晨 / 캐논의 아침(Inst.) 命运一样爱着你 OST Part.2(MBC水木剧)专辑类型：OST,Pop发行日期：2014年07月17日发行公司：LOEN Entertainment曲目列表：01. Jeff Bernat - Be The One02. Be The One (Inst.) 命运一样爱着你 OST Part.3(MBC水木剧)专辑类型：OST, Ballad发行日期：2014年07月23日发行公司：LOEN Entertainment曲目列表：01. Megan Lee- Ready For Love02. Ready For Love (Inst.) 命运一样爱着你 OST Part.4(MBC水木剧)专辑类型：OST,Pop发行日期：2014年07月31日发行公司：LOEN Entertainment曲目列表：01.郑东河 - 命中注定的你 / 정동하 - 운명 같은 너02. 命中注定的你 / 운명 같은 너 (Inst.) 命运一样爱着你 OST Part.5(MBC水木剧)专辑类型：OST,Pop发行日期：2014年08月07日发行社：LOEN Entertainment曲目列表：01. Ken(VIXX) - My Girl02. My Girl (Inst.) 命运一样爱着你 OST Part.6(MBC水木剧)专辑类型：OST,Pop发行日期：2014年08月13日发行公司：LOEN Entertainment曲目列表：01. Ailee - 恍若暂时道别 / 에일리 -잠시 안녕처럼 / Goodbye My Love02. 恍若暂时道别/ 잠시 안녕처럼(Inst.) 命运一样爱着你 OST Part.7(MBC水木剧)专辑类型：OST,Pop发行日期：2014年08月20日发行公司：LOEN Entertainment曲目列表：01. Melody Day - 不懂爱情 / 멜로디데이 - 사랑을 몰라서02. 不懂爱情 / 사랑을 몰라서(Inst.) 命运一样爱着你 OST(MBC水木剧)专辑类型：OST,Pop发行日期：2014年08月28日发行公司：LOEN Entertainment曲目列表：01. 郑东河 - 命中注定的你 / 정동하 - 운명 같은 너02. Ailee - 恍若暂时道别 / 에일리 - 잠시 안녕처럼 / Goodbye My Love03. Jeff Bernat - Be The One04. 白雅言 - Canon的早晨 / 백아연 - 캐논의 아침 / Morning Of Canon05. Ken(VIXX) - My Girl06. Melody Day - 不懂爱情 / 멜로디데이 - 사랑을 몰라서07. Megan Lee - Ready For Love08. Momento (Title)09. Desino10. Stars11. Tristeza12. Joie13. Cordialite14. Awaken15. Lyrisme16. Agnes （音乐原声资料来源 ）！
- 捅马蜂窝教案
- 《捅马蜂窝》教案
1学会本课9个生字 理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思、
2能简述出课文的主要要内容,了解马蜂蜂的特性和我对马蜂的态度转变。
3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的?
4理解课文最末一段的含义，
教学重,难点
重点：体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的,
难点：体会作者对马蜂至死保卫家园的6758精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情、
教学时数
2课时,
教学过程程
一 谈话导入
同学们。我们都有过五彩斑斓的童年。作为孩童 我们也一定有过淘气的惬意?有过冒失的忏悔!那充满童真童趣的的往事、回忆起来,是那么富有天真烂漫的色彩!今天？我们就带着这童年的天真与稚趣 跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗！（板书书课题“捅马蜂窝”,学生齐读课题 ）
二,初读课文！理清文章条理
1学生初读课文 把生字。新词勾画出来？借助字典读准字音,理解新词的意思！
2教师出示生字新词,抽学生认读!相机正音,（捅马蜂窝。纠缠？褂子。捣毁。痊愈 沉甸甸！惊魂稍定。粘上去）提示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词,一般应该读成阴平、念作chén diān diān。纠缠的“缠”字！注意不要少写右边头上的一点
31588理解词意!
马蜂：学名胡蜂！昆虫、头胸部褐色 有黄色斑纹？腹部深黄色、中间有黑色横纹？尾部有毒刺。以花蜜和虫类为食物,
纠缠：绕在一起
捣毁2812：砸坏?击垮？
4学生再读课文。达到读通读顺的程度。教师相机检查指导?对拗口的句子！要多读几遍，
5快速浏览全文、想一想：文章叙写写捅马蜂窝的故事？先写了什么、再写什么！最后写了什么?是按什么样的顺序来记叙的 （作者先写了儿时1276捅马蜂窝的起因，经过！结果、再写我对马蜂特性的认识识和感受？全文是按事情的发展顺序记叙的？）
三!精读课文。理解感悟
教师：这篇课文的1~7段 写了了“我”捅马蜂窝的经过!8~11段?写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝窝的忏悔态度 第12段、表达“我”盼望马蜂重建家园的愿望。
1学2482习课文1~7段
（1）学学生自由读1~7段！想想一想哪些内容给你印象最深？用笔作上记号
（2）学生汇报交流自读所得!体会以下句子：“这里？最壮观的要数爷爷爷窗檐下的马蜂窝了，很像倒垂的一只大莲蓬?无数金黄色的马蜂爬进爬出？飞来飞去?不知忙什么,”（交代了马蜂窝的位置?体积，开头及马蜂家族的“人口众多”!）“爷爷爷不敢开窗。怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来!”（暗示马蜂窝给爷爷生活带来的的极大不便！）
（3）分角色朗读爷爷奶奶的对话 （进一步感悟马蜂窝给爷6984爷奶奶生活带来的不便？点明了了捅马蜂窝的原因？2088）
（4）重点研读第6段?
①抽生读第6段？思考“我”捅马蜂蜂选在什么时间进行 （在爷爷午睡的当儿，不想让大人知晓?可见其幼稚？）
1429 ②“我”作了哪些准备。理解相关动词 “悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”（让学生仔细品读第六段 想象这些动词传神地表达出“我”既想捅马蜂窝!又有些害怕怕的孩童心理?读好第6段?）
（5）重点研读第7段!
①请学生自由朗读第7段!边读勾画自己感受最深的语句、
②交8911流勾画的语句。体会会捅马蜂窝的具体细节和紧张气氛，学习把文文章写具体的描写方法!感受细节描写的语句：“一些受惊的的马蜂轰地飞起来 ”写出了马蜂数量多!飞起来的声音及气势让人吃惊，“只听‘嗵’！一个沉甸甸的东西掉下来、跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑！”从声音,情态！颜色方面?写出了捅9644掉马蜂窝的具体情况!从“扔掉”“跑”等动词。写出了紧张。突破性!“我一回头?只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来。好好像一架燃料耗尽 决心相撞的战斗机!”从这这只马蜂的动作!写出了它不顾一切的气势,从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心?（以上重点词语？要要引导学生细读?边读边想象当时的动作 神态,理解细节描写对于生动形象地展示情境的作用 学习把文章写具体的的方法,）
③重点词句研读后的小结：从捅马蜂窝到挨蜂蜇!时间不长、作者却写得生动形象！令人惊惊心动魄，靠的是什么,靠的是平时观察细致?靠的是准确生动地用一些表动作,行为，情态的词语!靠的是细节描写这一表达方法,希望同学们留心观察并学习一些细节描写的方法、
2学习课文8~12段！
（1）学生默读课文8~11段。想一想自自己从中明白了什么,
引导学生明白：
①马蜂有毒,蜇人后伤势严重!（第8段）
②马蜂具有你不惹它 它不蜇你,3525它要是蜇了你。自己也就死了的特点，
③马蜂具有为保卫家园而牺牲自己的勇气，令人佩服!
（2）抽抽学生读课文第12段，感悟“我”思想的转变。理解句1125子：“那一群无家可归的马蜂呢,”表达了作者对马蜂的惦念 “它们会不会会回来重建家园，我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去!”表达了作者盼望马蜂重建家园!也反映出对自己己捅马蜂窝行为的忏悔？
（3）小结第8~12段内容！以上段落！反映出马蜂的生性特点和“我”了解其特点后对马蜂的忏悔!惦念之情,
四！回归全文!概括课文内容
1再次引导学生浏览课文、回忆0134故事的前因后果，
2引导学生采用各段内容归并概括全文内容的方法、简述课文主要内容！
3引导学生交流学习课文后所受到的启发!认识了3512马蜂保护家园与入侵者同归于尽的特性,从文中““我”的忏悔中?感受到不应该伤害马蜂？应该提倡人与自然和谐相处！应该加强保护自然？保护环境！
五!作业设计
1抄写生字词和自己认为写得好的句子？
2作一次小练笔：想象马蜂重建家园的情景及艰辛,
附：板书设计
捅马蜂窝 起因 经过 结果
认识马蜂 精神 盼望马蜂回归!
- 中班秋分常识教案
- 活动类型：语言教育活动
活动名称：诗歌《秋风吹》
活动目标：
1,能记住诗歌 感知诗歌的语言美!
2，理解诗歌中的比喻,
3、让幼儿感受到大自然的美!初步培1907养幼儿热爱大自然的情感，
活动准备：树叶若干?《秋风吹》挂图一幅。
活动过程：
1。教师出示树叶引起幼儿的兴趣？
问：树叶是从哪里来的！现在为什么都落下来了?
2！教师把树叶撒到地上。请幼儿观察小树叶叶飞呀飞、就好象一群小蝴蝶一样在飞舞！
3？教师边撒树叶边边有表情地说一遍诗歌《秋风吹》？
4。出示挂图？请幼儿观察落叶的情景，
5？结合挂图和幼儿生活经验帮助幼儿学习诗歌?
6?活动延伸：
请幼儿边说儿歌边学蝴蝶飞舞的动作，飞出出教室做自由活动！（捡树叶），